（12）作文——2023届中考语文一轮复习重难点专项训练（含范文及解析）.docx

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1、（12）作文2023届中考语文一轮复习重难点专项训练（含范文及解析）（12）作文2023届中考语文一轮复习重难点专项训练 1.请阅读下面的文字，按要求作文。 勇气是我们生命中最鲜艳的一抹颜色，是逆境中最耀眼的光芒。拥有了勇气，我们就拥有了改变命运的机会。勇气，是知道山很高还要去攀登；勇气，是必要时说声再见；勇气，是再来一次，是从头开始，是坚持到底 请以“勇气，就是_”为题，写一篇作文。 要求：补全题目；文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；不少于600字。 2.请以“藏在_中的爱”为题，写一篇文章。 要求：请将题目补充完整；文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透

2、露真实的地名、校名、人名等相关信息；不少于600字。 3.阅读下面的文字，按要求作文。 世界“杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田：不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“背灼炎天光，是蒸暑土气”中演绎青春的华章，科研的硕果敬献党和人民，毕生的心血流淌在五谷丰登的广袤热土！ 恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈 请“把_写进青春里”为题.写一篇文章。 要求：请在横线上填写恰当的词语，如“拼搏”“乐观” “奉献”等； 立意自定，文休自选（诗歌除外）； 文中不要出现真实的地各、校名、人名；书写工整.不少于600 字。 4.请阅

3、读下面的文字，按要求作文。 勇气是我们生命中最鲜艳的一抹颜色，是逆境中最耀眼的光芒。拥有了勇气，我们就拥有了改变命运的机会。勇气，是第一次骑车不用安全轮；勇气，是知道山很高还要去攀登；勇气，是必要时说声再见；勇气，是再来一次，是从头开始，是坚持到底 请以“我拥有了勇气”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 【提示和要求】 （1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 5.阅读下面的文字，按要求作文。 千里之行始于足下。我们从足下开始，从此踏上青春的征程；祖国从足下开始，从此奔跑在新时代的路上；理想从足下开始，其身影愈来愈清晰，脚印

4、愈来愈坚实从足下开始，眼前必然繁花似锦，绚烂缤纷。 请以“从足下开始”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 6.请阅读下面的文字，按要求作文。 每个人都是一只船，有人以梦想为桨，有人以奋斗为帆；有人的目的地是一个新的城市，有人的目的地是人生的一个新阶段；有人会遇到狂风暴雨，有人会一帆风顺 假如你是一只船，你会是一只怎样的船？目的地是哪里？你的航行是怎样的？请以“我是一只船”为题，写一篇作文。 要求：文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；不少于600字。 7.阅读下面文字，按要求作文

5、。 习近平总书记说：“青年一代不怕苦、不畏难、不惧牺牲，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激吊的风采，展现出中华民族的希望！” 我们的祖国正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，作为新时代的中国青年，我们正处于大有可为之时。无奋斗，不青春。在祖国这片充满希望的田野上，每一个青年人都应以奋斗的姿态去开创美好的未来！ 请结合自己的经历或见闻，以“奋斗”为话题，写一篇不少于600字的作文。 【提示和要求】文体不限（诗歌、戏剧除外）。文中不要透露你个人的身份信息。抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 8.作文。 有些人总是沉湎于对过去的回忆，也有些人一直沉醉于对未来的憧憬。但事实上，对于任何人来

6、说，每一分每一秒都是现场直播，没有预演，也没有重播。因此，把握现在，才是一种明智的理念，才是一种积极的态度，才是一种务实的行为。 请以“把握现在”为话题，写一篇文章。 要求：所写内容必须在话题范围之内。文体自选（诗歌、戏剧除外）。不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名。 9.阅读下面文字，根据要求作文。 “生活中不是缺少美，而是缺少发现。”欣赏，就是用眼睛去注视，用耳朵去聆听，用心灵去体味欣赏美景，它滋润你的心田；欣赏书籍，它增加你的内涵；欣赏他人，它提升你的能力；欣赏自己，它增强你的自信 请根据你对上面文字的理解和感悟，以“欣赏”为话题，自选一个角度，写一篇文章。 要求：自拟题目；联系

