部编版语文六年级上册第二单元综合素质评价（有答案）.docx

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1、部编版语文六年级上册第二单元综合素质评价（有答案）第二单元综合素质评价 时间：90分钟满分：100分 题 号 第1部分 第2部分 第3部分 第4部分 总分 得 分 第1部分 识字与写字 (26 分) 1. 根据语段，看拼音写词语，注意把字写美观。(8 分) 有人说：“如果信念有颜色，那一定是中国红！”我眼中的中国红，是“红军不怕 yun zhng(_ )难，万水千山只dng xin (_ )”的英雄气概；是五壮士把敌人引上xun y(_ )绝路时的r xu fi tng(_ )；是开国大典上毛主席庄严ho mi(_ )的xun go(_ )；是游行的群众bo f(_)出的“中国共产党万岁！”“

2、中华人民共和国万岁！”的喊声。 2. 下列词语中，加点字的读音有误的一项是( )。(2 分) A. 屹立(y) 旗帜(zh) 憧憬(chng) B. 逶迤(wi) 日寇(ku) 坦然(tn) C. 抡起(ln) 山涧(jin) 绷着脸(bng) D. 围歼(qin) 外宾(bn) 手榴弹(li) 3. 下列说法错误的一项是( )(2 分) A. “律”字的第七笔是“一”。 B. “索”是上下结构，第五笔是“”。 C. “沸”字的第五笔是“一”。 D. “迈”字的第三笔是“”。 4. 下列词语书写完全正确的一项是( )。(2 分) A. 汇集 振天动地 B. 攀登 斩钉截铁 C. 眺望 全神惯注

3、 D. 检阅 居高邻下 5. 新材料 读下面的文字，完成(1)(2)题。(4 分) 中国共产党带领中国人民走过百年历程，取得了令人瞩目的成就。中国科研人员奋发图强，大家协作，努力突破科技方面的难点。“蛟龙”入海、“神舟”飞天、“嫦娥”奔月、“天眼”探空、“墨子”传信等重大科研项目相继取得成功。 (1)下面词语中的“奋”与文段中“奋发图强”的“奋”意思不相同的一项是( )。(2 分) A. 奋力拼搏 B. 奋勇前进 C. 奋起直追 D. 奋笔疾书 (2)文段中画横线的部分用下面的词语来替代，最恰当的一项是( )。(2 分) A. 进攻_B. 攻关_C. 攻打_D. 攻城 6. 把下面的词语补充完

4、整，并任选一个词语造句。(8 分) 昂首( ) ( ) 惊( )动( ) ( ) ( )山河 排( )倒( ) ( )七( )八 满腔( ) ( ) _：_ _ 第2部分 积累与运用 (15 分) 7. 用表示“说”的词语填空。(3 分) (1)“这幅画画得可真好！”他(_ )道。 (2)冬天快要到了，小松鼠们聚在一起(_ )：“怎样贮存冬粮呢？” (3)“对不起，我还是坚持我的意见，回到祖国去。”他(_ )了来自各方的挽留，毅然回到了祖国 8. 东城区改编七律长征这首诗是围绕“_，_”这两句展开叙事、抒情的，这是“面”的描写。之后，诗歌又选取了五个“点”，向我们展示了五幅红军“征难图”。请你

5、根据提示加以概括。(7 分) 过(_) 越(_) 渡(_) 抢(_) 翻(_) 9. 根据所学知识填空。(5 分) (1)更喜岷山千里雪，_。 (2)电影长津湖中，志愿军第27 军军长的原型是彭德清，他和战友们慷慨赴朝的情景，印证了曹植的名句“_，视死忽如归”。 (3)中华民族是有着深厚爱国情怀的民族，先贤们留下了很多表达爱国情怀的豪言壮语。南宋诗人陆游曾深情地告白“_”，他虽然地位低微，但是不忘忧虑国事。 (4)中国领土主权不容侵犯，正如李纲所说：“祖宗疆土，_，_。” 第3部分 阅读与感悟 (29 分) (一) 天天在参观某地时看到了以下两则材料，请仔细阅读后完成练习。(11 分) 材料一

