第一单元 古代文明的产生与发展 训练题 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

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1、第一单元 古代文明的产生与发展一、选择题1人类简史中写道:人类曾有长达250万年的时间靠采集及狩猎为生,并不会特别干预动植物的生长情形。距今约1万年前,人类开始投入几乎全部的心力,操纵着几种动植物的生命，以期得到更多的水果、谷物和肉类。这一变化（）A得益于水利灌溉工程的兴修B说明手工业生产走向独立化C反映了早期文明古国的产生D为人类定居生活提供了条件2瑞典考古学家发现波兰一座距今约6600年的陵墓墓葬中，有1/4的人有铜制饰物的陪葬品，其他3/4的人没有。经检测后发现，有铜饰陪葬品的人骨头中碳13同位素含量较高，这意味着他们可能吃了更多的牲畜，而其余的人只有植物吃。据此可知，这一时期此地（）A

2、阶级矛盾尖锐B形成早期城市C手工生产进步D出现贫富分化3神秘的北纬30度指出：这条纬线上，产生了人类最早最辉煌的上古文明青铜文明，古巴比伦、古埃及、古印度、古中国，都曾令世界为之倾倒。观察图,这表明古代文明具有（）A统一性B多元性C包容性D共享性4在古埃及，很多神是幻想出的人类和其他动物的合体。两河流域的神多以纯粹的人类形象出现，但也没有完全与动物脱离，一些画像中神的身旁都会出现动物，动物也标志着神对应的特征和能力。由此可知（）A世界文化具有一定差异B西亚文化借鉴了古埃及文化C神话是现实的真实反映D地理环境决定文明发展程度5公元前7世纪到公元前6世纪在古希腊被称为“东方化时期”，希腊陶瓶装饰多

3、采用东方的动物形象，既包括真实的动物形象，如狮子、豹子，也包括神话虚构的动物形象，如喀迈拉（狮头羊身蛇尾）和斯芬克司（狮身人面）等。这反映出（）A东方陶器烧制技艺比较高超B古希腊重视发展与东方的贸易C古埃及文明在当时领先世界D古希腊工商业奴隶主地位提高6古代希伯来人有大洪水毁灭几乎所有人类，仅留下诺亚一家的传说。古代希腊人也有类似的洪水故事。在苏美尔人的泥版文书上，人们发现了这个故事最早的版本。以上材料可以说明（）A洪水传说的故事应该源自于两河流域 B古代世界各地区之间存在直接的联系C古代世界各地区之间的交流非常密切 D古代希腊的洪水故事继承自古希伯来7苏美尔民族叙事诗吉尔伽美什与阿伽描绘了吉

4、尔伽美什和阿伽之间的斗争：基什王阿伽遣使要乌鲁克国王吉尔伽美什派人为基什挖井修渠，并威胁若不从即兵戎相见。吉尔伽美什召开城市长老会议，长老会议主张投降。他又召开公民大会，公民大会主张拒绝基什的要求，进行抵抗，最后吉尔伽美什通过有理有节的斗争大获全胜。这表明（）A吉尔伽美什并非专制君主B苏美尔是一个统一的国家C苏美尔受雅典民主制影响D该作品具有浪漫主义特征8不同时期的古埃及文献对边疆有不同的记述。最初，边疆用来区分埃及疆域内不同区域的界限；随着古埃及人对地理认知的增强，边疆则更多用于埃及和外族疆域的划分，埃及人由最初对边疆的恐惧发展为对边疆扩展的期待。这种变化（）A肇始于古埃及国家专制集权体制建

5、立 B说明地理知识进步是对外扩展的动力C映射出埃及人对周边地区影响力增强D源于古埃及国家实现了国家最终统一9现在的尼罗河下游，约有80座金字塔的遗迹，其中最高大的是胡夫金字塔。它是古埃及国王（法老）的陵墓，世界八大建筑奇迹之一。金字塔可用于证明古埃及人哪方面的科技成就（）A天文和历法B建筑和数学C天文和冶金D机械和动力10据载，公元前6-2世纪的印度，有的婆罗门用男奴隶耕田，用女奴隶磨面；有的婆罗门父子二人下田耕作，却使奴隶负责送饭。这反映出当时印度（）A伦理道德得到推崇B奴隶制经济逐渐兴起C种姓制度受到冲击D婆罗门地位不断下降11摩诃婆罗多成书于公元前四世纪至公元四世纪,历时八百年。它长期以