7、生活实际，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 10.请阅读下面的文字，按要求作文。 龙涎香是世界上香味最为持久的香料，它是抹香鲸的一种分泌物，形成过程极其漫长，且必须在海水中漂浮浸泡几十年。也正因为如此，它才会获得如此高贵的身份。 请根据上述材料，自主立意，选择一个合适的角度，联系你的经历和体验，写一篇作文。 【提示和要求】 （1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。 11.阅读下面的文字，根据要求写作。 一个人、一件事、一段经历、一种品质，都有

8、可能在你的生命中有着重要的意义，值得你去铭记、坚持、分享、守护，让你的生活变得更加美好，未来更加精彩。 请根据上述文字的内容，选好角度，确定立意，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目，题目要包含词语“值得”；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 12.阅读下面文字，按要求作文。 每个人都了不起！习近平总书记新年贺词 你有我们在，我们有你在，你我有彼此在。南方周末新年献词 我们不是独行，是同行。新京报新年社论 习总书记和各大媒体都不约而同地提到了“我们”和“每个人”。你对这两个词语是否有了新的理解？你可以结合在校园或生活中的所见所闻，交流所思所想；可以讲述你的

9、故事，诠释你的理解；也可以结合上面的新年贺词，发表你的观点。 【要求】题目自拟，写一篇不少于600字的记叙文。不得抄袭、套作。文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 答案以及解析 1.答案：【高分范文】 勇气，就是坚持做自己 曾经，我认识这样一个女孩。她目光清澈，满脸稚嫩，阳光下，两条细细的辫子倔强地甩来甩去。 远远地，我就看到了她。她提着一个小盒子，盒子里装着一只她从学校带回来的小野猫。因为妈妈不同意养猫，她现在不得不把它还回去。我走近她，清晰地看到，她眼里满是泪水。她把小猫轻轻放在地上，静静地看了好久好久。“对不起！”她有些哽咽。“啪”，一滴豆大的泪珠砸落在她手上。 唉！她好想借来一点儿勇

10、气，坚持做自己！ 晚上十点，我轻轻推开门，发现她正埋头写着什么，不时还喃喃自语。我悄悄走过去，站在她身后，只见作业本上歪歪斜斜地写着一句话：“火星上会不会有生物？”我不禁“扑哧”一下笑出声来：“当然没有了。”“为什么没有呢？书上也是这么说的，可我偏不信。几十亿年之后，太阳会爆炸，那时火星上的冰就会化成水”她认真地琢磨着。第二天，我发现她的作业本上多了个“良” 她看了一眼那个“良”，又看了一眼。“嘿！你很棒！”她看向镜子中的自己。至少，这次她有勇气做自己！ 我正在写作业，房门被推开了，是她！“知道吗？我的仰卧起坐有对手了呢，今天体育课，有个男生1分钟做了63个！”说完她就蹦跳着走了，我隐约听到客

11、厅里有“21，22，23”的数数的声音。我摇了摇头：“一个女孩，怎么和男生比体育？”我暗自觉得好笑，可数数的声音一直没停过，“71，72” 倔强的小辫变成了马尾，一甩一甩，她倔强地坚持做自己！ 日子一天天溜走，光线描绘着女孩渐渐变长的身影，她清澈的眼神越发坚定明亮。我打开房门，看到她的手边放着各种各样的书，一架古筝静静地躺在她身后，彩色的画板立在古筝旁边。 我看着房间里的东西轻轻问：“这么多东西要学，你会害怕吗？”她笑了：“坚持做自己，保持热爱，努力做自己感兴趣的事情，追求自己想要的东西，怎会觉得害怕？畏难退缩才是我最怕的事！” 我也笑了，转身与她击掌。手掌相触的那一刻，我感受到了她坚定的力量

