《过秦论》检测训练题 统编版高中语文选择性必修中册.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《《过秦论》检测训练题 统编版高中语文选择性必修中册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《过秦论》检测训练题 统编版高中语文选择性必修中册.docx(16页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、11.1过秦论 检测训练题一、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下面小题。及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩而守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。始皇既没
2、,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦,斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为
3、家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。(节选自贾谊过秦论)1对下列文段断句,最恰当的一项是()秦王怀贪鄙之心行自奋之智不信功臣不亲士民废王道而立私爱焚文书而酷刑法先诈力而后仁义以暴虐为天下始A秦王怀贪鄙之心行自奋之智/不信功臣/不亲士民废王道/而立私爱/焚文书/而酷刑法/先诈力而后仁义/以暴虐为天下始/B秦王怀贪鄙之心/行自奋之智/不信功臣/不亲士民废王道/而立私爱/焚文书而酷刑法/先诈力/而后仁义/以暴虐为天下始/C秦王/怀贪鄙之心行自奋之智/不信功臣不亲士民/废王道而立私爱/焚文书/而酷刑法/先诈力而后仁义/以暴虐为天下始/D秦王怀贪鄙之心/行
4、自奋之智/不信功臣/不亲士民/废王道而立私爱/焚文书而酷刑法/先诈力而后仁义/以暴虐为天下始/2下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A秦始皇统一天下后使用残暴的方式进行统治,声威传遍天下,以致死后,边远的地方还能感受到他的余威。B秦始皇认为愚民、弱民、防民能确保自己的子孙后代万世称帝。C“且夫”一句,写秦朝江山依旧,险关如故。照应课文第一段,说明秦非亡于地理形势的变化。D强大的秦朝迅速土崩瓦解,引发读者思考。作品结尾也道明了秦朝灭亡根本上还是因为攻守的形势发生了变化。3下列对文中加点词语的相关内容的解说,正确的一项是()A“山东”,太行山以东,指东方诸国。“山东”作为一个地理区域
5、的名称,最早始于战国时期,秦以外其他六国都在山东。B“六合”,指天地和东西南北四方,与孔雀东南飞中“六合正相应”意义相同。C“七庙”,古代天子的宗庙,我国的宗庙制度是儒教祖先崇拜的产物,天子七庙,诸侯五庙,大夫三庙,庶人不准设庙。D“八州”指兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州。古时天下分九州,秦居凉州,六国分居其他八州。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。(2)武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近。(班固苏武传)5最后一段主要从哪几个方面作对比来论证中心论点的,请分条列举。阅读下面的文言文,完成各题。(甲)秦孝公
6、据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从缔交,相与为一。尝以十倍之地百万之众叩关而攻秦秦人开关延敌九国之师逡巡而不敢进秦无亡矢遗镞之费而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹。因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国
7、之日浅,国家无事。过秦论节选(乙)君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍
8、。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。劝学6下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A尝以十倍之地/百万之众/叩关而攻秦/秦人开关延敌/九国之师/逡巡而不敢进/秦无亡矢遗镞之费/而天下诸侯已困矣B尝以十倍之地/百万之众叩关/而攻秦/秦人开关延敌/九国之师/逡巡而不敢进/秦无亡/矢遗镞之费/而天下诸侯已困矣C尝以十倍之地/百万之众叩关/而攻秦/秦人开关延敌/九国之师逡巡/而不敢进/秦无亡矢遗镞之费/而天下诸侯已困矣D尝以十倍之地/百万之众/叩关而攻秦/秦人开关延敌/九国之师逡巡/而不敢进/
9、秦无亡/矢遗镞之费/而天下诸侯已困矣7下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A八荒、六合,都是天下的意思,八荒,原指八方最边远的地方。六合,天地四方,泛指天下或宇宙。B“崤函”此处指崤山和函谷关。C“金”,指金属制的刀剑;“砺”指磨刀石。D荀子,名况,是我国春秋时期著名的思想家、教育家,先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义思想的集大成者,同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。8下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A甲文秦孝公重用商鞅实行变法,奖励耕战,在加强中央集权的同时,不断增进农业生产。对外,秦与楚和亲,与韩订约,联齐、赵攻魏,为秦统一中国奠定了基础。B乙文“闻者彰
10、”“致千里”“绝江河”这些效果的取得并不是因为人的本身有什么特异功能,而是因为凭借了自身内部的努力。C乙文用“木受绳则直,金就砺则利”的比喻,论证了学习可以提高人的水平的观点。D乙文中排比句与大量对偶句穿插使用,使文章既整齐和谐,又变化流畅,反应了荀子文章议论透辟、笔势雄健的特点。9把下面的句子翻译成现代汉语。(1)内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗诸侯。(2)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(3)是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。阅读下面的文言文,完成下面小题。(一)及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲
