第4课《古代诗歌四首——次北固山下》教学设计 部编版语文七年级上册.docx

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1、次北固山下 教学设计教学目标1.结合次北固山下颔联的画面描绘，归纳“描绘画面”的解题方法。2.学以致用，描绘观沧海 中“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。3.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学内容教学重点：掌握诗歌鉴赏之描绘画面的答题方法。教学难点：学习通过联想和想象，体味诗歌的意境，提高古诗文修养。教学过程一、作家作品生卒年不详。洛阳（现在河南洛阳）人。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有次北固山下奉使登终南山奉和贺监林月清酌。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。诗题中的“次”字一般解作“停泊”，这首

2、诗是他一路行来，泊船北固山下，触景生情而写下的。客路/青山/外，行舟/绿水/前。（首联）潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。（颔联）海日/生/残夜，江春/入/旧年。（颈联）乡书/何处/达，归雁/洛阳/边。（尾联）全诗境界开阔，情景交融。其中名句“潮平两岸阔，风正一帆悬”更是遣词平实而构思奇巧，画面清新而文辞隽永。二、诗歌鉴赏常见考题下面就让我们一起来欣赏一下这两句诗所描绘的画面吧。这也是诗歌鉴赏题的常见题型之一。1.描绘画面2.分析感情3.“炼字”“炼句”4.分析表达技巧那么，什么是描绘画面呢？描绘画面：就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。三、描绘画面题型分析“诗歌鉴赏之描绘

3、画面”常见的提问方式：1.* * 句描绘出一幅怎样的画面?2.用简洁的语言描绘 * 联的画面?3.请展开想象，用生动的文字描绘出 * * 句的画面。例如：用简洁的语言描绘次北固山下颔联所展现的画面。“ 潮 平 两 岸 阔 ，风 正 一 帆 悬 ”：我们首先找一找诗句中描写到的景物：潮、岸、风、帆再看看这些景物的修饰语是怎样的：潮平，岸阔，风正，帆悬接下来连词成句，将这些景象加以描述：潮潮水上涨，与江岸齐平；岸江面显得更为宽阔；风和风吹送；帆顺风高悬。最后，展开联想与想象，用顺畅生动的语言将这些景物连缀成画面：假如此刻你正驾着一叶孤舟行驶在长江之中尽情展开想象吧！这是一个再创造的过程，但是我们一

4、定要忠于原诗。在天将明未明时，我行船在长江之中，江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，与江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天之上。绘画有法，我们来进行方法归纳：1.取意象：找出诗句中所有意象2.添想象：根据意象的修饰语想象在脑中想象它的状态3.描画面：用优美的语言描绘闹钟浮现的画面四、学以致用请用简洁的语言描述“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。我们按照刚才所归纳的步骤：1.取意象：找出诗句中所有意象（树木 百草 秋风 洪波）2.添想象：根据意象的修饰语想象在脑中想象它的状态（树木很多 草长得很茂盛 秋风吹动树叶发出响声 波涛汹涌澎湃）3.描画面：用优美的语言描绘闹中浮现的画面山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长的很茂盛。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海上翻腾着巨大的波浪。五、课堂小结“诗歌鉴赏之描绘画面”答题步骤：取意象+添想象+描画面布置作业：请描述天净沙秋思中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”所展现的画面。学科网（北京）股份有限公司