12、和坚持做自己的勇气。我知道，她会带着这份坚持和勇气，一路前进，收获灿烂无比的人生。 解析：【写作指导】本题依托一则材料，设置作文题目。所给材料围绕“勇气”展开，具体阐述了对“勇气”的认识与思考。题目是一道半命题作文题，命题人旨在让考生阐述对“勇气”的认识。立意时，可以结合材料中对“勇气”的阐述；也可以结合生活经历，从其他方面谈对“勇气”的认识。考生在写作时，要调动生活积累，恰当地运用各种表达方式，融入自己的认识与思考，写出真情实感来。 2.答案：【高分范文】 藏在蒲葵扇中的爱 拾起一把破旧的蒲葵扇，轻转手腕，带着灰土气味的轻风将我的思绪又带回那个月明风清的夏夜 蟋蟀躲在草丛中低低地吟唱，不知名

13、的鸟儿扇一扇翅膀，忽地落在细小的树枝上，惊起池塘中阵阵涟漪，月影随着水纹一晃一晃的，细碎的星星遍布空中，映入我乌黑的眸子。 院子里，我与奶奶躺在竹床上。奶奶只着了单衣，侧卧在床边，左手支着脑袋，右手拿着一把蒲葵扇已破旧不堪轻轻地为我扇风。我睡不着，推了奶奶一把，说：“奶奶，我睡不着。”奶奶本来微闭的眼睛被惊得睁开一条缝，左手从颈间滑了下来，扇子掉落在床上。奶奶揉了揉酸痛的手腕，立起身，将被角向上提了提，一边将被子往我肩膀间摁了摁，一边说：“闭上眼睛就好了。”说完，又抚了抚我的发丝，将身子放平，双腿一弯，背向后弓，又往床边处挪了挪。 她捡起了蒲葵扇，安抚地拍了拍我的背。我直盯着她那拿扇子的干枯的

14、右手只留有力的食指摁着扇骨，其余四指蜷缩在扇柄后，细小的手腕有规律地上下缓慢转动着，转动着，带动那年老的蒲葵扇，一下一下地，温柔地落在我的后背。“啪啪”不似优雅的小提琴曲，却像有魔力的旋律，使我安心地合上双眼，在那非常有安全感的怀抱中睡去，而那温柔的拍打，也深深地烙入我的心坎儿。 在我的梦中，我看到雨天，背着我去上幼儿园的奶奶；家里，细心地为我分好蛋黄与蛋白的奶奶；吃饭时，总怕我吃不饱而不停给我夹菜的奶奶 时光不停。它带走了奶奶稳健的步伐、笔直的腰背，无情地给她添上了满头的白发和满脸的皱纹，但它永远带不走奶奶眼角眉梢中的温柔与关怀，永远带不走那尘封的蒲葵扇中蕴藏的那段静谧的时光。 夏夜，月明风

15、清，一个女孩儿躺在一位满眼含笑的老人怀中，蒲葵扇轻轻拍打，岁月与爱被缓缓诉说，浅唱成诗。 解析：【写作指导】这是一道半命题作文题。“藏”字提醒我们这种爱不是彰显在外的，它隐在某处、某个小环节中，一般情况下不容易觉察，只有善于发现的眼睛、敏感的心灵，才能够感受、捕捉到。这就提醒我们，要写出自己拨开表相，由表及里，深入认知的过程。“爱”是一种抽象的情感，让人感到温暖、阳光、有力量。“爱”是什么？可以是理解，是认同，是接纳，是包容，是长情陪伴它涉及的对象也很广，可以是父母、手足、老师、朋友，也可以是陌生人这种抽象的情感需要依托具体的人、事、景、物体现出来。写作时，要善于寻找寄托对象，于细微处窥探，在

