（5）古诗词鉴赏——2023届中考语文一轮复习重难点专项训练（含解析）.docx

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1、（5）古诗词鉴赏2023届中考语文一轮复习重难点专项训练（含解析）（5）古诗词鉴赏2023届中考语文一轮复习重难点专项训练 一、阅读下面的诗歌，完成下题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1.敌军元帅张弘范看罢此诗，连称“好人！好诗！”请你简析诗好在何处。 2.读完此诗，你的同桌不懂“丹心”的含意，请你予以解答。 二、阅读下面的诗歌，完成下题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘

2、月，拄杖无时夜叩门。 3.本诗题目为游山西村，全诗却无一“游”字，诗歌的题目是不是不恰当呢？请谈谈你的理解。 4.请结合【链接材料】，赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句。 【链接材料】 形象大于思想，指艺术作品中的艺术形象所包含的社会意义和思想价值，超过了艺术家的主观认识。次北固山下中的“海日生残夜，江春入旧年”，描绘了残夜未消、红日已升，旧年未逝、江上已有春意的景象。作者无意说理，却将时序交替的自然理趣蕴含在描写的景物、时令之中。 三、阅读下面古诗，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句

3、。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 5.本词中的“谩”含意丰富，值得品味，请结合全词加以分析。 6.赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”。 四、阅读下面这首古诗，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 7.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？ 8.本诗表达了作者怎样

4、的思想感情？ 五、古诗词阅读。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 9.诗句中有两个“空”字，试比较这两个“空”字的意义及作用有何不同？ 10.用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。 六、阅读下面这首诗，回答问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重芽。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，

5、娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 11.诗歌画线部分是怎样描绘风雨肆虐的情景的？ 12.“自经丧乱少睡眠”表现了诗人怎样的情感？ 七、阅读下面古诗，完成各题。 望岳 唐 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 13.对这首唐诗的内容理解正确的一项是（ ） A.本诗文中无“望”，却句句向岳而望，自近而远，由朝至暮，从泰山整体到泰山周围。 B.开篇一问一答，写泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱，

6、表现出泰山雄伟阔大的气势。 C.诗中三、四句写大自然把种种神奇秀丽的景致都集聚于泰山，泰山的白天晚上明暗不同。 D.诗中五、六句由动景到静景，写诗人仰见层云涌动、飞鸟还林，内心激荡不已。 14.本诗“会当凌绝顶，一览众山小”两句常常被后人称道，句中“会当”如何理解？这两句诗表达了诗人怎样的情感？ 八、阅读下面的一首词，回答问题。 南乡子登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 15.诗歌以问句开头有什么作用呢？ 16.简要赏析“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”。 九、阅

7、读下面这首诗，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 17.从炼字的角度分析“风烟望五津”一句中“望”字的妙处。 18.“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。 十、阅读古诗，完成小题。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 19.诗人用“_”一词写出自己离开京城时内心的失落，惆怅之厚重。 20.从修辞手法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 十一、阅读下面的诗歌，完成下题。 【甲】钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水

8、面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】望洞庭 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 21.下面对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.【甲】诗是一首七言律诗，【乙】诗是一首七言绝句，【甲】诗的韵脚是“低”“泥”“蹄”“堤”。 B.【甲】诗首联用两个地名交代了诗人游览的路线，叙写诗人观赏到的初春时节的湖光山色。 C.【乙】诗第二句运用比喻的修辞，表现了千里洞庭湖风平浪静、安宁温柔的景象。 D.【甲】【乙】两诗结尾两句均为直接抒情，【甲】诗抒发了作者对钱塘湖的无限喜爱，【

9、乙】诗抒发了作者对大自然的热爱。 22.请你任选一处加线句，发挥联想和想象，描绘你从中体会到的作品情境。 十二、阅读下面两首诗，完成下题。 【甲】春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】对雪 战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空。 【注】该诗为杜甫被安史叛军俘获，困居长安时所作。绿：这里指酒。炉存火似红：火炉中似乎有熊熊炉火，照得眼前一片通红。 23.甲、乙两诗题目均点明了时令，请从甲诗或乙诗中找出一联体现季节特征的诗句，分析其在全诗中的作用。 24.下列

