阅读综合训练（七、八） 高三日语二轮复习.docx

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1、课时（20）阅读综合训练（七）（N1）（1）私、日、大量情報処理現代、本、速、読一種強迫（注1）観念。速読言換。、楽、言。巷（）溢（）速読法説本、心理巧（注2）書。、時場合、速読必要。明日大量資料読書類作状況下、速読斜読（注3）避。、単一時的情報処理、書内容十分理解、知識、自分財産身読書。単、情報渦中否応巻込、自分人生、今日瞬間、豊、個性的読書。読書楽秘訣、何、速読解放！本速読理由何。速読思、速読内容薄本自然手伸。反対、読心、時間、手応本好。(平野啓一郎本読方実践)(注1)強迫観念：、強思逃(注2)巧：、利用(注3)斜読：読(50)心理、心理。1.本読2.大努力速読法身3.速読縛読4.内容理解

2、思解放(51)筆者、速読。1.情報渦中巻込2.多情報急処理3.多知識自分蓄4.社会変化速取残(52)筆者、読書楽。1.手応本繰返読2.本内容応速変読3.速多本読4.速量時間本読（2）中学生高校生頃、歴史時間退屈。(中略)私四十歳頃歴史興味持始。何調辺知識島、別調別島。孤立二島橋。驚。一見関係二結意外性、自然科学醍醐味最。歴史調調島結行。人間情報地球上移動当然、構築脳心地。上現象人間絡余計面白。歴史地球舞台途方（注1）壮大演劇。自分先祖舞台隅隅隅参加。人間本質変、人似状況似（注2）何度繰返。現在考実役立。若頃面白気付、今違記憶力強大緻密完成演劇深味思。無理知。中年初生、遠将来消自分立位置確。家系

3、調先祖自時代流中生受生営知。無邪気世退場。十代歴史興味持者気持私不思議、中年歴史興味持者気持以上不思議。(藤原正彦週刊新潮2010年10月28日号)(注1)途方：。比。(注2)：失敗(53)驚、驚。1.調調、歴史新事実2.自分歴史嫌思、実好発見3.全別思間、思関連性見4.関連性思、全関係(54)筆者考歴史。1.先祖自分作2.自分先祖残完成3.自分生時代映4.過去人間複雑絡(55)筆者気持合。1.若歴史興味中年自然興味驚2.少歴史学時代流中自分位置知当然3.中年歴史自分位置知人意外4.十代歴史関知識構築大切（3）私、一人作曲家、色機会、自分作曲語。、私自身、自分作曲知、意味。私作曲、言葉説明組織

4、的方法論。作曲私、単、感覚頼、直観的好納得音連探続。、曲終感処到、一曲出来上。好、曲終感覚的判断根拠、説明。、作曲何、分。、私、自分作曲本当何知。、何作全知物作、不可能。例、花瓶知、花瓶作。同様、作曲場合、素材音、音構成仕方知、音楽知、曲作。作曲、作曲者、当然、一応知。(中略)作曲、必、何伝続基本的知識前提。、基本的知識（大抵場合、無意識的）受容範囲作曲保守的作曲家達一方、前衛主義代表、新音楽可能性求作曲家達、自出発点伝統基本的知識外踏出。、伝統踏出、逸脱言、常、実験的性質帯。、非伝統的素材用、非伝統的音構成法試、伝統由来基本的知識告音楽逸脱未知産出可能性、未知相変音楽呼、意義価値音楽、判。意

5、義価値判断、生音楽吟味。私、自分自身作曲語得、自行実験的試結果産出音楽吟味、言換、自分行結果自分自身解釈。(近藤譲音楽謎)(59)作、作。1.曲全体出来上作。2.曲終意識納得音探作。3.美音連組合作。4.音連理屈感覚的選作。(60)筆者、花瓶例挙何言。1.音楽素材適音2.作曲家仕事3.作曲家何知識曲作4.自身作曲知曲(61)新音楽可能性求作曲家達音楽、。1.伝統的離実験的音楽2.基本的知識知作未知音楽3.基本的知識元作新音楽4.非伝統的保守的失音楽(62)筆者、自分自身作曲語。1.自身曲意義価値 2.自身方法論解釈3.自身試、曲解釈4.自身作曲過程、実験的音楽可能性（4）、会社中企画部門属、目

6、標値設定仕事与。達成不可能目標設定意味、外部環境内部状況含、諸要素検討。上現状考、達成可能限高目標探。、今後変外部環境完璧予想、会社内部完全把握存在、目標設定仕事上素晴。社員全員向全力出。、実際。外部環境予想方向変、社内、上目届隠持人必。固定化目標、不確定要素対応。、事前予想要素、大転。目標設定、変化対応中、各人創意工夫果達成。、事前盛込、何納得感落所（注1）探。大人落所言葉大好、意味。可能性引出。個人同。（中略）試合直後力土、明日一戦頑張答返。最終日明日控選手、翌日目標口。考始、崩始知。、途端誰最終決。遥（）不確定要素多、目標自分縛。違和感覚。、周囲状況変当前。、自分変。過去立目標自分窮屈存

7、在。目標立、実現不可能大目標持。、自体達成方法考役立。自分持可能性大事、目前没入（注2）、何（注3）変化察知、次探保持重要。(成毛眞大人大人U)(注1)落所：妥協点(注2)没（）入（）：、集中(注3)何：何(65)目標値設定仕事、目標設定。1.外部環境内部状況変化完璧予測目標2.現在状況見無理達成目標3.成遂範囲中最高目標4.達成難取組価値目標(66)筆者、何述。1.創意工夫生出社内環境2.社員納得感目標設定3.社内外不確定変化対大胆予想4.社内埋発想社外起変化(67)違和感覚、違和感覚。1.不確定要素多目標立2.周囲状況変目標固定3.目標立口4.目標立変(68)文章筆者言何。1.実現不可能大