16、具象中表达。 3.答案：略 解析：本题考查学生写作的能力。 审题： 本题属于提供材料的半命题作文题。 首先分析命题。 “把写进青春里”，可以填写的内容很多，如“拼搏”“乐观”“奉献”“奋斗”“勇敢”“快乐”“感动”。补全之后考生需要针对标题深入思考，如“把奋斗写进青春里”，考生需要思考：让“我”奋斗的动力是什么人、什么事或何种情？我要怎样“奋斗”？所选的题材一定是曾经在自己内心深处引起过触动的“人”“事”“情”。写作时，要立足青年立场和时代特点，思考青春应该有的模样是什么，这样做对将来会产生怎样的影响，会给生命怎样的滋养，会怎样激励或警示人的一生。标题是非主谓短语，没有限定青春的主体，考生既可

17、以写舞动青春的自己，也可以写古今中外高唱青春之歌的“别人”。 然后分析材料。 材料取自万民追悼的世界“杂交水稻之父”袁隆平，他的一生都在“背灼炎天光，足蒸暑土气”中演绎青春的华章，奋斗不止、无私奉献等延长了袁隆平青春的长度，也引导考生思考该把什么写进青春里。材料最后又以充满激情的话奠定了积极向上、高亢昂扬的感情基调。所以标题处补写的应该是凸显真善美、弘扬正能量的词语或短语，如“坚持”“梦想”“努力”。 文体选择上，材料没有限定，考生可以写叙议结合的文体，建议对补充的内容有细节描写，因为细节描写更能凸显“写进青春里”这一主题；如果用几件事凸显主旨，则需要安排详略，同时还要思考如何开头、结尾，如开

18、头可以使用一系列的排比句“我要把写进青春里”，结尾可以做出回应。考生要把“写”字溶解在青春“那些事儿”的情节和细节中，立体式展现青春的内涵，进而抒发情志，丰润主题。 立意： （1）把奋斗写进青春里。 （2）把梦想写进青春里。 （3）把拼搏写进青春里。 （4）把奉献写进青春里。 4.答案：略。 解析：【命题解读】这是一道命题作文题。所给材料围绕“勇气”展开，具体阐述了对“勇气”的认识与思考。仔细分析题目可知，命题人旨在让考生讲述一件自己与勇气有关的故事。具体写作时，既可以侧重讲述“我”是如何拥有勇气的，也可以侧重讲述“我”依靠勇气获得了哪些成就。 5.答案：【高分范文】 从足下开始 天边泛起青灰

19、色，温热的夏风掠过窗帘，拂过飞扬的袖口，我端坐窗前，摆好架子，右脚踩着小脚凳，斜抱吉他，认真地拨动琴弦。伴着琴声，天色渐渐变黑。 初捧吉他，心中满是期待。光滑的琴面富有曲线美，浅棕色的琴木与琴弦交相辉映。琴弦由粗到细，由深褐到银光流转。初次接触，还不知以何种方式弹奏，只是将它平放在腿上，一次次毫无章法地拨弄着琴弦。终于，在满怀期待中，我上了第一节课。我了解了很多和弦的弹法，兴致勃勃地练了好几天，但每节课反复如此，不免有些枯燥无味，兴致也淡了，在篝火旁弹唱的愿望也逐渐忘却。 过了几节课，我终于无法忍受指尖的疼痛和反复乏味的基本功练习，我问老师：“我们为什么不学习曲子呢？”老师淡然一笑，随手找了一

20、首曲子让我弹，我一看，欢乐颂，也太简单了吧！我自信地把手搭在琴弦上，那五线谱上长短不一的音符能看懂，但弹起来却不是那么回事，不是右手跟不上谱，就是左手慢半拍或压到下面一根弦，刚才的自信一瞬间消失得无影无踪，羞耻的热流涌上脸庞，和琴声一样混乱的想法在脑子里横冲直撞。 经此一事，我终于认识到了日日练习基础音符的重要性，因为心浮气躁、盲目自信，我差点阻断了自己前进的道路。弹奏失败的羞愧，让我知道了只有静心努力、脚踏实地，才能弹奏出美妙的乐曲。 从此，我不再贪求每日的跃进，从足下开始，树立信心，慢慢练习，每天练习基本功与指法，抓住每一个小细节做到极致，感受乐符的变化，右手拇指拨上三弦，接着一指一弦，音