10、对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.甲诗尾联中“不胜”一词，精准贴切，生动形象地刻画出诗人满头白发、愁苦不堪的形象。 B.乙诗颈联描写了诗人贫寒交困的境况，加深了诗人的凄寒与愁苦之感。 C.甲诗颈联与乙诗“数州消息断”都写出战争阻隔了亲人间的联系，从正面表达了诗人对亲人的强烈思念。 D.甲、乙两诗都表达了诗人对时局的关切与担忧，诗歌整体基调沉郁，感情诚挚深沉。 答案以及解析 1.答案：示例：“诗”好在用凝练的语言概括了诗人一生中的重大事件；妙用比喻、对偶的修辞手法叙事、抒情；结尾两句直抒胸臆，荡气回肠。 解析：本题考查对诗歌的赏析。作答此题，考生可根据诗歌内容、修辞手法等来赏析“诗

11、”的好体现在何处。 2.答案：“丹心”就是忠心（赤胆忠心），在本诗中指文天祥视死如归、对国家忠贞不贰的爱国之心。 解析：本题考查对诗中重点词语的理解。作答此题，应联系写作背景以及诗句分析“丹心”的含意。“留取丹心照汗青”一句的意思是“我要留下一片忠心永远在史册上闪耀光辉”。由此可见，“丹心”指文天祥视死如归、对国家忠贞不贰的爱国之心。 3.答案：诗歌题目恰当。全诗无一“游”字，却处处紧扣“游”来写。先写游到农家；然后写游中所见的村外之景和村中之事；最后写自己游兴未尽，希望能常来做客。 解析：本题考查对诗歌内容的把握。作答本题的关键是判断诗歌是否紧扣“游”来写。分析可知，首联写游到农家；颔联写游

12、中所见的村外之景；颈联写游中所见的村中之事；尾联写自己游兴未尽，希望能常来做客。据此不难判断全诗无一“游”字，却处处紧扣“游”来写。因此题目恰当。 4.答案：该句描绘了山水重复，自己正疑惑前方再无道路时，却看见柳荫浓郁、娇花明艳，又出现一座小山村的情景。作者于无意之中道出世间事物消长变化的哲理困境之中往往蕴含着希望。 解析：本题考查诗句赏析。根据【链接材料】中对次北固山下“海日生残夜，江春入旧年”的赏析可知，赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”时，首先要描述作品中的艺术形象，即描绘画面或描述诗意；然后要写出其体现的社会意义和思想价值，即写出其蕴含的哲理。 5.答案：“谩”，空空、徒然；词人慨

13、叹有才无用、怀才不遇；表达对社会现实的不满；含蓄交代自己向往“三山”的缘由。 解析：本题考查诗句中字的含义。“谩”是“空”的意思，“学诗谩有惊人句”的意思是“即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢”，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。著一“谩”字，流露出对现实的强烈不满。词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑。正因为对现实不满，因此，诗人像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开这让人伤痛的现实社会，到“三山”去。 6.答案：比喻或用典，把自己比成大鹏，乘风高飞，叫风不要停止，将小舟吹到仙山去。表现作者有大鹏高飞之志，对现实的不满，对

14、自由生活的向往之情。 解析：本题考查诗句的赏析。“九万里风鹏正举”一句借逍遥游中大鹏鸟的典故和比喻修辞，表达了自己也要像这只鹏鸟一样，扶摇直上，脱离自己困顿的生活，到达“蓬舟吹取三山去”的理想的生活状态。 7.答案：“辗”字既写出了天寒冷，已经结了冰，从而突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，说明了卖炭翁的勤劳。 解析：本题考查炼字。“辍”同“碾”，意思是“压”。夜晚城外下了一尺多厚的大雪，天气寒冷，路上已经结冰。卖炭翁清晨就驾着卖炭的车行走在冰冻的道路上，说明他非常勤劳；因为牛车非常重，才会有“车辙”这个“辗”字准确地写出了卖炭翁为了生活拼命奔波、辛劳的苦境，说明他生活不易。 8.答案

15、：本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。 解析：本题考查学生理解作者情感的能力。这类题型，先读懂诗歌，再从诗歌的写作背景、作者所处的时代和关键字词等方面来理解即可。这首诗描写了烧炭的老人谋生的辛苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的剥削本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 9.答案：第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。 解析

16、：本题考查炼字的能力。“此地空余黄鹤楼”中一个“空”字，传达出诗人内心的孤寂与苦闷，是空间上的空荡荡。诗人面对历史陈迹，不免浮想联翩，“已乘”和“空余”，“昔人”和“此地”，两相映衬，凝成了古今变化、物是人非的巨大感慨，美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。“白云千载空悠悠”中的“空”是“千载”如此，强调的是时间上的。诗人登上古楼，只见碧空浩渺，白云悠悠。这样空茫的境界不免又使仕途坎坷的诗人产生人世彷徨的无限惆怅。道出了“人去楼空”，唯有悠悠的白云千载依旧的景象，展现了诗人对世事变幻无常的感慨。 10.答案：明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，

