（名师原创连载）部编版四语上第五单元课内阅读名师拔尖（有答案）.docx

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1、（名师原创连载）部编版四语上第五单元课内阅读名师拔尖（有答案） 新部编版四语上第五单元课内阅读（附答案） 16. 麻雀节选 （一） 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅,张开大嘴,露出(锐利 锋利)的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着老麻雀用自己的身躯(掩护 掩盖)着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个庞大的怪物。可是它不能(依然 安然)地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 1.在文中括号里选择正确的词语,画“”。 2.“绝望地尖叫着

2、”中“绝望”一词描写了老麻雀怎样的心理?(? ?)(多选) A.紧张 B.害怕 C.准备殊死一搏 3.文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法,把 比作 ,突出了老麻雀的 。 4.面对比自己大很多的猎狗，老麻雀仍“呆立着不动,准备着一场搏斗”，这表现了什么? . . 5.“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”指的是(? ?) A.风的力量。B.不甘心失败的搏斗力量。C.母爱的力量。D.视死如归的斗争力量。 6.把文中划线的句子改为感叹句。 .?. 7.老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（ ? ?） A.因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护

3、子心切，又“发出嘶哑的声音”。 B.因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以“浑身发抖”；同时它希望通/2.叫声来换来其它的帮助，所以“发出嘶哑的声音”。 8.写出一句赞美母爱的诗句。 .?. 9.在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想对小麻雀说一句话吗？ .?. .?. 17、爬天都峰节选 （一） 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓励 ?鼓舞）我，我还下不了（决心 决定）哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从

4、别人身上汲取力量！” 1.用“ ?”划去括号中不恰当的词语。 2.老爷爷的话中表示“出乎意料”意思的词语是_，这个词语写出了老爷爷爬上天都峰后_的心情。 A.激动 ? ? ? ?B.感动 ? ? 3.爸爸话中的“真有意思”指的是_ 。 4.爬上天都峰后，老爷爷和“我”为什么要互相道谢呢？ .?. 5.假如没有老爷爷的出现，“我”能不能爬上天都峰？谈谈你的看法。 .?. .?. （二） 我站在天都(d du)峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤(chn zhn)?! 1.用“”划掉括号内不正确的读音。 2.在

5、语段中找出下列词语的近义词。 陡峭( ) 发抖( ) 3.用“ ”画出描写天都峰“高”的句子,用“ ”画出描写天都峰“陡”的句子。这样写的作用是突出了 。 4.“真叫人发颤”说明了当时“我”心里感到 ， 。 5.“我爬得上去吗?”一句是 ，说明 我”在爬天都峰时产生了 的心 理,从侧面说明天都峰的“ ”。 6.这段话突出了天都峰的“险”,为下文写爬天都峰作 。(A.铺垫 B.准备) 7.想一想,填一填。 小作者通过爬天都峰，明白了在与人相处的过程中，要善于互相学习的道理。联系平时的生活,照样子填一填下面的表格。 具体事情或活动明白的道理 拔河比赛团结就是力量 习作例文 我家的杏熟了 我家院子里

6、有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，地说道:“嗬，好杏啊!” 杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回，我在奶奶的怀里问她:“奶奶，咱们家树上的杏有多少个?” “就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。” 我仰着头数起来，“一、二、三”?数啊,数啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。 这一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭,忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。我没好气地说:“看我奶

7、奶怎么收拾你们!” 奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说:“你们先别走。” 过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出.来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡,不一会儿就捡了一衣。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说:“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢! 听了奶奶的话，我点了点头。从那以后，我每年都照着奶奶的，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃，也送给邻居叔叔婶子们尝鲜。

8、 (1)这篇文章主要写了以下几件事：说杏（ ）（ ）（ ） (2)时间: 。 地点: 。 人物: 。 (3)阅读文章，在括号里标注“起因”“经过”“结果”。 奶奶“分杏”这件事对“我”产生了很大的影响。( ) 邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，从树上摔下来了。( ) 奶奶不但不责怪小淘淘他们，还打杏分给他们吃。( ) (4)课文是怎样介绍“我”家杏好、杏多的? (5)奶奶“分杏”这件事是按照怎样的顺序来写的?表现了奶奶怎样的品质? (6)通过“分杏”这件事，我明白了 的道理。 （二）小木船 每当我看见（藏 装）在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离