21、调由低到高，再由高回低，我耐心地将散落的音符拾起、整合，串成一个完整的调，再到曲。琴室对面的灯星星点点地亮起，左手的茧由薄到厚，我的心也从浮躁到平静。指与弦随音乐共舞，我的心无比踏实。 时间的长河永无止境，指舞琴弦间，我已经忘记了它的存在。 聆听着自己弹奏的乐曲，我终于明白，潜心修炼才是迎接成功的宽阔大道。从足下开始，脚踏实地，走一步，再走一步，找到自己脚下的路，我们终究会追到自己的梦想。 解析：【写作指导】紧抓关键词。文题的关键词是“足下”。“足下”是“脚下”的意思，也可以引申为“当下”“眼前”等。在构思的时候，需要把题目补充完整，即谁从足下开始，开始以后该如何做，开始以后有什么样的心路历程

22、，等等。在主题选择上，可以写教育引导类的，也可以写少年成长或者哲理寓意类的，红色文化和家国情怀也是可写的主题。 6.答案：【高分范文】 我是一只船 旭日东升，我扬帆起航，向阳而行。 题记 我是一只船，一只漂流在小河中承载着梦想的纸船。 水流是我前行的动力，梦想是我前行的风帆。清晨，我迎着初升的太阳，怀揣一腔热血，在清风与朝露中起航。夜晚，我与星光相伴入眠。我知道，我只是由一张薄薄的纸折成的小船，是不能在水中待太久的。我知道，前进的路途不会一帆风顺，哪怕是一根小树枝或一片漂浮的落叶都会让我葬身水底。我不敢停留，因为我不愿让自己的梦想因此而搁浅。我要奋力前行，到达那开满鲜花的港湾，因为那是我梦中的

23、远方。 我是一只船，一只行驶在湖泊上满载着希望的帆船。 那片白布是我的帆，奋斗是我的桨。我知道，我只是一只小小的帆船，这平静的湖面、和煦的风、温暖的阳光、蔚蓝的天空，都只是暂时的。我知道，前方随时可能会有狂风暴雨，随时可能会有“不明怪物”从湖底跳出，阻挡我前行。我不敢有片刻停留，我要趁着这短暂的平静和美好，奋力向前，因为我的希望就在远方。我相信，终有一天，我会到达希望的远方。 我是一只船，一只航行于大海之上拥抱着远方的轮船。 那“呜呜”的汽笛声是我斩风劈浪的号角，远方是我前行的信念。日升、日落，我不断前行。我知道，在这望不到边际的茫茫大海上，有太多的暴风雨，会无情地将我埋葬在大海里；有太多的暗

24、礁暗流，正等着“暗算”我；还有无数我不曾认识、不曾听说过的“海怪”“海妖”，对我虎视眈眈。但我不害怕，我会用我的智慧、信念和不屈的勇气，与暴风雨抗衡，与暗礁暗流周旋，与“海怪”“海妖”战斗。我相信，总有一天，我将到达远方只属于我的远方。 我是一只船，一只不畏艰险去追梦的船。 我是一只船，一只永远为希望而奋斗的船。 我是一只船，一只乘风破浪、驶向远方的船。 解析：【写作指导】这是一道含有导语的命题作文题。“我是一艘船”表明应以第一人称的口吻来行文。根据题干提示，考生可以介绍自己是一艘怎样的船，也可以介绍自己的目的地，还可以介绍自己在航行中的所见所感，省略号则提示考生还可以写其他与“船”有关的内容