17、汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。 解析：本题考查描绘诗歌画面。描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。描述，即是用生动的语言描写。阅读全诗，了解诗歌的意境，本句是写黄鹤楼前鹦鹉洲的景象，抓住诗句中的景物“树”与“草”以及表现其特点的字词，重点理解“历历”“萋萋”两词的意思，概括说明画面内容。 11.答案：“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐。“飞”“渡”“洒”“飘”“转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。 解析：本题考查学生对诗歌写作手法的

18、分析能力。表达技巧既包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、排比等修辞手法，又有借物比兴、摹绘形容、烘托渲染、动静结合、情景交融、虚实相生、直抒胸臆、托物言志、借景抒情等表现技巧。本题考查学生对诗歌写作手法的分析能力。通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。飞字紧承上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落在屋旁，却随风“飞”走，“飞过江去，然后分散地、雨点似地“洒在“江郊”；“高者挂罥长林梢”，很难弄下来：“下者飘转沉塘坳”，也很难收回来。“卷”“飞”“渡”“洒”、“挂罥”“飘转”，一个接一个的动态组成一幅幅鲜明的图画，写出了暴风对茅屋的肆虐。 12.答案：诗人

19、从眼前的处境联想到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家，表达了作者关心民间疾苦、忧国忧民的思想感情。 解析：本题考查学生鉴赏诗歌感情的能力。鉴赏诗歌要求在充分理解诗歌写作背景的基础上，掌握诗歌常见的表现手法和表达方式，以准确的切入角度进行赏析。初中考试以课内诗歌为主，要求学生，提高听课效率，熟练掌握课内诗歌中常见的形象、感情和手法。本题考查学生理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法：结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；分析诗眼，透视诗词的情感；解读意象，挖掘诗词的情感；借助典故，探寻诗词的情感。结合诗歌的内容理解，“自经丧乱少睡眠中的“丧乱”是指“安

20、史之乱”，安史之乱后，诗人睡眠时间很少，长夜漫漫，他由自己屋漏偏逢连阴雨的糟糕现状联想到战乱频繁、残破不堪的国家和流离失所的人民大众，表达了关心民间疾苦、忧国忧民的思想感情。 13.答案：B 解析：本题考查对诗歌总体把握能力。解答此题，是要熟读并了解整首诗歌内容，是要理解重点词语及诗句表达的意思，是要能够理解诗歌所表达的思想感情，是要分析诗歌的表现手法和语言特点，是要识记有关的文学常识等。答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项逐一比对。 14.答案：会当：终当，终要。表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 解析：本题考查理解诗歌内容和思想感情的能力。无论是理解诗歌内容还

21、是思想感情，都离不开对诗歌人、事、景物的理解和分析，这是非常关键和重要的途径。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解。 15.答案：运用设问的修辞手法开篇，引发怀古之情思，奠定全词悲壮深沉的感情基调。 解析：本题考查诗句赏析。“何处望神州？满眼风光北固楼”句意：从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山。一问一答构成设问句，词人登上北固亭以望神州，看到的却是北固楼的优美风光。然而，那时候却是山河破碎，国家处于风雨飘摇之中，这对于爱国诗人来说，触景生情，心念家国，哪里有兴致去欣赏美景。此句奠定全词悲壮深沉的感情基调。 16.答案：示例一：

22、运用设问的修辞手法，写天下仅有两人能与之匹敌，表现出词人对孙权的赞美和仰慕。 示例二：用典。用三国志中曹操与刘备的对话，赞誉孙权是当世屈指可数的英雄，表现出词人对孙权的赞美和仰慕之情。表达了词人渴望像古代英雄那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀。 解析：本题考查词句赏析。“天下英雄谁敌手？”作者自问又自答曰：“曹刘。”唯曹操与刘备耳！据三国志蜀书先主传记载：曹操曾对刘备说：“今天下英雄，惟使君（刘备）与操耳。”辛弃疾便借用这段故事，把曹操和刘备请来给孙权当配角，说天下英雄只有曹操、刘备才堪与孙权争胜。运用了设问和典故，表现出词人对孙权的赞美和仰慕之情。 17.答案：A卷：“望”字不仅拓

