班主任培训心得体会集合11篇.docx

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1、班主任培训心得体会集合11篇听了尹洪林老师的“教化是一种情怀”深受启发。尤其是其中所说的毕淑敏的散文我很重要：对于年迈的双亲，我们恒久是不行重复的孤本，是他们可以依靠的厚墙；俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一，是为他们撑起.下面是我收集整理的 班主任培训心得体会集合11篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 班主任培训心得体会听了尹洪林老师的“教化是一种情怀”深受启发。尤其是其中所说的毕淑敏的散文我很重要：对于年迈的双亲，我们恒久是不行重复的孤本，是他们可以依靠的厚墙；俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一，是为他们撑起蓝天的大柱；对于工作，我们是不行或缺的主宰。文中写到“没有人能替代我，就像我

2、不能替代别人。我很重要。 我们每一个人都应当有志气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。”这也正是我想对我的学生说的，尤其是一些学困生。孩子你很重要，尽管你现在遇到了困难，可这并不意味着将来你不优秀，尽管你的付出并没有让你得到你心中梦寐以求的分数，可是孩子，你收获了仔细面对一切的看法，你收获了锲而不舍，这和高分同样重要，不，应当说更重要，因为它将影响你的一生，是你恒久的财宝。所以，无论任何时候，都要学会善待自己，永不放弃，恒久都做一个给自己机会收获的人。通过听讲座，我学会了“教化是一种等待”。急脾气的我总是许多次的让自己辛苦经营的开心的师生关系毁于一时

3、的冲动，说穿了，我不会等待。今后的我在教化中会试图放弃所谓的完备，更多的学会包涵，学会等待，让一朵朵五彩缤纷的花在我的等待中竞相开放。讲座，让我在班主任的生涯中又前进了一步。篇2 班主任培训心得体会8月15日，在中心校主任的带领下，我们班主任来到了丰润进校倾听几位专家的班主任培训，感受颇多，尤其是李老师的孩子行为的目的及应对讲座，让我们知道了如何更好地与孩子相处，如何有效地应对孩子的一些行为举动。这样做，他们的内心需求是什么，有什么样的心理感受，以及怎样应对，都给了我们很好的建议。让我有了许多的收获。李老师用详细的案例让我们了解，孩子的每一个行为都有目的性，他们从一诞生就会用某些行为达到自己的

4、目的，而这些目的也主要表现为：获得留意、争取权利、报复、自暴自弃、追求兴奋刺激、寻求同伴的接纳表现、优越感七种偏差行为。并且给出了相应的说明，遇到这种状况时我们的内心感受，孩子的常见表现、行为，以及合理化的建议。这些对我们来说都很有帮助，信任在实践中肯定能够达到很好的效果。同时，李老师还教给了我们运用我信息的技术，利用这一技术，在遇到问题时，表达老师自我的内心感受，我想，肯定比一味的指责指责，来的更有效。还有陈老师的“伴随孩子们华蜜成长”的演讲，让我也很受鼓舞。她有一句话，让我记忆深刻：浇树浇根，教人教心。是啊！我们常说的育人，不如说是育心，让孩子时刻有一颗奋勉向上的纯净的心，何其重要啊！我也

5、希望将来我的孩子们能有“百花齐放春满园”的一天。每次培训都会让我成长，而且我始终都坚信，只要找对方法，全部的学生都能做好孩子，我肯定会朝着这个目标努力前行！篇3 班主任培训心得体会趁着假期学生们放假，我们老师们在学校文体中心实行了郑州航空港经济综合试验区新任老师暨班主任培训开办典礼，夏书芳教授和秦望老师给我们全部的老师进行了特别精彩的培训。会议的起先是由教研室主任致词，他向全部的老师表达了他的期望。学习与我们终身相伴，我们的学问也须要不断地更新。我们每一个人都应当有接收，理解，与时俱进的实力。我们须要把最好的理念用在我们的工作和生活之中。他还向我们提出了教化理念和教化方式的转变，以学生为主体，

