最新一年级上册语文对韵歌教案(部编版(十3篇)【优秀范文】.docx

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1、最新一年级上册语文对韵歌教案(部编版(十3篇)【优秀范文】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。一年级上册语文对韵歌教案(部编版篇1一年级上册语文对韵歌教案(部编版设计说明语文课程标准在“识字教学的建议”中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，感知汉字的演变过程

2、，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。课前准备1、制作课件。(教师)2、预习课文。(学生)课时安排1课时。教学过程一、对孩子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌对韵歌。(板书课文题目：对韵歌。)设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。二、识字

3、教学，图文结合1、试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。2、学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。3、指生读课文，纠正朗读不正确的字音。4、指导学生学习“对”字。(1)屏显第一句，指生朗读。(2)出示“对”字。个别读，齐读。(3)认识“对”字的部首，指导书空。(4)启发学生说一说“对”的反义词。5、指导学习“云”“山”“虫”。(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。(3)交流画了哪几个生字。(4)指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。(5)学习“云”和“

4、虫”的字理。激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢！大家认真观察，看看它们是怎样变来的。(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图)学生发表感想。小结：古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字，汉字多有趣呀！我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！(6)给“云”和“虫”两个字扩词。(7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。6、指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。7、理解词语。(1)出示最后一句，指生朗读。(2)去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。(3)理解“山清水秀”的意思。出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光)学生交流欣赏感受。教师启发

5、：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。介绍家乡山清水秀的地方。(4)理解“桃红柳绿”。出示图片，看图片读词。说一说：()的桃花，()的.柳树。齐读最后一行。去掉“对”字再读。个别读，齐读。设计意图：此环节的设计重视突出识字教学。教师出示美丽的图片，并紧密地联系生活实际，巧妙地引导学生识记生字，加深学生对生字、词的理解，有效避免了学习的枯燥，使教学变化灵活，生动活泼。三、加强巩固，写字教学1、开火车读生字。2、读成语：山清水秀、桃红柳绿。3、读要求写的生字。4、指导书写。(1)认真观察，思考：怎样才可以把这三个字写得更漂亮？(2)交流写这三个字的小窍门。(3)交流书写时需要同学们注意的

6、地方。教师相机强调三个新笔画。“云”字第三笔是“撇折”；“虫”字的第五笔是“提”；“山”的第二笔是“竖折”。(4)教师范写，学生观察。(5)学生练写，交流反馈。设计意图：语文课程标准明确要求：第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟练习，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。所以在起始阶段，必须指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。四、反复诵读，拓展延伸1、选择自己喜欢的方式练读对韵歌。可以拍拍手，也可以同桌对读等。2、男女生对读。3、师生对读。4、共同拍手读，能背下来的可以不看书。5、小结：对韵歌这种独特的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词一样，散发着中华民族的无穷魅力，

7、让我们踏上对韵的快车远航吧！6、出示一些对子，试着一起拍手读一读。7、汇报朗读。8、小结。设计意图：语文知识的学习贵在“积淀”。学生在一一对应的对韵吟诵中，再一次巩固识字，既高效地完成了识字的任务，又通过各种形式的读，体会对韵歌的韵律美，体验事物之间对应的奇妙感觉，促进积累。拓展的课外对子，更能极大程度激发学生的学习热情，促进学生的文化积淀。教学反思1、采用学生喜爱的教学形式，充分利用多样灵活的识字载体，调动学生的多种感官，激发了学生学习的兴趣，感受到汉字表意的丰富，提高了识字效率，扎实有效地完成识字任务。2、多种形式、扎实有效的读将学生对文本的理解和感悟在一次次读书、一次次交流中落实到具体的

8、语言文字上，使学生学习语文知识，发展语文能力。3、去“对”字，把“山清水秀”“柳绿桃红”变成新的创新形式。这不但有效地帮助学生理解词义，而且潜移默化中激发了学生积累成语、诵读成语的兴趣，可谓一举多得。一年级上册语文对韵歌教案(部编版篇2曾宪婷北京市西城区宏庙小学一、活动主题对韵歌的美。二、活动背景对韵歌是优美的对子，以整齐的格式，文字的精炼，节奏的鲜明，把人间万物的美丽景象表达出来，表现对自然的热爱。通过活动课引导学生初步了解对子的特点，进而感受到大自然的美好。三、活动目标1.学习用对子表达出自己对大自然的初步印象、感受和喜好等，初步了解对韵歌的特点;培养学生学习对子的兴趣。2.指导学生学会倾