6、：国歌纪念广场位于上海杨浦区，占地约2. 7 万平方米，以唱片的造型设计的大型开放式圆形广场，寓意义勇军进行曲从上海唱响后，传遍大江南北。广场中央矗立着一座独特的主题雕塑，其主体造型为一面经过战争和历史风云洗礼的国旗，国旗前还有一把军号。国歌展示馆坐落在广场西南侧，由序厅、国歌诞生厅、国歌纪念厅等组成。该馆以国歌故事为主线，以爱国主义为基调，以声音效果为重点，以展示、教育、收藏、研究四大功能为方向，通过珍贵的文物、文献和历史照片,全面展示义勇军进行曲的诞生背景、创作过程、传唱与影响,充分展现了国歌的魅力,激发了民众的爱国情怀。 材料二：1970 年3 月2 日晚上，寒冷的春夜。嘟！嘟！嘟！清脆

7、的哨声划破了连队营区的沉寂，也把我们这群初来乍到的战士们从梦中惊醒。是三声！紧急集合！_ _ 这时的我，用热锅上的蚂蚁来形容，是一点儿也不过分的。我好不容易套齐了衣服，背包却怎么也打不好，脑门上急出了一层汗。打了拆，拆了打，折腾了几次就是打不好。最后我干脆一咬牙，横七竖八地给被子来了个“五花大绑”，往肩上一扛，跳下地，趿拉着鞋，冲出门外 10. 材料二可能是天天在( )展区看到的。(2 分) A. 国之风貌 B. 缅怀革命先烈 C. 感受军旅生活 11. 义勇军进行曲伴随着抗日救亡运动的浪潮，很快传遍了全中国。这首歌的作曲者是( )。(2 分) A. 聂耳_B. 冼星海_C. 徐悲鸿_D. 鲁

8、迅 12. 下列说法正确的有( )(多选)(3 分) A. 国歌纪念广场中央的雕塑，主体造型是一张唱片及经过战争和历史风云洗礼的国旗，寓意着国旗和国歌将传遍大江南北。 B. 国歌展示馆以国歌故事为主线，有展示、教育、收藏、研究四大功能。 C. 材料二中的“脑门上急出了一层汗”描写了“我”的动作，“扛”“跳”“趿拉”“冲”等动词，表现出“我”在慌乱之中的狼狈相。 D. 材料二中的“划破”一词，生动形象地写出了哨声的尖锐，为“我们”从梦中惊醒做铺垫。 13. 材料二中的第2 自然段具体描写了“我”的狼狈相，请你发挥想象，在材料中的横线处写一写紧急集合的哨声响后，全体战士手忙脚乱的场面。(4 分)

9、(二) 昌平区 一口铜锅的故事 (18 分) 进入草地的第二天，炊事班长老钱向我提议：“司务长，战士们走烂泥地，脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚怎么行呢？”我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军，炊事员比战士更辛苦，担米、做饭已经够受的了，怎能再加重负担呢？我没同意。可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。战士们都异口同声地赞扬炊事班。 情况越来越严重。有一天早上，一个炊事员挑着铜锅在我前面走，忽然身子一歪倒下去，一声不响就牺牲了。第二个炊事员从我身后跑过去，铁青的脸上挂着眼泪，拾起铜锅又挑起走。 草地的天气变幻莫测，一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。正午，雨下大了，

10、部队停下休息，炊事班赶忙找个地方支起锅，烧姜汤、辣子水给战士们解寒。汤烧开了，刚才挑铜锅的炊事员端着碗往战士手里送。他刚把姜汤递给战士，便一头栽倒在地上，停止了呼吸。仅仅半天工夫，我眼睁睁地看着牺牲了两个同志，怎能不伤心呢？ 第五天晚上宿营时，刚到后半夜，老钱偷偷爬起来为同志们烧开水。我知道他昨天还发高烧，劝他休息，但他怎么也不肯休息。于是我便起来帮助他，我望着他矮矮的个子，消瘦的面孔，不禁想起许多往事。借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的汗珠。我觉得有点儿不对头，刚要问他，只听到他用低沉的声音对我说：“老谢，给我点儿水喝。”这时水开了，我忙把锅盖掀起来，忽听身后“扑通”一声，回头一看，老钱倒

11、在地上不动了。灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。有的人死在战场上，有的人死在酷刑下，而我们的钱班长却死在了他的岗位上锅灶前。 炊事员们醒了，连首长、战士们都来了，大家都沉痛地淌着泪。 第二天，铜锅又被另一个炊事员挑着前进。每天宿营，部队还是照常有开水和洗脚水。 部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头；战士们看见了，流出了眼泪；我呢？眼泪早就干了。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员们全牺牲了。可是，在最艰苦的长征中，我们连的战士除了战斗减员以外，没有因饥饿而牺牲一个人。而那口标志着烈士们功绩的铜锅，仍被珍贵地保留在我们连里。 14. 写出下列词语的近义词。(