25、。写作时，一定要围绕一个主题展开，如可以记叙自己驶进“暴风眼”后靠坚持冲了出去的故事，表达“遭遇困难时，唯有坚持才能突出重围”的主题。考生可以选用新颖的形式来行文，如小标题式、题记式，这样能够在第一时间抓住阅卷老师的眼球。 7.答案：略 解析：这是一篇话题作文，题目中给出的话题是“奋斗”，所谓奋斗，就是为了某事而努力。不惧艰险，不畏困难。人要想成功，一定会为之努力奋斗，学生想要在学习上有所得，当然也离不开奋斗。这个话题贴近学生生活，写作难度不大。本文的写作思路有两个：一，写人记事，写一件自己经过奋斗获得成功的经历，从而昭示奋斗对于人生的重要；二，议论说理，以奋斗为论题，生发出自己的观点，也就是

26、中心论点。然后用各种论证方法对观点进行证明。记叙文、议论文均可。选择自己最擅长的文体即可。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。 8.答案：略 解析：这是一篇话题作文。 【审题立意】把握现在，就是专心做好眼前事，用心珍惜眼前人，将外界的嘈杂纷扰放到一边。在面对天灾人祸、挫折困难时保持良好的心态，让心灵获得安顿、滋养和成长。把握现在，就是既不去追忆过去的荣耀，也不悔恨过去的过错，更不去盲目的憧憬未来，活在幻想中。而是脚踏实地，好好把握珍惜今天，珍惜现在。把握现在，就是“快乐来临的时

27、候就享受快乐，痛苦来临的时候就迎向痛苦”，在黑暗与光明中，既不回避，也不犹豫，以坦然的态度来面对人生，全心全意认真去接纳、品尝、投入和体验你周围的人、事、物。 【思路指导】人应重视当下，把握现在，及时享受生活的乐趣；明天的辉煌始于今天的努力，珍惜时间，不断为目标而努力；把握现在，应该好好珍惜，顺其自然，感恩自然；把握现在，应该学会放弃，轻装前行，让自己轻松一些，快乐一点；把握现在，要学会“忘却”，放下负担，抛却烦恼，无忧无虑地生活等等。 【文体指导】写记叙文，可以“我的忏悔书”为题，联系上海复旦大学青年教师于娟的死亡日记中的有关情节，表达一味向往未来，为评职称早一点，为房子大一点，为车子高档一

28、点而奔波，以致积劳成疾，英年早逝的悲剧故事，警告世人“过好每一天，珍惜现在拥有的一切”“充分地享受每一个真实刹那”的主旨。写记叙文，可以运用对照式，通过两位病重患者对待病魔的两种不同态度，表达学会“把握现在，才能早日病愈”的生活智慧。 写议论文，可以“人应重视当下，把握现在”为题，按总分总谋篇：什么是“把握现在”，为什么要“把握现在”，怎么样“把握现在”。 可以”把握现在-从于娟死亡日记说起”为题，写一篇读后感，阐述“把握好当下，立足现实，不要一味向往未来”的道理。 可以“把握现在”为题，先提出论点：人应该把握现在。后按横向展开：把握现在就是要去掉贪欲；把握现在就是要放下负担；把握现在就是要抛

29、弃烦恼；把握现在就是要忘记爱情。结尾回扣前文：昨日已成历史，明日尚不可知，只有“现在”才是上天赐予我们最好的礼物。 9.答案：略 解析：本题是话题作文。第一，审题立意：所谓欣赏，就是指人们用审美的心理、用审美的眼光对客体进行细致入微地观赏和体味。欣赏美景，它滋润你的心田；欣赏书籍，它增加你的内涵；欣赏他人，它提升你的能力；欣赏自己，它增强你的自信.此题写作范围很大，可谈人生、青春、生活，也可以谈环境与自然，乃至自己经历过的点点滴滴。要通过享受美好事物，领略其中的趣味，产生独特积极的感受。学会欣赏是一种爱，人与人之间在互相欣赏之中，世界才能充满爱！当然还有其他事物，如生活、生命等。这篇文章，或者