9、得很近每天我们一块儿上学回家一块儿温习功课我们成了离不开的好朋友一直到四年级 有一天，发生了一件不（快乐 愉快）的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我（争辩 分辩）说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出

10、话来。我们的友谊从此（分裂 破裂）了。 转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后,我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看

11、见陈明站在我的面前。 1.把词语补充完整。 （ ）的木船? （ ）地握住? （ ）的友谊? （ ）地摔坏 2.在文中的“”中加上正确的标点符号。 3.用“” 线画去文中括号内用得不正确的词语。 4.文中“我”和陈明因为小木船而闹矛盾。“我们”之间友谊破裂的原因是: . . 。 经过是: 。 结果是: 。 5.本文通过描写人物的 和 把友谊破裂的过程写得很清楚。 6.每当“我”看见这只小木船就会想起? ，因为他已经 ?，所以我们再也没见过面。 7.这只小木船是我们? 的见证。它也时时提醒“我”，同学之间不应当?，要互相? ，多做? ，这样才能? 。 答案 麻雀节选 （一）1. 锋利 掩护 安然

12、2.ABC? 3.比喻 老麻雀 石头 速度快 表现了老麻雀为了拯救自己的幼儿而奋不顾身的精神,突出了母爱的伟大。 5.C 6.猎狗是个多么庞大的怪物啊！ ? 7.A 8.谁言寸草心，报得三春晖。 9. 你想对小麻雀说一句话： 示例： 1.老麻雀，你太勇敢了，我很佩服你!? 2.老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 ? 3.老麻雀，你真棒!我为你竖大拇指。? 4.老麻雀，我要学习你临危不惧的精神。? 你想对小麻雀说一句话： 你有一位好爸爸或许是妈妈，你长大后要孝顺他们。 17、爬天都峰节选 1.鼓励 ?决定 2.居然 ? 激动 3. 都会从别人身上汲取力量 4.因为我和老爷爷都是从对方的身上

13、汲取了力量，才爬山了天都峰，因此要互相感谢。 5.我觉得能，因为爸爸带“我”去黄山就是要爬天都峰，即使没有老爷爷，“我”也会靠着自己的“勇气”“奋力”爬上峰顶。即使老爷爷不出现，爸爸也会帮助“我”渡过难关，爬上峰顶。 （二） 1. du zhn 2.笔陡 发颤 3.在云彩上面哩! 石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 爬天都峰的艰难。 4.害怕，犹豫 5.疑问句 不自信 险 6.A 7.成绩进步：勤能补拙 学骑自行车：失败是成功之母 扶老爷爷过马路：乐于助人 习作例文 （一）我家的杏熟了 (1)事情发展 数杏 打杏 分杏 (2)麦收时节 “我”家院子里 “我”、奶奶、小淘淘、和小

14、淘淘一起来的小伙伴 (3)结果 起因 经过 (4)课文是通过路人的语言来介绍“我”家杏好的;通过“我”数不清树上有多少杏子来介绍杏多的。 (5)奶奶“分杏”这件事是按照事情的发展顺序写的，表现了奶奶纯朴、善良的品质。 (6)学会分享，就会感受到快乐 （二）小木船 考点： 记叙文中信息筛选题的答题方法，辨析近义词语的方法，顿号的用法和作用，逗号的用法和作用，句号的用法和作用 分析： 解答： _?_ 2.“上学”“回家”是并列关系。 3.争辩：辩论，争论。分辨：区分辨别。破裂：破损开裂。 _?_ 1.精致? 紧紧? 珍贵? 使劲 2.。、，。 3.划掉：装? 快乐? 争辩? 分裂 4.“我”失手摔坏了陈明的小木船 “我们”在争吵后气得谁也不理谁心 陈明离开时送“我”小木船，“我们”又和好了 5.动作?语言 6.陈明? 跟着爸爸妈妈搬到外地去了 7.友谊? 为小事斤斤计较? 谅解? 自我批评? 增进友谊