6、口头方式创作和传诵,不断扩充内容,层层累积而成。除文学性描写外,史诗还包含大量宗教、哲学、政治和伦理等成分。据此可知，摩诃婆罗多（）A是婆罗门教的经典文献B荒诞离奇没有史料价值C年代久远,可作为一手史料D是一部百科全书式作品12在古代雅典城邦，公民是一个特权的身份象征，公民的自由是通过对非公民的奴役表现出来的。城邦的荣辱，公民最先感受到。公民对于城邦抱有一种依托感，这是非公民团体所不能体会到的。对此合理的解释是，古代雅典（）A城邦体制具有一定局限性B居民等级制度较为森严C公民参政积极性得到保障D社会内部矛盾趋于缓和13卫城神庙是这一地区的标志，神庙的石柱群并不像埃及金字塔那样让人生畏，或像罗马

7、斗兽场和受希腊建筑风格影响的其他建筑一样浮夸，而是看起来更高贵甚至具有一些类似人类的特征这样的卫城神庙也是民主的美好象征。这一地区是（）A古代印度B古代希腊C古代波斯D古代西亚14公元前6世纪，波斯帝国在征服过程中，在被征服地区修复神殿、实行相当宽容的宗教政策，赢得了僧侣的支持；在政府机构中，不仅用波斯人而且也用当地人为官；修建宫殿时也注意吸取亚述人、巴比伦人和埃及人的做法。这说明波斯帝国（）A试图同化被征服地区文明B采取灵活变通的统治政策C重视用神权维系王权秩序D建立起了完善的治理体系15按照古希腊传统，马其顿人从不向凡人行叩拜礼，只向神匍匐礼拜。亚历山大入主波斯后，不但要求波斯人在面君行叩

8、拜礼时必须以头碰地，也意图让马其顿人予以效仿。亚历山大此举意在（）A拉拢波斯帝国遗臣B传播希腊先进文化C强化君主统治权威D传承东方政治体制162世纪的演说家阿利斯提德描述道：“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合”。他所说的这里指（）A阿拉伯帝国B罗马帝国C拜占庭帝国D沙皇俄国17后汉书西域传记载：至桓帝延熹九年（166年），大秦王（注：罗马）安敦遣使自日南徼外献象牙，犀角，玳瑁，始乃一通焉。这一时期的大秦（）A编订查士丁尼法典B确立基督教为国教C职业军人负担不断加重D帝国发展空前繁荣18佛教源自印度，在中国发扬光

9、大，影响遍及世界；儒家思想源起中国，受到众多西方思想家的推崇；沿着古丝绸之路，阿拉伯世界的伊斯兰文明，天文、历法、医药、人文等传入中国，中国的四大发明、农耕业以及养蚕、陶瓷技术等也由此走向世界。这说明人类文明（ ）A因交流互鉴而丰富多彩B呈现出多元性的特点C逐渐走向一体化发展D交流的方式具有多样性19公元前800年至前200年之间，远距离的商贸活动跨过欧亚大陆和北非的大部分地区，从中国可以到达地中海地区，这种情况表明古代（）A罗马帝国的统治维系了地区的和平B东方的发展快于西方文明C商贸活动是东西方交往的唯一方式D文明之间的交往源远流长20历史学家摩尔根在古代社会中指出，人类是同源的，有着相同的

10、智力原理，因此人类在各地创造的物质文明既具有根本上宏观上的相似性，又在工艺、性质、用材等方面表现出区域性和差异性。该学者的话可以用来说明（）A文化发展的多源性导致多元性B文化交流对文明发展的重要性C文明不可能在完全封闭中产生D文明的区域性会阻碍文化传播二、非选择题21阅读下列材料，回答问题。材料古代世界文明的交流与扩展图一(1)请为以上三幅地图分别命制一个标题，并指出各图所代表的古代文明交流方式。(2)运用材料并结合所学知识，对“古代世界文明的交流与扩展”进行阐释。22阅读材料，回答问题。材料一古代埃水源是许多条热带河流，它们分布的范围很广尼罗河的定期泛滥为河谷带来大量的沃土，而且保障了这种条