9、听他人讲话，了解他人说话的主要内容，养成认真、专注听他人讲话的习惯。四、活动过程1.读一读，背一背。【学生活动】(1)收集几首简短、易上口的对韵儿歌，选几小节自己喜欢的读一读、背一背。参考作品：清朝李渔的笠翁对韵。【教师活动】教师活动前准备朗读作品，在活动过程中指导学生诵读，引导学生学会互相评价交流。2.说一说，指一指。【学生活动】(1)在和父母、好朋友外出游玩的时候，仔细观察对韵歌出现的事物有什么特点。(2)在观察过不同景物后，你最喜欢哪个景色?用几句话说说你的理由。(3)在和老师同学交流后，试着指出大自然和生活中可以作对子的事物。【教师活动】(1)鼓励学生用几句话表达出自己所见、所闻、所想

10、，大胆发言;指导学生自然、大方地表述观点。(2)初步引导学生学会观察大自然、生活中的“对子”。3.画一画，唱一唱。【学生活动】(1)用多彩的画笔描绘出对韵歌中你最喜欢的景物。(2)试一试把学过的对韵歌配上音乐，唱一唱。【教师活动】可在教室展示板展出学生绘画作品;组织“小小演唱会”，让学生以独唱或小合唱方式自我展示。五、活动总结大自然是多姿多彩的，我们要善于用眼睛寻找大自然中的美，试着用自己喜欢的方式记录下自然中的美。对韵歌活动设计(部编本一年级上册)一年级上册语文对韵歌教案(部编版篇3第一部分：拼音知识要点：(1)能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。(2)能背诵声母表。熟悉韵母

11、表、和整体认读音节。(3)能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。(4)能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。具体内容一、熟背并默写会三表(声母表、韵母表、整体认读音节表)1.声母表：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw(共23个)注意：(1)zhchshr和zcs的位置，这个地方很容易出错。(2)分清b和d、p和q.(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。(4)分清翘舌音(zhchshr)和平舌音(zcs).2.韵母表：aoeiu(单韵母6个)aieiuiaoouiuieeer(复韵母9个)aneninunn(前鼻音韵母5个)angengingong(

12、后鼻音韵母4个)注意：(1)分清ei和ie、ui和iu、e和n.(2)特别注意“ou和er”，很容易出错3.整体认读音节表：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying(共16个)注意：(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。(2)分解开需注意：yu(y)yue(ye)yuan(yan)yun(yn)二、标调规则：1.按照六个单韵母(aoeiu)的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找oe,iu并列标在后。2.特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。三、去点原则：1.小见到y时，一定去掉两点。如：yu2.小见到jqx,去掉两点还读。如：juquxu四

13、、音节的拼读：1.两拼音节：声母+韵母。2.三拼音节：声母+介母+韵母。3.零声母除外，如i五、拼音的书写：1.一定要规范，音节要写得紧凑，声调要标的准确，(一声平、二声扬、三声拐弯、四声降)。2.区分清楚二声、三声和四声。第二部分：生字组词知识要点：(1)要求会背的课文包括语文园地里的儿歌一定要熟练背会，做到一字不差。(2)生字分两类：要求会认的生字400个(生字表一)要做到会认读、会组词(至少三个)、会加拼音(前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点，多加注意);要求会写的生字100个(生字表二)，要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字和同音字要多加注意。(3)

14、常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解;汉字结构要分清。(4)课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。具体内容一、识字写字：1、生字表(一)中汉字能正确读认。2、生字表(二)中汉字要读音正确，按照正确的笔顺书写，会组词。需注意的汉字笔顺：火、出、也、牙、心、西、片、皮、里、衣、瓜、年、生3、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。第1单元一(一个、一天)二(二月、二十)三(三天、三月)上(上学、上衣)口(人口、开口)目(耳目、头目)耳(木耳、耳朵)手(手心、对手)日(早日、日子)田(水田、田里)禾(禾苗)火(大火、火把)虫

