c70幼儿园观察记录 2.doc

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1、 幼儿园观察记录小班幼儿观察记录班级: 小一班观察者：郭红观察日期:11月17日观察对象：李永琪性别：男 年龄：3岁 观察时间：9：20观察地点：教室 活动内容：学习活动观察记录、解释与评价 黄老师引导小朋友给小动物找家，他和小朋友一起说着小动物的“家”，“小狗”“小猪” 他的嗓子很响，反映很积极。 黄老师请举手的小朋友回答他的提问，可是他老是跑到老师的面前，向黄老师表达着他的意思。黄老师一再地告诉他，小朋友上课说话要先举手，但是他却是一边举着手一边来抢答黄老师的问题，引得黄老师哭笑不得. 相对于以前在集体活动中乱跑，乱叫，他的表现着实进步了许多。在“班长”牌子的促进下，他在学习活动中的表现也

2、有了大大的改观。虽然他在教学活动中不举手就发言，但这也是潘驭宸注意力集中的表现。 以后，当潘驭宸的行为得到改善和固定之后，我们将逐渐把培养的重点从交往习惯上转到学习行为上。通过一系列有效的措施培养他的学习习惯和学习态度上，进而促进他学习的进步，拉近与班级小朋友之间的距离。 观察对象：李永琪性别：男 年龄：4岁 观察时间：11：00观察地点：教室 ，寝室活动内容：自由活动，午饭及下午活动情况记录和分析 自由活动时，他主动地承担起“椅子小班长”的责任，帮助椅子老师摆放凌乱的椅子。 午饭的时候，他会安静地用餐，当吃到一半的时候，他会停下来说不想吃，当老师说到“班长要给大家做出好样子。”他会继续开始用

3、餐，直到把饭菜全部吃完。 午睡醒了，他安静地躺着，不说话，不影响身旁的小朋友休息。要知道，在他不是班长身份的时候，他会在大家都睡觉的时候唱歌，不停地起来小便。 最明显的是，他的心情好于往日，与同伴的交往也趋向正常，对小朋友不再怀有敌意。从他当上小班长那天开始，班里由挑起的矛盾次数为零。 李永琪对“班长”的这块牌子是情有独钟，当我宣布有他担任班长那刻起，他就像了一个人一样：玩玩具、洗手、吃饭、与人交往都和善、斯文了许多，即使发现他有不守规则的时候，只要一说“哎呀，李永琪表现不好，当不了班长了，班长牌子要跑掉了。”他就会立刻表现得很乖。 于是我们两位老师就商量决定，一直由李永琪来担任班长一职，让他一直以“班长”的特殊身份来约束和要求自己。 通过这样的尝试，李永琪的表现终于有了可喜的进步。 3