11、件的持续，即避免了困扰两河地区的土地盐碱化问题。摘自马克垚世界文明史材料二希罗多德曾说：“希腊人一出生就与贫穷为伍。”希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛，无法大量种植农作物，可当时人口增长速度很快。但这样的条件并没有阻碍古希腊的文明化进程。古希腊人或到海外经商、或到远方开辟殖民地。通过频繁的海上贸易，古希腊人把本土生产的经济作物和手工制品销售到四面八方。摘自吴昊编著古希腊城邦史材料三每一种文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚着一个国家、一个民族的非凡智慧和精神追求，都有自己存在的价值。人类只有肤色语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。摘自习近平总书记在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲(1

12、)据材料一、二并结合所学知识，指出古代埃及和古希腊易于从事的主要经济活动和易于形成的政治文明。(2)综上所述并结合材料三，概括两种文明类型，并谈谈对人类早期文明的认识。23阅读材料，完成下列要求材料一希腊和东方的埃及、巴比伦等国频繁的贸易交往极大地促进了器物文化方面的交流。希腊移民接触到比自身更为先进的东方文化，不同程度地加以吸收和借鉴，并将它们传回希腊，成为东西方文化交流的重要媒介。进入古典时代之后，旅行者或学者有选择的把东方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进。摘编自李金凤论希腊化时代东西方文化交流与融合材料二罗马帝国的统治开启了世界性的交流和联系，罗马文明把极具开创、进步意

13、义的希腊文明继承下来，并在地跨欧亚非三大洲的帝国范围内发扬光大。罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，从此，地中海世界的各地区、各民族由相互闭塞逐步走向对外开放，由彼此分散逐步走向密切交往，世界历史开始了更新、更广阔的篇章。摘编自杨俊明古代帝国与东西方文明的交流传播(1)根据材料一和材料二，概括出古代世界东西方文明交流的主要途径。(2)根据上述材料并结合所学知识，简析古代世界的帝国对文明发展所产生的影响。答案一、选择题1D 2D 3B 4A 5B 6A 7A 8C 9B 10C11D 12A 13B 14B 15C 16B 17D 18A 19D 20B二、非选择题21(1)标题：图

14、一：古希腊殖民扩张示意图。图二：亚历山大帝国形势图。/亚历山大东征示意图。图三：阿拉伯帝国商业活动示意图。方式：图一：殖民扩张。图二：军事征服。图三：商业贸易。(2)公元前8-公元前6世纪，古希腊人通过殖民扩大影响。他们凭借自己的组织能力、航海技术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民，建立了数量众多的城邦国家，推动了希腊文明的扩展。公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大东征灭亡波斯帝国，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。经过东征，传播了希腊文化，加强了东西方经济文化的交流。8世纪中期，阿拉伯帝国处于鼎盛时期。阿拉伯人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易。阿拉伯人广泛吸收并传播了

15、东西方的文化，成为东西方文化交流的桥梁。22(1)古埃及：农业生产；君主专制。古希腊：工商业贸易；早期殖民活动（开辟海外殖民地）古代民主政治。(2)文明类型：农耕文明；海洋文明。认识：文明是多元的；文明是平等的（要尊重各国各民族文明）文明是包容的（要促进文明交流互鉴）。23(1)途径:经贸往来，人口迁移，学者游历，国家统一，军事征服。（答对3点）(2)影响:积极影响:巩固和扩展了文明的区域，推动了东西方经贸的往来，加强了东西方文明的交流与融合，加快了人类由分散走向整体的进程。（答对3点）消极影响:古代帝国的征服战争破坏了人类的物质文化财产，其文化奴役或精神同化政策在一定程度上导致了被征服地区民族文化传统的损毁或失传，这些不利于人类文明的发展。学科网（北京）股份有限公司