15、(虫子、小虫)云(白云、云朵)山(山林、山水)八(八个、八月)十(十个、十天)了(火了、大了)第4单元子(儿子、子女)人(人口、大人)大(大山、大雨)月(月儿、日月)儿(儿子、女儿)头(木头、开头)里(里头、山里)可(可是、可口)东(东西、山东)西(西瓜、山西)天(白天、半天)四(四个、四十)是(是的、不是)女(女儿、子女)开(开水、开心)第5单元水(水牛、开水)去(上去、来去)来(本来、下来)不(不好、不是)小(大小、小手)少(多少、少见)牛(水牛、小牛)果(果子、水果)鸟(鸟儿、小鸟)早(早上、早日)书(书本、书包)刀(小刀、刀口)尺(尺子、尺寸)本(书本、本子)木(木头、木耳)林(山林、

16、竹林)土(水土、土木)力(有力、用力)心(开心、小心)中(中心、中午)五(五十、五月)立(立正、自立)正(正在、正好)在(正在、不在)第6单元后(后来、后天)我(我们、自我)好(好心、好人)长(长江、长沙)比(正比、对比)巴(下巴、巴士)把(把手、火把)下(下来、下午)个(一个、个人)雨(雨衣、下雨)们(我们、人们)问(问好、学问)有(有心、有力)半(一半、半天)从(从来、从不)你(你好、你们)第7单元才(人才、天才)明(明天、明白)同(同学、不同)学(上学、小学)自(自立、自我)己(自己、知己)衣(上衣、雨衣)白(白云、白天)的(有的、好的)又(又大又红)和(和好、不和)第8单元竹(竹子、竹

17、林)牙(月牙、门牙)马(马上、木马)用(用心、有用)几(几个、几月)只(一只、只有)石(石头、石子)多(多少、好多)出(出去、日出)见(只见、少见)对(对手、对比)妈(妈妈、大妈)全(全天、全力)回(回来、回去)工(工人、手工)厂(工厂、厂长)第三部分：读读说说1、词语搭配弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天高高的树尖尖的草芽圆圆的荷叶弯弯的谷穗白白的云绿绿的草黄黄的沙滩雪白的浪花彩色的项链长长的尾巴金色的沙子雪白的云朵快活的小鸟小小的贝壳暖和的暖和的衣裳暖和的棉袄暖和的天气暖和的毛衣可爱的可爱的花朵可爱的笑脸可爱的孩子可爱的小狗可爱的小熊明亮的明亮的灯光明亮的眼睛明亮的教室绿色的小伞漂亮的衣

18、服雪白的云朵绿色的叶子漂亮的娃娃雪白的羽毛绿色的草地漂亮的眼睛雪白的棉花鲜艳的花朵高大的雪松雪白的肚皮火红的太阳火红的枫叶雪白的墙红红的苹果红红的太阳绿绿的树叶清清的河水闪闪的星星蓝蓝的天空美丽的鲜花美丽的春天美丽的孔雀清清的河水青青的豆角青青的草地青青的瓦白白的手帕白白的雪花弯弯的月儿弯弯的小路高高的山高高的房子高高的大树高高的楼房高高的灯笼圆圆的足球圆圆的荷叶圆圆的脸蛋圆圆的月亮长长的小路长长的小河长长的尾巴小小的船儿金色的阳光大大的西瓜大大的公园尖尖的铅笔快乐的生日金黄的秋天漂亮的衣服甜甜的笑容宽宽的门大大的窗2、数量词一(头)黄牛一(只)猫一(群)鸭子一(只)鸟一(个)苹果一(颗)枣一

19、(堆)杏子一(个)桃一(朵)白云一(双)手一(条)鱼一(把)尺子一(颗)星星一(把)刀一(把)伞一(块)黑板一(朵)花一(本)书一(棵)树3、又又绳子又细又长西瓜又大又圆弟弟又白又胖果子又多又好大海又宽又远房子又高又大苹果又大又红沙滩又长又软星星又多又亮4、像弯弯的月儿像小船。蓝蓝的天空像大海。弯弯的月儿像弯刀。红红的脸蛋像苹果。闪闪的星星像眼睛。闪闪的星星像宝石。5、句子雨点儿从云彩里飘落下来小松鼠从树上跳下来。明明从屋里跑出来。树叶从树上落下来。小草从土里钻出来。雪花从天上落下来。北京是中国的首都。五星红旗是中国的国旗。白云在天上飘来飘去。小鸟在天上飞来飞去。鱼儿在水里游来游去。小牛在田里