11、扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡,百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。(二)秦王怀贪鄙之心,行自奋之智,不信功臣,不亲士民,废王道而立私爱,焚文书而酷刑法,先诈力而后仁义,以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力,安危者贵顺权,此言取与守不
12、同术也。秦离战国而王天下其道不易其政不改是其所以取之守之者无异也。10下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A秦离战国而王/天下其道/不易其政/不改是/其所以取之守之者无异也B秦离战国而王/天下其道/ 不易/其政不改/是其所以取之守之者无异也C秦离战国而王天下/其道不易/其政不改/是其所以取之守之者无异也D秦离战国而王天下/其道/不易其政/不改是/其所以取之守之者无异也11下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是()A“二周”,在东周王朝最后的周赧王时,东西周分治,史称东西二周。秦始皇消灭“二周”统一了国家,故曰“吞二周”。B“先王”,“先”,可以指“祖先,上代的人”,也可以
13、是“尊称死去的人”。这里泛指秦以前的帝王。C“黔首”,秦朝对百姓的称呼。秦始皇自以为得水德,衣服旄旌节旗皆尚黑。平民以黑巾裹头,故名。黔,黑色。D“城池”,城墙和护城河。“践华为城,因河为池”的意思是据守华山以为帝都东城,以黄河作为帝都的护城河。12下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A文段(一)概括叙述秦始皇统一天下,以叙述为主;文段(二)分析秦王失国的原因,以议论为主。B作者认为秦之所以失天下,主要原因是攻守之势异,而“取与守”没有“不同术”。C这篇过秦论讲究铺陈渲染,行文又多用骈偶,琅琅上口,虽然不是赋,却带有赋的特色。D本文叙史的特点是,在观点统率下对史实作出高度概括,并
14、讲求细节的准确真实。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里。(2)废王道而立私爱,焚文书而酷刑法。阅读下文,完成各题。过秦论【汉】贾谊及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守
15、要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼,墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈
16、涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。14实词解释(1)下列句子中“而”与“吞二周而亡诸侯”中的“而”用法相同的一项是( )A青,取之于蓝,而青于蓝。(劝学)B惑而不从师,其为惑也,终不解矣。(师说)C子路率尔而对曰。(子路、曾皙、冉有、公西华侍坐)D赵尝五战于秦,二败而三胜利。(六国论)(2)下列句子中“因”与“因河为池”中的“因”解释相同的一项是( )A沛公起如厕,因招樊哙出。(鸿门宴)B我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。(梦游天姥吟留别)
17、C君因我降,与君为兄弟。(苏武传)D 因利乘便,宰割天下。(过秦论)(3)下列句子中“将”与“将数百之众”中的“将”解释相同的一项是( )A世言晋王之将终也(五代史伶官传序)B 将进酒,杯莫停。(将进酒)C与卫律所将降者。(苏武传)D盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬。(前赤壁赋)(4)下列句子中“使”与“试使山东之国与陈涉度长絜大”中的“使”解释相同的一项是( )A向使三国各爱其地。(六国论)B怀王使屈原造为宪令。(屈原列传)C沛公欲王关中,使子婴为相。(鸿门宴)D使天下之士退而不敢向西,裹足不入秦。(谏逐客书)15下列句子中加点字与“瓮牖绳枢”中的“瓮、绳”的活用类型相同的一项是()A
18、单于壮其节(苏武传)B履至尊而制六合。(过秦论)C忧劳可以兴国。(五代史伶官传序)D上称帝喾,下道齐桓。(屈原列传)16下列与“仁义不施而攻守之势异也”的特殊句式类型相同的一句是()A村中少年好事者驯养一虫。(促织)B而刀刃若新发于硎。(庖丁解牛)C以乱易整,不武。(烛之武退秦师)D固一世之雄也,而今安在哉?(前赤壁赋)17以下选项符合选文观点的是()()秦王怀贪鄙之心,行自奋之智,不信功臣,不亲士民,废王道而立私爱,焚文书而酷刑法,先诈力而后仁义,以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力,安危者贵顺权,此言取与守不同术也。秦离战国而王天下,其道不易,其政不改,是其所以取之守之者无异也。孤独而有之,故其
19、亡可立而待也。借使秦王论上世之事,并殷、周之迹,以制御其政,后虽有淫骄之主,犹未有倾危之患也。故三王之建天下,名号显美,功业长久。过秦论中篇【汉】贾谊A秦王为人贪婪狭隘,行事严苛,以暴治天下,不具备王者仁心。B秦王深知:兼并天下得靠战斗实力,而安抚天下贵在顺应权宜。C秦国能用诈力统一天下,却不能用仁义安抚天下,故无法长久。D秦国的统治者们骄奢淫逸,盲目自信,不具备居安思危的远见。18联系选文比较过秦论和阿房宫赋在文体、写法、主旨上的异同:()()()灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不
20、暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。阿房宫赋【唐】杜牧A过秦论是篇政论文,阿房宫赋是篇辞赋,两者在文体上存在区别。B阿房宫赋通过对阿房宫兴建及毁灭的描写,揭露了秦亡国的历史教训。C过秦论先铺叙史料写秦发展一统的过程,再层层说理,最终阐明观点。D阿房宫赋认为秦国灭亡的原因是自我满足,未能总结前朝灭亡的经验。E过秦论认为秦国灭亡原因在于,统治天下的方法与当下形势不相匹配。阅读下面的文言文,完成各题。孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从缔交,相与为一。当此之时
21、,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋,齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。秦人开关延敌,九国之师,逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。及至始皇,奋
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文精品资料 新高考语文精品专题 高考作文指导 统编版高中语文课件 高考语文解题指导 高中语文学案 高考语文拓展资料 高中语文模拟试卷
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内