30、谈欣赏的某个对象，或者谈对“欣赏”这个行为的看法。第二，构思选材。可以欣赏大自然：欢歌鸣叫的鸟儿，粲然怒放的花儿，无语凝重的远山，来去匆匆的河流，空旷与落寞的戈壁，令人怦然心跳的峭壁；可以欣赏人类几千年来的人文艺术：满怀崇敬地去欣赏一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物。更重要的是让人学会欣赏人自身，因为欣赏是人与人之间的一种理解和沟通，也包含了信任和肯定。欣赏是一种激励和引导，可以使人扬长避短，更健康地成长和进步。其实社会上的每一个人都渴望别人的欣赏，同样每一个人也应该学会去欣赏别人。面对众多的素材，我们要慧眼独具，从中筛选感受最深的，趣味最浓的。从小处入手，采用以小见大的写作手法，彰显一个正能

31、量的主题。 10.答案：略。 解析：【命题解读】本题考查材料作文的写作。写作前，需要借助材料中的关键词句把握材料的整体含意，然后进行立意。根据材料中的“形成过程极其漫长”“漂浮浸泡几十年”等，可立意为“学会等待”“只有经历磨炼，才会更容易成功”“厚积薄发”等。考生既可写成记叙文，也可写成议论文。若写记叙文，可以选取自己身边发生的事，写出真情实感；若写议论文，则要观点明确，然后围绕观点选取合适的论据素材，综合运用多种论证方法使论证有理有据。 11.答案：略 解析：这是一篇材料作文。首先要先在材料中提炼主题，可根据材料的关键词“一个人、一件事、一段经历、一种品质”“铭记、坚持、分享、守护”等提炼。

32、可以写一个人、一件事对你的影响，一段经历、一种品质对你的影响，这种影响必须是积极向上的，会让你的生活变得更加美好，未来更加精彩。此题范围比较大，我们选取其中一点就行。“世上无难事，只怕有心人”“风雨之后，便是彩虹”“无畏艰难，不断拼搏”“付出之后，便是收获”“奋斗之后，便是绚丽的人生”“努力奋斗改变我们的人生”等等都是我们可以参考的立意方向。围绕这些主题选材，可结合自己的学习生活来分享你的经历，你的感受文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的形式，或用题记式开头点题，或文中运用小标题醒目、鲜明。自拟题目，注意题目中要包含“值得”二字。 12.答案：略 解析：本题考查材料作文。 第一，审题

33、立意。这是一篇材料作文，分析题目中给出的材料，从中得出写作的立意与方向是成功的关键。第一则材料：总书记的话强调了每个人都了不起。这里说的“了不起”是说每个人都有其存在的价值与意义。每一个人都是社会的有机组成部分，只要在各自的岗位上无私奉献，就是不凡的。第二则材料：南方周末新年献词里的话强调的是每个人都不是孤立的个体，人人为我，我为人人，我们有彼此在，所以当空难来临时，我们会众志成城，万众一心。我们永远不在一个人战斗。第三则材料：新京报新年社论里的话强调了“同行”的概念。什么是同行？对于初中生来说，我们与老师同行，老师是我们成长路上的引领者。我们与同学同行，同学是我们最真挚的伙伴和最坚定的支撑。

34、我们与社会同行，社会给我们提供了成长必需的养料和空间。 第二，思路点拨。写作时，我们要打开自己的写作思路。“你可以结合在校园或生活中的所见所闻，交流所思所想；可以讲述你的故事，诠释你的理解”提示学生可以创作一篇记叙文，以从材料中分析得出的深刻道理为表现的主旨，从生活中选取事件，如结合我们中学生自己，“我们不是独行”，我们有同窗好友的陪伴，有老师的鞭策，家长的守望，从中你我同行，一起奋斗，从中表达自己真实的感悟或真挚的情感。“也可以结合上面的新年贺词，发表你的观点”提示我们可以在记叙故事时适当表达自己的观点，例如，我们可以写几个普通岗位上的奋斗者，通过他们的故事展现“每个人都了不起”的中心。 2