20、走来走去。条一条条一条条长长的小河棵一棵棵一棵棵高大的树木片一片片一片片金黄的树叶个一个个一个个红红的苹果朵一朵朵一朵朵美丽的鲜花只一只只一只只可爱的小鸟串一串串一串串美丽的泡泡6、反义词东西反正上下大小多少出入左右有无来去远近黑白晚早高低笑哭天地长短开关南北男女古今好坏是非来去是否粗细苦甜老少熟生歪正私公诚实虚伪冷淡热情黑暗光明失败成功安全危险虚心骄傲7、日积月累咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端。风解落三秋叶，能开二月

21、花。过江千尺浪，入竹万竿斜。一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。种瓜得瓜，种豆得豆。千里之行，始于足下。前人栽树，后人乘凉。百尺竿头，更进一步。8、多音字乐l(欢乐)yu(音乐)长zhng(长大)chng(长江)着zhe(看着)zho(着急)干gn(干净)gn(干活)空kng(空气)kng(空地)得de(唱得好)d(得意)只zh(一只鸟)zh(只有)觉ju(觉得)jio(睡觉)数sh(数星星)sh(数学)地d(天地)de(快快地)种zhng(种子)zhng(种地)为wi(行为)wi(因为)9、词语AAB

22、B形式的词语：大大小小多多少少上上下下开开心心红红火火漂漂亮亮高高兴兴许许多多日日夜夜仔仔细细干干净净仔仔细细来来往往进进出出开开心心明明白白认认真真左左右右口口声声大大方方风风火火来来回回男男女女风风雨雨千千万万山山水水ABAB形式词语：火红火红高兴高兴碧绿碧绿乌黑乌黑雪白雪白开心开心打扫打扫活动活动学习学习练习练习ABCC形式词语：白发苍苍秋风习习北风呼呼得意洋洋金光闪闪ABB形式词语：绿油油红彤彤黄澄澄胖乎乎黑洞洞甜丝丝光秃秃亮晶晶笑嘻嘻兴冲冲懒洋洋慢吞吞静悄悄白花花气冲冲干巴巴水灵灵水汪汪笑哈哈很B很B形式词语：很多很多的房子很冷很冷的冬天很清很清的河水很绿很绿的树很高很高的大山很甜很

23、甜的西瓜很红很红的苹果很长很长的路很绿很绿的禾苗很弯很弯的小路很大很大的太阳很美很美的花很甜很甜的杏子很青很青的小草很大很大的冬瓜10、笔顺规则、结构及关系举例从上到下：二、三、公、鱼、羊、白先横后竖：十、木、王、开、井、下、干、土、士、上下结构：花、星、色、尘、只、早、草左右结构：明、叶、把、地、清、林、跟树木有关的：树、林、桃、桥、棵跟花草有关的：花、草、莲、苹先中间后两边：水、小、少、山、办、永、木、出先外面后里面：间、问、同、内、向、闻、国、圆、园、四先里面后外面:边、远、进、近、匹11、要认识的汉字笔画名称横(一)、竖(丨)、撇(丿)、捺()、点(丶)、横折()、横钩(乛)、竖折()

24、、竖提()、竖弯()、竖钩(亅)、弯钩()、卧钩()、撇折()、横撇()、横折钩()、竖弯钩(乚)、横折弯钩()、横斜钩(?)、竖折折钩()。12、字变魔术加一笔：“日”+“一笔”目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦“目”+“一笔”自“米”+“一笔”来加两笔：“口”+“两笔”目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦减一笔：自白、目鸟乌减两笔：公八云二车十白口田口电口13、词语分类食品：牛奶、面包、蛋糕、火腿肠、饺子、包子日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾文具：铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮蔬菜：黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜瓜果：苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨交通工具：汽车、飞

25、机、轮船、火车、摩托车、自行车14、基本句型1、谁干什么乐乐洗水果。牛牛拍皮球。东东画画。红红做作业。花花洗衣服。明明扫地。妈妈织毛衣。爸爸看报纸。爷爷浇花。老师改作业。2、什么地方有什么江上有一座大桥。商场里有许多商品。我家门口有一棵小树。天上有一架飞机。江上有一座大桥。天上有一片白云。屋子里有一台电视机。河里有一群鸭子。田里有一片禾苗。天上有一群小鸟。公园里有一片草地。森林里有许多大树。学校里有许多同学。公路上有许多车。3、打比方：什么像什么弯弯的月儿像小船。蓝蓝的天空像大海。弯弯的月亮像镰刀。红红的脸蛋像苹果。闪闪的星星像眼睛。闪闪的星星像宝石。4、表示事物渐变雨越下越大。人越来越多。天

