作文仿写训练之《灯笼》 部编版语文八年级下册.docx

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1、初中语文同步学习-作文仿写训练-八下灯笼【语言仿写】（一） 关注强化情感的语言课文示例 真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。 解读：句中的插入语、形象的动词、恰当的修辞都能够展现更具体更浓烈的情感。作者将“灯笼”的光与“太阳”的光以及“月华”“繁星”的光相提并论，强调了“我”对“灯笼”的情有独钟。（二） 现场训练 参考答案1：我想象着，这些繁星的光芒，在浩瀚的宇宙中跌跌撞撞地走了千年，最终抵达地球，与我于此相遇。参考答案2：连五颜六色的秋叶算着，一切秋景之中，我爱秋日湛蓝的晴空、中秋的圆月，

2、同开学时热闹喧扰的校园门口。二、从多个角度描绘记忆（一）课文示例 连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，司马懿探山。 解读： 作者从视觉描绘“月华”“繁星”，从听觉写了“犬吠”“谈吐”等；以夜行人的“私语”写静，以“闹嚷嚷的观众”写动。写作角度变化多样，细节化展现作者童年记忆的深刻难忘。（二）现场训练 参考答案：湖畔，小

3、桥流水，桃红柳绿，莺歌燕语，笙歌隐隐；远望，雾霭沉沉，远山朦胧。湖上画舫行过，驶向那湖中的仙岛，在丝绸般的湖面上留下道道涟漪。和风如一杯温酒，让游人沉醉，也令我迷失在了这江南柔梦中。三、化抽象的历史信息为具体可感的细节（一）课文示例想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像宋史仪衔志载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩艺，如同黑漆大门上过年

4、贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。 解读：“进士第的官街灯”暗示姊家曾经的显赫地位，“垂珠联珑的朱门却早已褪色了”与之形成反差，暗示时过境迁，昔日的华贵不复存在。同时，这类自带典雅特征的语言将散文的语言格调凸显得尤为文质兼美。（二）现场训练 参考答案：重回故乡老宅的旧院，儿时与玩伴在院里采花戏蝶的景象仍历历在目，而今却早已杂草丛生，而今却早已杂草丛生，斜阳晚照。【思路仿写】 课文有情感转变的过程，作者由对乡村灯笼的深情回忆转换到愿做“马前卒”保家卫国的激情表达，这种转换，依靠的

5、是对历史人物及事件的联想：小孩喜欢火光乡村灯笼文化灯笼燎原烈火。跟着作者的笔触，我们走古访今，听故事赏戏曲探军营，由幽远绵长的个人情感到激越悲壮的家国情怀，我们的情感也在颤抖中升华。对于这样的文章要重视两个方面：多方面选材，丰富内容的同时突出中心主旨；以散文笔法行文，自由随意，将个人情感加以升华。请你仿照课文的描写手法，写一篇由景入情的文章。 参考答案：西湖情结“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”一字一句地吟咏间，梦回那美丽的西湖畔。西湖，如这样一首婉约动人的词，刻在我的心里，成为我魂牵梦绕之地。情，结于西湖的景。湖畔，小桥流水，桃红柳绿；远望，雾霭沉沉，远山朦胧，湖上画坊行过，驶向湖中仙岛

6、，在丝绸般的湖面上留下道道涟漪。当幼年的我与西湖初遇时，我便深深沉醉于西湖的这般美景。我可以在白堤的长椅上安静地坐一个下午，陶然于眼前之景，西湖于儿时的我而言，有着一种琢磨不透的独特魅力。情，结于西湖的诗意。在离开西湖的日子里，我开始通过一篇篇优美的诗文，从心灵上靠近西湖，我用一句一句的诗句，勾勒出西湖“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏；“秋空见皓月，冷气入林皋”的秋；“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的冬，描绘西湖在我心底的模样。而当我再次漫步于这令我魂梦魂萦绕的西湖畔时，似乎能找到往昔的诗人在山水间留下的诗意的痕迹。那些充盈着希望与美好的诗意，化

7、作西湖一缕拂面的和风，柔和得如一杯温酒，能冲淡我心底的一切烦恼，只留我沉醉于西湖畔。情，结于西湖的人文底蕴。渐渐长大，我开始关注留下诗意背后的那些人，渐渐明白西湖之所以成为我所喜爱的西湖，是因为从古至今那一缕藏在西湖畔和风里的文人情思。当我站在雷峰塔上，凭栏鸟瞰西湖，我看到了西岭松松柏下家人对游子的思念。看到了仕途沉浮的迁客重游故地时，“不见跳珠十五年”的感慨，看到了欢乐的宴会和伤感的离别，看到了隐士在山林间种梅养鹤，看到了皇帝的龙舟从外湖远远驶来，那“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”的繁华时光在此相互交织。可我看到的不应只是这些。在那繁华之下，我还看到了朝代更迭，家园巨变时，英勇的将士在做

8、顽强地抵抗，看到了文人对麦秀蜀黎之悲的抒发。在如今西湖最繁华的孤山路白堤一带，分别是两位女子的墓。一位是写下“何处结同心，西陵松柏下”的苏小小，弱柳扶风的她是西湖山水柔美的象征。然而，在她的墓不远处，葬着另一位奇女子，她便是那位写下“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”的巾帼英雄秋瑾。难以想象，一位温婉的江南女子，在家国面前亦可有一份超人的胆识和豪情。而当我再次欣赏西湖的山水时，晴空下西湖水波澜不惊，一碧万顷，似要连起远方连绵起伏的群山。我心中油然而生一种敬意，细细品味西湖山水之间的这般豪情，品味西湖承载的那份厚重的人文底蕴。处于城市的高楼大厦之中，我的心里却仍牵挂着西湖的那一方天地。愿在梦中，能置身于西岭桥畔的明月高柳下，在晚风中吹笛吟诗，于花间赏月浊酒，从心灵上靠近西湖，正如张岱在西湖梦寻的秩序中的写的这般：阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。第 5 页 共 5 页学科网（北京）股份有限公司