6、让学生学的兴奋，学的投入，变更学生的学习方式，符合学生发展的要求，激发学生学习的主动性。接着就是我们今日的主课程，秦望老师是中国名班主任工作室的成员，被誉为“中国微班会第一人”。他进行了十招打造迷人班会课为主题的讲座。他就如何短平快解决班级问题好学好用的面对集体的教化形式。他重点讲解了有关于“微班会”的相关内容，这个词对于我们来说比较生疏，主要是指针对性强，花费时间少，解决问题刚好，自由敏捷的一种班会形式。在日常生活中，我们常常告知学生们许多道理，道理都懂，只是却不能接受。这是因为学生们缺乏情感体验和认知感悟。青少年学生的教化是一个漫长的过程，不是一朝一夕能够完成的。因此利用微小的时间，运用恰

7、当的素材开发若干个微班会。虽然我没有当过班主任，但是管理学生的方法是相通的，听了秦望老师的讲座，我明白了如何开好班会课，这次学习我受益良多。篇4 班主任培训心得体会活动是班集体的生命，带领孩子们开展丰富多彩、发展素养、有教化意义的活动是班主任的职责所在。在这一点上，暑期班主任培训中与很多名师皆有共鸣。记得那些年自己带班的日子，我班学生在以下各种活动中受到了教化，得到了熬炼，发展了素养。如，每天中午由值日班长组织的一刻钟队会，熬炼每一位学生的组织实力，参加意识，发展了思维，培育了多方面的才艺。每天一期由值日班长出的班级日报，提高了学生的集体荣誉感，主子翁意识，增加了集体凝合力，同时，熬炼了学生的

8、实力。由宣扬委员组织的读书活动，学生在读书、做综合性摘记的过程中积累了学问，形成了良好的习惯。每天一这是我带出的团队！这是我带出的“兵”！篇5 班主任培训心得体会通过这几天班主任培训，让我学到了很多实实在在的教化方法，虽然时间很短，但收获较多。这几位老师讲课的内容通俗易懂，都是与老师日常教学联系得很紧密的内容。通过此次学习，也让我对于做一名合格的班主任充溢了信念。首先，老师要明白自己的教化对象。老师的教化对象是学生，是一个活生生的人，而不是一个机器。机器坏了，只要通过固定的程序拆卸，换个新零件重装一下就能修复，可是学生是一个人，思想千姿百态，用一种固定的方法去教化他们，那是根本教化不好的，因此

9、，要多学习理论学问，向有阅历的老师请教，多驾驭几种教化方法，对“症”下药。其次，老师应当先育人，再教书。学生的品质影响学生的一生。因此应先培育学生的思想道德的教化，也就是做人。作为班主任，必需以身示范，通过自身的素养来影响学生。要求学生不要做的，自己应当留意，要求学生做的，自己就要做在前面。给学生带个好头，给学生一个好的榜样。最终，要爱学生。在学生生活和学习上遇到困难的时候，应当赐予必要的关切和帮助。多与学生沟通，缩短师生之间的距离，让学生信任你，这样才能开展好班级工作，把班级管理好。通过培训，我感到自身的不足，更感到肩上责任的重大。自己离优秀班主任很远很远，班主任工作神圣而宏大；任重而道远。

10、要做好一个班主任，就必需勤学习，多思索，多沟通，更应当反思。篇6 班主任培训心得体会20xx年6月年22日，我在县试验小学参与了一天小学班主任全员培训。从中使我收获颇多。特殊让我感动的是她们渊博的学问，流利的口才，生动的演讲深深地打动着我，没一句是废话。原来天气燥热，晚上睡眠不足，早上来时走路还想打瞌睡，可一听麦惠老师的演讲我的睡意抛到九霄云外了。不仅她人长得美，而且语言更精彩，每一个小标题就是一副对联，每次总结，就用一首诗，可见她文化底蕴是多么的丰厚啊！让我佩服得心悦诚服。其次她班主任方法创新，细心，有责任感。在她身上体现了新时期老师应当具备的学问与实力都体现出来了。下午，听韦德秀班主任阅历

11、讲座。她虽其貌不扬，可说话风趣幽默，也深深吸引着我，整个下午我也听得兴致勃勃的，无不佩服她班级管理。她说她有四“懒”，这四“懒”其实就是她胜利的工作做法：1、班级是你们的你们要自己管理自己。2、班级是我家，我爱我的家。3、每次的说话，都让学生心服口服！4、只要你努力，你一样会学得很棒的。短短的一天培训学习，让我充溢了自己。得到了许多阅历，并能学以致用。在今后的教学生涯中，我将把这次学习的东西创建性的加以利用，取其精华，努力做一名胜利的班主任，为教化事业贡献出自己的一份力气。篇7 班主任培训心得体会今年的全县中小学班主任暑期培训于今日在县试验中学实行，参与的人数之多，是大家都没有预料到的。原先偌