26、越来越黑。风越吹越大。天气越来越冷。飞机越飞越高。小树越长越高。小马越跑越快。5、是。北京是中国的首都。五星红旗是中国的国旗。6、爱。我们爱北京。我们爱五星红旗。7、从。雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出去。树叶从树上飘落下来。小草从土里钻出来。雪花从天上飘落下来8、正确使用“吗、呢、吧”以及“?”如：你去北京吗?你去上学吗?我的书包呢?我的尺子呢?他是你的朋友吧?她是你的老师吧?15、偏旁部首及代表字氵三点水(江河沙流漂)讠言字旁(语认识说话读课谁诉)亻单人旁(休体何做作住仔什他)口口字旁(唱听叶呢啊吗吧响嘴哪)辶走之底(过远近还送)扌提手旁(打把拉扣)忄竖心旁(快慢

27、恨)冫两点水(次冷准)犭反犬旁(猪狗猫)鸟鸟字旁(鸭鸡鹅)竹字头(笑笔笛)目目字旁(眼睛盯)足足字旁(跳跑)月月字旁(肚朋腿)人人字头(会合全)门门字框(闪问闻)宀宝盖头(宝家宁)土提土旁(地场城)风字框(风凤)王王字旁(球玩)八八字头(谷分公)火火字旁(炒烧)口方框(国园圆)女女字旁(好妈奶)心心字底(想思念)饣食字旁(饱饭馒)16、词语搭配。看水果仔细地笑冷远多丑送皮球高兴地说高借答浅拍报纸快乐地看近热深快穿花生开心地跑还后美问种衣服飞快地玩前低慢少17、同音字练习1、公,工()园()人()正手()()开(1)我家有只大()鸡。(2)小明的爸爸是木()。2、升，生，声()日()旗上()花(

28、)笑()大()(1)在走廊(ln)上要小()说话。(2)今天是妈妈的()日。3、做，坐，座，作工()()业()下()位()事让()(1)我家门前有一()桥。(2)我在家里写()业。(3)我()汽车时给老爷爷让()位。4、木，目耳()()光()头()耳树()(1)妈妈让我吃()耳。(2)老师的()光很慈祥(cxin)。5、字，子，自写()()己孩()汉()猴()爸爸说：“儿()，你要学会()己写()。”6、金，今，巾，进，近毛()()天远()()入黄()纸()(1)、妈妈给我买了一条()黄色的头()。(2)、()年我在离(l)家很()的学校上学。(3)、我最()()步了。7、耳，儿，二花()()

29、只()朵()子()光()个女()木()(1)王爷爷有()个女()。(2)我在听()机。8、有，友没()朋()我()一个好朋()一年级上册语文对韵歌教案(部编版篇4小学一年级语文棉花姑娘知识点字：摇、捉、蹦、病、咧词：蚜虫、啄木鸟、瓢虫、棉桃重点句子：1、棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧!”啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。”2、青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧!”青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。”3、几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起

30、来，棉花姑娘高兴地说：“谢谢你们帮我捉害虫。你们是谁呀?”小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”主要内容：棉花姑娘讲述了棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊!小学一年级语文小猫刮胡子知识点字词：咯吱、两腮、肥皂沫、聚精会神、花猫、脑袋、碧绿、眼睛、一眨不眨、老鼠、鼻青脸肿、刮掉、头破血流句子：小花猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的。猫妈妈看见了，耐心地对小花猫说：“你的胡子好比一把尺子。你能不能从洞里钻过去，先要用尺子量一量。你

31、把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流!”教学目标1、认识“刮、肥”等13个生字。会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新偏旁月字旁和石字旁。2、正确、流利地朗读课文。3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。教学重点认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。教学难点了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。一年级语文的有效学习方法一、兴趣是的老师大家都知道“兴趣是的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级

