（新课标）统编版二语下第五单元学习任务群名师原创连载 （含答案）.docx

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1、（新课标）统编版二语下第五单元学习任务群名师原创连载 （含答案）统编版二年级语文下册第五单元学习任务群 学校_ 班级_ 姓名 义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。 未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。 一、本单元人文主题与核心素养 （一）人文主题：办法 （二）核心素养：根据课文内容，简单谈谈看法。 单元语文要素在课文中的梯度序列 二、单元任务目标 内容 课时 教学目标 寓言二则 2 认识41个生字，读准2个

2、多音字，会写26个字，正确读写28个词语。能正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气，分角色朗读小马过河。能说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思；能用自己的话说出看到“我”画的杨桃后，老师和同学们的做法有什么不同；能用上提供的词语，复述小马过河的故事。能根据课文内容，简单说说自己的看法。比较两组句子的不同，体会句子加上“赶紧”“焦急”等修饰词语后的好处。 画杨桃 2 小马过河 2 口语交际 1 能主动发表关于图书角管理方法的意见，交流时能做到等别人说完后再发表自己的意见。 语文园地五 2 了解厂字头、穴宝盖所代表的含义；能借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9个生字。能理解并积累含“笑”字的

3、词语，并选一两个词语演一演；根据提示语读出句子恰当的语气。发现“教诲、寻找”这类词语的结构特点，理解这些词语的意思。背诵从弟子规中节选的内容。自主阅读好天气和坏天气，联系自己的生活经验，理解老爷爷说的话。 第一部分 积累与应用（基础性任务） 一、送生字宝宝回家。（8分） 愿 突 悔 圈 钻 磨 该 图 筋 疲 牢 刻 回 告 座 困 上下结构_ 左右结构 半包围结构_全包围结构 二.读拼音,写词语。（14分） 1.zu wi xng wng qin xin yn i t rn yun y_ b bo_ mi zi_ jn p l jn 2.t画k上，老师t rn让我把画的画贴在黑板上，同学们见

4、了h h d xio起来。 三、给加点字选择正确的读音,并用“”标出。(10分) 焦急(jo jio)_ 羊圈(jun qun)_ 窟窿(q k) 审视(shn shng) 半晌(shng xing)_教诲(hu hu) 1.他很后悔没听街坊（fn fn）的劝告。 2.小马驮起口袋，飞快地往磨坊（fn fn）跑去。 3.顽皮的弟弟倒（do do）着走路，一不小心摔倒（do do）了。 四加偏旁，组成新字再组词。(8分) 皮()() 占()() 合()() 音()() 亥 果 五、照样子，写词语。（6分） 1.哈哈大笑（形容笑）：_ _ 2.自言自语（ABAC式）：_ _ 3.寻找（两个字意思相

5、近）：_ _ 六、照样子，完成句子练习。（4分） 1.他在田边转来转去。_他在田边焦急地转来转去。 一群蝴蝶在花丛中飞来飞去。 一群蝴蝶在花丛中_飞来飞去。 2.他回到家，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！” _一边_一边_。 第二部分 梳理与探究（拓展性作业） 七、根据课文内容判断正误，对的打“”，错的打“”。（8分） 1.禾苗不应该往高处拔，要遵循植物的生长规律。_ （ ） 2.羊丢了，养羊人就不用修补羊圈了。_ （ ） 3.河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠都在说谎。（ ） 4.什么事都要自己尝试，别人的话不可信。_ （ ） 5.“寻找”“明亮”“灾难”这三

6、个词语都是由两个意思相近的字组成的。 () 6.“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。”出自三字经。() 7.画杨桃一文中同学们看到“我”的画哈哈大笑起来，是因为“我”把杨桃画成了五角星。_ () 八、根据课文内容填空。（8分） 1.冠必_，纽必_，袜与履，俱紧切。 2.置冠服，有_，勿乱顿，致_。 3.唯德学，唯_，不如人，当自砺。 4.若_，若饮食，不如人，勿_。 5.他在田边 地_ ,_ 地说:“我得想个办法帮它们长。” 6.大家发现了吗 看的_ ,杨桃的样子也就_ 。 7.他下了河,_ 地蹚到了_ 。原来河水不像老牛说的那样浅,不像松鼠说的那样深。 九、根据课文内容连一连。（4分） 小马过

7、河 亡羊补牢 揠苗助长 画杨桃 十图书借阅公约讨论会。（填序号）（4分） 1.怎样借阅图书？（ ） A.我认为应该由每天的值日生负责收发图书并记录。 B.我认为谁想看直接去拿就行，不用那么麻烦。 C.我认为如果两个人都想看同一本书，就谁先抢到谁先看。 2.怎样保护图书？（ ）（多选） A.我认为大家自觉就行了，谁也不能保证书不会被弄脏。 B.我认为可以包一层书皮。 C.我认为每个人看完之后交由老师评定是否整洁。 第三部分 阅读与鉴赏（拓展性作业） 十一、课外阅读。（12分） 小猴打算为自己做一身新衣服。 他向大象伯伯请教：“我做一身衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得17米。”小猴有

8、点不相信，又向松鼠阿姨请教。松鼠阿姨说：“我看17厘米就够了。” 究竟谁说得对呢？小猴决定问问山羊奶奶。山羊奶奶说：“那得（d di）量（lin lin）一量才知道。”山羊奶奶用米尺在小猴身上量了量说：“不是17米，也不是17厘米，而是17分米。” 小猴买了17分米布，请山羊奶奶帮他做新衣。新衣做好了，小猴穿上新衣来到湖边一照，啊！不大不小正合适。 1.在加点字的正确读音下画“_”。（2分） 2.短文共有_个自然段，第2自然段共有_句话。（2分） 3.小猴做新衣，先请教了_，然后请教了_，最后请教了_。（3分） 4.小猴最后听了_的话，买了_布。（2分） 5.小猴的衣服不大不小正合适是因为_。

9、（3分） 第四部分 表达与交流（实践性作业） 十二、看图写话。（15分） 图上的动物之间发生了一个什么故事？这个故事让人们明 白了一个什么道理？想一想，写一写吧。 参考答案： 一、突筋牢告 悔钻该刻 愿磨疲座 圈图回困 二、1.座位兴亡抢先应该突然 愿意 伯伯 麦子 筋疲力尽 2.图 课 突然 哈哈大笑 三、jiojunk shnshnghu 1.fn 2.fn 3.do do 四示例：疲疲劳钻钻进哈哈哈笑意意见 该应该刻立刻课上课棵一棵树 五、示例：1.微笑 笑呵呵 2.不知不觉 一心一意 3.明亮 奔跑 六、示例：1.快乐地 2.兰兰 唱歌 跳舞 七、1. 2.3.4. 5. 6. 7. 八、1.正 结 2.定位 污秽 3.才艺 4.衣服 生戚 5.焦急转来转去自言自语 6.角度不同不一样 7.小心对岸既也 九、 十、1.A 2.BC 十一、1.di lin 2.4 4 3.大象伯伯 松鼠阿姨 山羊奶奶 4.山羊奶奶 17分米 5.山羊奶奶给他量了尺寸。 从不同的角度看问题，结果会不一样。 不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。 一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。