12、大的一个会议室，被挤得满满的，去晚的好多人只有站在门口，负责的教化局领导明显也没有考虑到会出现这种状况，跟着忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是满头大汗，终于让每个人都坐下了。在有关领导的一段还算简短的开场白以后，培训工作切入正题，上午由试验中学的邢老师进行学问讲座班主任工作研修。首先邢老师提了一个问题：在座的各位，从内心来讲，您情愿做班主任工作吗？要求实事求是的回答。情愿的举手，只有7人举手；做不做都无所谓的举手，有3人；不情愿的举手，邢老师数了数，也许有近40人，其他人都没有表态。然后邢老师又问为什么？先请了几位不愿做班主任的老师来说明自己的看法，主要有这么几点：现在的学生太难管理，有时不知

13、道怎么去管；学校班主任会开得太频繁，班主任的事太多；教学任务太繁重，感觉没时间做班主任；对班主任的考核、考评不公正、不够透亮，干的不如不干的，不干的不如捣蛋的；班主任待遇没有很好的得到体现；学校给班主任的工作压力太大，什么事都往班主任身上推；有时会遭到学生的暴力侵袭，到时没处说理去，班主任是一项危急的工作。再请情愿做班主任的发言，只有两位老师发表了自己的看法，一位说道：做班主任是对自己的一种挑战，男人嘛？就要有一股冲劲；另一位只是简洁地说：当班主任其实挺好！篇8 班主任培训心得体会我参与了学校组织的班主任培训活动，听了李红缨老师的讲座，让我感受很深，从中学到了许多东西。我认为我作为一个一般老师

14、有幸参与这次培训，首先感谢学校领导给我这次学习机会，也感谢李老师的精采讲授。通过培训培育了我们的创新理念以及教化方法，在学习中，李老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求，工作方法和工作艺术。既有高深超前的理论，又有贴近教化生活的实际案例。为今后的班主任工作供应了有益的参考。我认为，要做一个合格的班主任，要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关切学生，处理问题刚好，方法得当，留意和学生沟通，学生就信任班主任，喜爱班主任，也喜爱上班主任的课。酷爱学生，还表现在班主任对学生的敬重和信任，以及

15、对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法，因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。篇9 班主任培训心得体会周末我参与了全国名班主任阅历沟通会，有幸倾听了闻名教化家李镇西、丁榕、万平三位老师的精彩讲座，我学到了许多许多，在学习中我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对

16、班级管理有了更多的策略指引。这次培训学习结束后，我的感想很深，学校供应的这样的机会很难得，也很珍贵。以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过班主任工作室学习和参与培训,我深深的意识到班主任应当做到：班主任要深化班级，了解每个学生，信任每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成果好的优等生，而应当通过教化和培育，使每个学生都能成才、胜利。传统意义上的师生关系是一种不同等的，老师是肯定权威的，学生对老师必需听从的，这种专制培育出来的

17、学生当然守纪、听从，但缺乏主动性、创建性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼喊民主同等的师生关系，班主任要确立班级的主体是学生、师生共同管理班级的理念，要敬重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等方面都应当多听听学生的看法，进行广泛的民主选举。班主任要擅长从学生实际动身，着眼于发展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在这些案例尤其是丁榕老师的班级管理案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中

18、相同的状况，比如处理骂人、打架现象、问题学生、班规的制定、竞赛或考试失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。在学习中，我意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。在这一方面，刘建宇校长就做得特别好，常常写班级随笔，擅长

19、总结班级管理工作，还著书立说，值得我们学习。在课改的新时期，班主任不但要用常规的教化方法处理好在班级管理过程中遇到和各种冲突和各种困难的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性教化方法才能更好的达到育人效果。（一）要学会奇妙的运用表扬和指责，我们都知道现代教化提倡对学生多表扬少指责，但并不是说不指责，而是说要会指责，才能使学生更快的成进步步。班主任在运用指责时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教化他的时候，你全部的教化是徒劳的。”因此在对学生进行思想教化时，切忌道理一堆又一堆，你讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教化的效果。正像学