12、2 分) 变幻莫测 (_ )_ 功绩 (_ ) 15. 请你按照事情发展的顺序概括文章的主要内容。(3 分) _ 16. 短文中既有对炊事班这个群体的描写，又有对炊事班战士和钱班长的个体描写，这样写有什么好处？请你结合短文内容回答。 (3 分) _ 17. 短文最后一句说：“而那口标志着烈士们功绩的铜锅，仍被珍贵地保留在我们连里。”谈谈你对这句话的理解，可以结合短文谈，也可以联系生活谈。(3 分) _ 18. 小轩同学正在参加学校举办的“英雄人物荣耀纪念册”征集活动，读了这个故事，他决定推荐长征路上的炊事班战士们，请你帮他撰写一段推荐语。(3 分) 提示：推荐语中，可以结合故事内容，简要说说人

13、物事迹和人物精神品质。 我推荐的英雄人物是：长征路上的炊事班战士们 推荐语：_ _ 19. 根据短文内容，判断对错，对的画“”，错的画“”。 (4 分) (1)钱班长的脸上滚动着黄豆大的汗珠，是因为天气太热了。 ( ) (2)“灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。”这句话运用对比的手法描写了钱班长的牺牲，也突出了“我”悲痛不舍的心情。_ ( ) (3)在最艰苦的长征中，“我们”连的战士除了战斗减员以外，还有因饥饿而牺牲的。_ ( ) (4)部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了“我”的肩上，炊事班战士的重任也担在了“我”的肩上。_( ) 第4部分 表达与交流 (30 分) 20. 题目

14、：多彩的活动 提示：小学六年你一定参加了许多丰富多彩的校内外活动，如植树活动、趣味运动会、志愿者服务活动等，请选择一次让你印象深刻的活动记录下来。注意把印象深刻的部分作为重点来写，把活动的过程写清楚，关注人物的动作、语言、神态等。 第二单元综合素质评价 1. 远征 等闲 悬崖 热血沸腾 豪迈 宣告 爆发 2. D 3. D 4. B 5. (1)D (2)B 6. 挺 胸 天 地 气 壮 山 海 横 竖 怒 火 示例：排山倒海 主席台下爆发出一阵排山倒海的掌声。 7. 示例：(1)赞叹 (2)商量 (3)拒绝 8. 红军不怕远征难 万水千山只等闲 五岭 乌蒙 金沙 大渡 岷山 9. (1)三军

15、过后尽开颜 (2)捐躯赴国难 (3)位卑未敢忘忧国 (4)当以死守 不可以尺寸与人 10. C 11. A 12. BD 13. 示例：此刻，我们的营房可真是“炸了锅”。战士们急忙跳下床，在漆黑的屋子里手忙脚乱地收拾起来。“嘿，我的衣服呢？”“手电筒，快给我照照！”“还没睡够呢”“还有三分钟，快点！”“哗啦”一声响，“啊，床塌了？”“嚷什么？是我把脸盆踢翻了” 14. 变化多端 功勋 15. 长征途中，炊事班战士们为了保障连队战士的粮食与热水的供给，一个个倒在自己的工作岗位上，部队到达陕北时，整个炊事班都牺牲了，大家都很难过。 16. 文中对炊事班这个群体的描写属于“面”的描写，对炊事班战士和

16、钱班长的个体描写属于“点”的描写，点面结合，这样写更能让我们感受到炊事班的每位战士舍己为人的精神和对革命事业的无比忠诚。 17. 这句话表明“我们”铭记着牺牲的每一位炊事班战士，铭记着他们的高尚品质。 18. 示例：艰苦卓绝的长征路，炊事班战士们舍己为人，不怕牺牲，他们前赴后继只为保障连队的粮食与热水供给，直至生命的最后一刻仍旧坚守岗位，他们的精神永远鼓舞着我们。 19. (1) (2) (3) (4) 20. 思路点拨：这是一道命题作文，需要展开活动过程进行写作。 开头：开门见山/ 以修辞式开头点题(以环境渲染气氛引出下文)。 正文：交代事情的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节发展。 结尾：以总结式或抒情式扣题，照应主旨。 1 / 11