32、的学生刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园进行正规化的学习，不容易集中注意力。在他们刚入学的时候，先给他们定下规矩，赏罚分明，课堂教学中不要把教学内容安排的过多，利用好前半节课讲知识，后半节课安排时间写字或者游戏。如果一节课安排要学的知识过多，老师讲的时间长，学生容易疲惫不堪，不仅学不到老师一节课讲的知识，还会降低他们下一节课的学习积极性。老师要从学生的实际出发，因材施教，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。比如在上课前我做了一些小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课时，先拿出来给学生看，学生们都很发出赞叹的声音，都很想要。我不失时机地说：“同学们看这些东西，喜欢吗?如果今天谁上课坐的最端正，发言

33、最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。现代社会提倡人们大胆展示自我，“推销”自己。从现代教育的观念上说，培养小学生有自我“展示”的精神和自我“推销”的意识，是培养学习兴趣的一个重要方面。学习拼音，天天拼读，对大多数学生来说，时间长了，或多或少都会产生厌倦的现象。而天天给学生展示自我的机会，学生就会感觉新鲜，有成就感，都会报以极高的热情。再加之教师激励性评语的推助，学生就会在不断的挑战中获得成功的喜悦。如在教学汉语拼音前，教师先出示字母a、o、e、i、u、让学生看看谁会认，或认识其中的一个或两个都可以。采用“我会认”“我会读”“我会念”等语言，展

34、示给同学们听，再说说是怎么学会这几个字母的。教师赞赏一个，启发带动大家主动获取新知识。教材根据掌握的情况，再进行有的放矢的、有针对性的指导。另外，还可采取课前说发现、课中讲发现、课后谈发现的自我形式，调动学生的多种感官，培养兴趣，发展智能。因为小学生对任何知识的学习都不是从零开始的，教师应利用学生已有的知识经验启发学生自主实践，大胆展示，趣学新知。二、营造良好的课堂学习环境有位教师在教学d、t、n、l时，教师不是直接教给学生怎么记，而是让学生结合看图，自己想像说顺口溜记忆;让学生借助事物创设情境编儿歌记，或者用联想法编儿歌记。经过学生开动脑筋，积极思考，每个字母学生都能用非常形象生动的顺口溜或

35、儿歌说出。例如：小鼓鼓捶ddd，左半圆加小棍ddd，b字反放就是d。雨伞把子ttt，f字倒放也念t，大写七字真像t。一个桥洞nnn，把u倒放读nn，m字一半就是n。小棍一个lll，一个手指也是l，筷子缩短还念l。如我常在课堂上安排做些小游戏，让学生做些小表演，猜谜语、小活动等这些环节，能让学生把注意力集中到课堂中来。根据每节课的内容设计一些小活动，能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学：一年级学生年纪小，自我控制能力差，情绪易激动，有同学拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等这些小事也能让他们兴奋半天，所以要在突发事件刚出现苗头时，就及时给

36、予转化或制止。具体做法是：老师说“1、2、3”，学生马上作出回答“坐端正，眼睛看黑板!”老师说：“1、2”生：“安静”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如教育学生不要大声喧哗：“上课铃声响，安静等待老师进课堂。”;教育学生认真听讲：“耳朵耳朵在哪里?耳朵耳朵在听讲。”学生主动地参与到教师的教学过程中，上课就不会走神了。老师要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。要求学生做的每一件事，必须讲清楚给他们听。然后，我们有足够的耐心、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。如上课前放学习用具，哪一

37、样用具放哪儿，怎么放，教学生做好。三、课堂上使用儿化语言一年级孩子年龄小，老师的要求要给他们讲清楚，他们自制力差，做事凭兴趣，注意力集中时间短。比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他?”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。四、及时的表扬和鼓励一年级的学生都希望自己在老师眼中是的，最喜欢听到的是老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，及时表扬守纪律的学生，其他同学就会受到感染，也会像自学像守纪律的学生一样做好。当

38、学生正确回答提问，及时对他们的表现给予肯定，可以说“你真棒!”“你真行!”“你真了不起!”“你真聪明!”“你说得真好!”等，为了带动其他学生，老师这时可以抓住时机说：“还有谁能像他那样说?”要是答错了，也要给予鼓励，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们，让每一位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气。一年级上册语文对韵歌教案(部编版篇5第一部分：拼音预习知识要点：(1)能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。(2)能背诵声母表。熟悉韵母表、和整体认读音节。(3)能按要求在四线格里规范书写声