8、目標立達成向努力。2.自分可能性大事、大目標立。3.自分持可能性最大限発揮目標探続重要。4.目標立縛、目前最善対応重要。课时（21）阅读综合训练（八）（N1）（1）不安、正体膨。長引。人間、自分都合悪、恐考。心理働、無意識問題解決保留。結局、不安抱続。逆自分何不安、不安思必要把握、不安減。不安正体明確、何認識、危機感。危機感不安違。危機感、行動起意欲湧。情報集、行動計画。明確。切。問題鍵不安何。様不安中、特定意識。不安、思光当自分正体見極、次対策講。(中略)不安、保留大丈夫不安。瞬間、不安、少減。、自分何見。気出。動気。不安解決策考、夢膨。(佐木直彦仕事人生人考方)(50)不安抱続、。1.不安

9、原因対処。2.不安考避。3.不安一人解決大。4.不安向合不安膨。(51)筆者、危機感。1.次行動移。2.行動自信。3.不安原因把握。4.不安正体突止。(52)不安、筆者考。1.解決不安順対応。2.保留不安特定。3.不安感解決策考実行。4.不安原因何保留。（2）自分泣表情、笑表情見人、。写真、自然笑、映過去、内側生感情重合。点、鏡同時的捉。、自分笑、笑自分顔見、笑、笑。泣同。（中略）自分表情視覚的捉、無理。他方、他者表情内的捉、私他者身体内側生以上、不可能。他者表情理解不可能、私日頃、表情理解不可能、困難、思。現私他者表情変化敏感、表情理解土台人間関係基本部分成立。表情、人類共通、微妙表情別、人

10、種、読間違。含笑、苦笑、愛想笑、同笑文化差、読間違、典型的表情関間違。類人間、表情通人同士合、個単位越存在考。(浜田寿美男私何)(53)内側生感情重合表情、筆者考。1.写真、鏡見。2.写真、鏡見。3.写真見、鏡見。4.写真見、鏡見。(54)他者表情理解、筆者考。1.人間関係成立容易理解、以前困難。2.人間関係成立上理解欠、現実容易。3.理解、現実人間関係構築基盤。4.理解努力、人間関係構築上役立。(55)筆者考合。1.表情理解合、人間備考。2.感情表情表現、人間共通考。3.他者表情理解、経験通精巧考。4.典型的表情違理解、文化差考。（3）以下、芸術家書文章。人間動物、知的活動、情熱。、魂衝動強

11、。子供描。形、色確。問題自分外突出、投出行為自体、決出来上効果。子供描向。捨何思、（中略）大事拾、面白。坊才能。伸、将来画家。、観賞評価、大人、子供自身、聞。子供絵言方、根本何間違、私思。描違、作品。以前、根源的何。絵、大人絵画作品混同考。大人見芸、商品。観賞、目的、結果予測作上。絵描、描瞬間、結果。、。習練（注1)経験、色（注2）効果計算、生命衝動、情熱、無目的行動、結果方神経働。出来、逆回。、大向（注3）気配見、趣向喜、意識無意識、手応仕事。評判、買手食、社会許。生活。無償行為。明作品商品作。大人作品、本質的生命力肝要。自分存在純粋外投出、突出質、強、猛烈魅力。私自身、少。、絵言、絵、作。

12、以前、以後。一絵、芸術。出来他評価無視思。(岡本太郎美怒)(注1)習練：練習(注2)：、筆使方（注3）大向：、観賞人(59)捨何思。1.描描。2.描描納得。3.描欲求満。4.最後描満足。(60)子供描作品。1.大人表現力情熱描。2.観賞目的描。3.評価値出来上。4.描本人価値認。(61)絵描L、筆者述。1.出来求。2.同描方。3.買手要望描。4.買描。(62)筆者芸術。1.人引魅力的。2.情熱突動作。3.他人理解。4.人間生命力巧表現（4）本、人間同。一律価値優劣決。人気者同、。嫌者、誰手取本。、価値持。求人手求渡、良書。、私書評、自分神本優劣断定激抵抗感。、書評悪。本批判、大事。、人知識関心

13、人柄判断。神立場言気持、傲慢。私本、書評叩。思。程度売、人間。本、自分著者偉気。私自身本書前、正直言程度売本出前、他人本。心外、評多。、私参考書出。趣旨、大学小論文試験何合格小論文書、最低限知識持知識整理参考書。、私本中、敢難書。、参考書酷評（注）書評。、評中本読、合格力書。私、合格力本書。合格、本最高良書。私意味敢取上、書批判、困。身勝手書評多。知識人間入門書幼稚、知識人間専門書。、単自分背丈本求過。自分背丈本探買、読者務、私思。本語、本愛情持私考。、本批判資格持思。(樋口裕一差読書)(注)酷評：厳評価下(65)筆者、書評傲慢感。1.大理由優劣断定。2.優点決認。3.自身知識見。4.自身判断評価。(66)参考書、筆者心外感書評。1.合格程度目指、以上内容必要評判。2.合格必要最低限知識整理、合格不可能批判。3.敢難書、批判。4.難試験合格書、不十分批判。(67)筆者、本良書言場合。1.書評強批判場合。2.多人価値認場合。3.求人本趣旨理解場合。4.求人目的場合。(68)本批評人対、筆者言何。1.著者本読。2.極端否定的評価避。3.本存在価値認。4.本先入観接。学科网（北京）股份有限公司