23、宽了诗的意境，使读者的视野 下 铺开， 且在 理上拉近了两地的距离，使 感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别 忧伤。这 开笔创造出雄浑壮阔的 象，使 有 种天空寥廓、意境 远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。 B卷：“辅”字是护卫，用了拟人的手法，形象的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄浑，是诗歌意境开阔。 解析：本题考查诗歌的炼字。解答时，先解释该字的一般意思和在句中的意思；然后展开联想和想象，再现诗人所描绘的情景；最后点出使用该字突出了什么内容，或表达了诗人什么样的感情，或烘托了怎样的意境。本题“辅”是护卫的意思，长安被三秦之地护卫着，形象生动地营造出雄伟的气势，使诗歌开篇意境开阔

24、。 18.答案：海内存知己，天涯若比邻的意思是：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如邻居一样近。这两句诗表达了诗人对友人的深厚感情，以及对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身边，表达了诗人豁达、豪迈的情怀。 解析：本题考查对作者思想感情的把握。这两句是诗人表达情感的关键句，表达出来的意思是距离分不开知己，只要是知己，就是天各一方也近如邻居，一秦一蜀又算得什么呢？这两句将诗的情调从凄恻转为豪迈，把前面淡淡的伤离情绪一笔宕开，以积极昂扬的情感宽慰和劝勉离别赴任的友人，表现出了诗人乐观豁达的人生态度。 19.答案：浩荡 解析：本题考查对诗人情感的把握。“浩荡离愁白日斜”指离别京都的愁思浩

25、如水波向着日落西斜的远处延伸。为表现自己离愁别绪的丰富感情，诗人用了“浩荡”一词来形容自己的“离愁”。“浩荡”本义指水势汹涌壮阔，用在这里，将无形的离愁有形化、动态化，将“离愁”的深广生动形象地表现出来，又体现出诗人狂放深沉、豪放洒脱的内心思绪和个性特点，这是典型的诗人本色。据此可知，此处应填“浩荡”。 20.答案：运用比喻的修辞手法，以落红自比，以落花死而不已，化作春泥也护花的有情自比，表达作者自己虽然辞官还乡，但仍然关心国家的前途命运，不忘报国之志。 解析：本题考查学生从修辞角度赏析重要诗句的能力。首先根据题目中的“修辞角度”，确定答题方向是分析这两句使用的修辞手法及其作用。句中的“落红”

26、与辞官归乡的诗人具有相似性，构成比喻，“落红”比喻诗人辞官还乡。因此，这两句诗运用了比喻的修辞手法，比喻修辞的一般作用是生动形象地表现了的情感。结合诗歌的背景诗人辞官还乡，以及诗句“化作春泥更护花”可知，这里运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。据此总结概括即可。 21.答案：D 解析：本题考查对诗歌内容的理解和分析。【乙】诗结尾两句通过景物描写表露对大自然的热爱，属于间接抒情而非直接抒情，故D项表述错误。 22.答案：示例一：诗人信马由缰举目望去，杂乱繁多的花儿渐渐要迷乱游人们的双眼，仅仅能没过马蹄的芳草鲜嫩碧绿，煞是可爱。 示例二：远远望去，洞庭湖宁

27、静、祥和，在秋夜月光的笼罩下，如同白色的银盘，银盘上盛放着青绿色的螺一样的君山，景色迷蒙、奇丽。 解析：本题考查描绘诗句呈现的画面。解答此类试题，要在理解诗意的基础上，补写出诗句中隐含的意象；然后紧扣诗句中点明的意象进行生动细致地描绘即可。 23.答案：示例一：甲诗首联“国破山河在，城春草木深”。诗人寄情于景，通过描写国都沦陷、城池破败、乱草遍地、林木苍苍的景象，抒发了忧国伤时的情感，奠定了全诗的情感基调。 示例二：甲诗颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。诗人移情于物，借花鸟表达了自己面对国破衰亡的无奈和愁绪，抒发了忧国忧民之情。 示例三：乙诗颔联“乱云低薄暮，急雪舞回风”。写诗人独坐愁吟，看乱云染落日，看急雪在旋风中乱转，情景交融，衬托出诗人的愁绪之重。 24.答案：C 解析：本题考查考生对诗歌内容的理解与分析。甲诗颈联“烽火连三月，家书抵万金”是说战火连绵，这时的一封家书胜过“万金”；乙诗“数州消息断”一句是说前线战事阻断了亲人们之间的联系。诗人正面描写与亲人通信困难，是为了从侧面表达对亲人的强烈思念。据此，可知答案选C。 2