名句默写练习 统编版高中语文选择性必修中册.docx
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1、选择性必修中册名句默写练习(1) 孟子早在生于忧患,死于安乐一文中就曾警诫世人:如果“入则无法家拂士,出则无敌国外患”,则这个国家往往会灭亡。在伶官传序中后唐庄亡国,只因宗宠溺伶人,在小的事情上不注意,而造成大的祸患,正所谓“ , ”。(2)晋代文学家陆机在文赋中说:“石韫玉而山辉,水怀珠而川媚。”李商隐在锦瑟一诗中,用“_,_”两句即写出这样一种梦幻美好又若即若离的景象。(3)燕歌行中的“_,_”两句,描绘了大漠草腓、落日孤城的萧瑟景象,有力地渲染了塞外艰苦的自然环境和战士们殊死奋战的悲壮气氛。(4)李商隐的锦瑟中表明当时既有惆怅之情,则今日追忆必定更加惆怅的句子是“_?_”。(5)描写塞外
2、黄昏时的风景,王维的使至塞上“大淡孤烟直,长河落日圆”雄奇壮阔,而高适的燕歌行“ , ”凄凉悲壮。(6)“以汉代唐”是唐诗中一种独特的文化现象,即借用汉朝的人、事、物来代指唐朝的人、事、物。这种现象在高适燕歌行中“ , ”两句里也有所体现。(7)“蝉”是古诗词曲中常见的意象,因其生活习性,在古诗文中常常用以表现高洁之意,如屈原列传中的“ , ”。(8)子曰:“不愤不启,不悱不发”。司马迁在报任安书(节选)中谈到诗经三百篇的创作者创作缘由是“ ”,在屈原列传中也写到爱国诗人屈原创作离骚的缘由是“ ”。(9)贾谊的过秦论中,写秦始皇灭掉六国之后,为了抵御北方匈奴人的侵扰,所采取的策略和取得的效果的
3、两句是“ , ”。(10)鲍照的拟行路难(其四)开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句是“ , ”。(11)在拟行路难(其四)中描写举杯驱愁却大放悲声的诗句是:“ , ”。(12)拟行路难(其四)中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子是:“ , ”。(13)欧阳修在五代史伶官传序中就后唐庄宗耽溺于伶人而丧国的史实,告诫后人应记住“ , ”。(14)五代史伶官传序中,欧阳修感慨盛衰之理“可以知之矣”的依据是:“ , ”。(15)过秦论中,最能揭示秦始皇奴役天下百姓的一句是“ ”,而最能表现秦始皇对待北方少数民族的一句则是“ ”。(16)过秦论中贾谊描写秦始皇据险固守的
4、句子是:“ , ”。(17)过秦论中,贾谊用“斩木为兵,揭竿为旗,赢粮而景从”摹写出陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况,且在文末用“ ”揭示了秦王朝灭亡的原因。(18)在屈原列传中,司马迁认为离骚的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外,还有“ , ”,一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。(19)在屈原列传中,作者司马迁连用了“ , ”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实,为下文写屈原心生怨气并作离骚作铺垫。(20)一个人在辛苦困倦到极点的时候,往往会仰头长叹:“天啊!”这种情况在司马迁的屈原列传中有形象的描述:“ , ”。(21)在屈
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