39、母、韵母和音节。(4)能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。具体预习内容一、熟背并默写会三表(声母表、韵母表、整体认读音节表)1.声母表：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw(共23个)注意：(1)zhchshr和zcs的位置，这个地方很容易出错。(2)分清b和d、p和q.(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。(4)分清翘舌音(zhchshr)和平舌音(zcs).2.韵母表：aoeiu(单韵母6个)aieiuiaoouiuieeer(复韵母9个)aneninunn(前鼻音韵母5个)angengingong(后鼻音韵母4个)注意：(1)分清ei和ie、ui和

40、iu、e和n.(2)特别注意“ou和er”，很容易出错3.整体认读音节表：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying(共16个)注意：(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。(2)分解开需注意：yu(y)yue(ye)yuan(yan)yun(yn)二、标调规则：1.按照六个单韵母(aoeiu)的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找oe,iu并列标在后。2.特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。三、去点原则：1.小见到y时，一定去掉两点。如：yu2.小见到jqx,去掉两点还读。如：juquxu四、音节的拼读：1.两拼音节：声母+韵母。2.三拼音

41、节：声母+介母+韵母。3.零声母除外，如i五、拼音的书写：1.一定要规范，音节要写得紧凑，声调要标的准确，(一声平、二声扬、三声拐弯、四声降)。2.区分清楚二声、三声和四声。一年级上册语文对韵歌教案(部编版篇6字：吹、映、船词：水波、眼睛、芦苇、睫毛、珍珠、世界重点句子：1、池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。2、白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。3、月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。初读课文，整体感知1.配乐范读课文。2.自由读课文，读准字音，读通句子。3.检查自读情况。(1)读

42、词语：姐姐吹了一口气水波一只气球鲜红芦苇睫毛倒映白鹅珍珠(2)你觉得小池塘最美的地方是哪儿?选一句读给大家听。小学一年级语文学习方法应看重这四方面1、弄好预习是基石。始终至今语文的学习都是壹个循规蹈矩的操作流程，学好基石知识及知识点，学会上课所讲解教授的知识点是关键。在学大老师讲课前同学们需要独立把课文读3至5遍，明白从开始到结束的文章讲什么，中心想法是多少，写作者背景是多少等.，完全了解文章后以便于同学在上课上学会学大所讲授知识点。2、上课有方法的听讲。在上课上听完课要和学大的技巧走，有重要之处的写上课笔记，跟随的上课节奏逐步总结文章技巧，掌握文章重点。大多数学员不会记上课笔记，不晓得哪一些

43、内容必定记哪一些内容不需要记，怎么才可以满足即不有影响上课听讲又能把重要之处内容查看下来?对此学大会火速重要之处讲解，帮同学解决掉以上所有困惑。对学大上课所讲解教授的课文与试题中的困惑及题目答案，万万别硬背，一些要真真满足明白文章，学会的答题技巧及答题窍门，活学灵活使用，今后会解答如此的考题。4、作文题目不可忽视。对作文题目这部分，学大会从怎么审作文题目考题到怎么构想作文题目最终到怎么动笔写作到最终的怎么给作文题目壹个当然是的收尾这四个流程开始教学，帮同学们逐渐会应用写出作文题目，写出好作文题目，在教学中会配部分典型作文题目模式与作课文中的佳词好句，需要孩子们记下来。一年级上册语文对韵歌教案(

44、部编版篇7教学目标：1、学会gkh三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准gkh与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点、难点：gkh的发音及三拼音的拼音方法。课前准备：拼音、生字卡片。2、读准gkh与单韵母相拼的音节。3、能够说一句完整的话。教学过程：(一)复习检查。1、看卡片认读6个韵母。2、我们已经学过几个声母?谁来读?哪几个声母读起来要送气?(ft)(二)引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，

45、认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。(三)教学声母g。1、看插图说话引出g：图上画着什么?它们在干什么?(听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。)师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。2、教学g的发音，记清字形。(1)示范发音，仔细听，看口形。(2)学生练读，指名读，齐读，开火车读。(3)记字形，启发想象，g像什么?教顺口溜：一群白鸽ggg，鸽子花环ggg，9字加ggg。3、指导书写。(四)教学声母k。1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么?数一数有几只蝌蚪?它们一齐向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去)。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。2、教学k的发音，记字形。(1)示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。(2)请学生口对手心读