20、习案例中所说的既须要雨露的滋润，也须要暴雨的洗礼；既须要浇水施肥，也须要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地指责。而比照自己平常的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，留意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在指责中要把握指责的基本原则：老师指责学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是指责，而是不公正的指责；指责的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教化目的不是把学生制服，而是让学生成长。指责中也要选择适合的指责方法，还要选择指责的时机和场合，努力让表扬与指责的艺术性更讲究。（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要

21、在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关切，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中胜利的阅历中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对老师是尊敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的缘由，因此在今后的工作中我应当尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。实践出真知！信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，职位虽小

22、，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并欢乐着-我喜爱班主任工作！篇10 班主任培训心得体会班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课老师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。这次听了一些新老班主任老师阅历沟通，学习他们的先进阅历，我深深感到活学

23、活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松有效。联系到我的实际工作，思索一下，的确我的工作中还有许多不足。首先，我的工作热忱还不够，前段时间工作状况不是很佳，缺乏热忱，办事效率也不高，有什么事不是主动对待，而是拖拉懒散，所以学校叮嘱的事不够主动主动。今后肯定要以饱满的热忱去对待工作，主要迎接挑战。下面我简洁的说一说我关于班主任培训会后的心得体会：一、用无私的爱去关切每一位学生。爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。老师应当怎样爱自己的学生呢?同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。还要抽时间和他们谈

24、心、沟通，共同活动，缩短师生距离。只要有了问题时应刚好处理，处理时方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，我们要实行不同的教化方法，因材施教。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。只有注入了爱的教化才能引起学生的共鸣，达到最佳的效果。老师假如能够赐予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为

25、一个胜利的教化者。二、走进孩子的心灵，做学生的良师益友闻名教化家魏书生说过：老师应具备进入学生心灵世界的本事。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应当蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创建更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教化。在教化

26、学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把老师的指责看作是对自己的爱惜，把老师的表扬看作是对自己的激励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。老师要用真诚的情感去酷爱学生、关切学生、爱惜学生，富于怜悯心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。三、制定切实可行的目标，增加集体的凝合力目标就是方向，有了方向才有动力。班主任老师可以依据学校工作和本班的实际状况，

27、拟定全班在学问、实力、情感等方面的总体目标和阶段目标，让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，以避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上，帮助和激励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。比如，对于初一年级刚入中学的孩子，我们首先要做的就是帮助他们适应校内生活，怎么听课，怎么发言等一系列常规问题，然后再考虑怎样培育孩子们爱惜环境，团结同学，讲文明礼貌等习惯。当然每个年段都有每个年段的目标。目标的制定不是主要的目的，而是如何通过努力去实现这个目标，提高学生的素养才是最主要的目的。所以，我们在制定目标

28、时要依据中学生的年龄与心理特征来制定，目标必需要有激励性和切实性，要让学生能“跳一跳就摘到苹果”，不能好高骛远，以免丢失学生们的信念。四、开展丰富多彩的班会活动，净化学生的心灵丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的养分素，而孩子们能从活动中获得这些养分素，因为班会是培育学生文明行为习惯、健康心理素养、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感沟通、心灵沟通的重要方法，班主任要通过胜利地组织形式多样、内容丰富的班会，充分调动学生的主动性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的沟通中收获到很多有益的东西，从而使学生形成主动、健康的心理状态。五、班主任应当有

29、精深的专业学问和渊博的相关学科修养优秀班主任应具有扎实的专业学问。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已驾驭的学问达到滥熟于心的程度;另一方面是不断获得新的学问。精通就是对所教学科要驾驭其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，驾驭重点、难点，抓住要领，举一反三，运用自如，在教化教学中，不仅是传授这些学问，而且要运用学问点激发学生的学习爱好。知新就是要不断学习新学问，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲乏的探险家，对未知充溢渴望。要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充溢自己，完善自己的学问结构。要想成为一名优秀的班主任，首先就要做一名优秀

30、的学科老师，因为越是课讲的好，业务实力强的老师对学生的影响就越大，越简单受到学生的崇拜。优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于我们来说没有过时。学会科学管理班级工作，做一个时尚的班主任;放平心态，轻松而为;欢乐工作，享受教化;理解人性，顺性而为。工作肯定要有记录，一切以学生为中心，围着孩子们转，用文字、相片这些记录下孩子们的成长故事，假如没有记录那将是悲伤的。所以，我们以后开展了班级活动后要刚好记录，日积月累，就会形成自己的心得体会，为日后的工作打下良好的基础。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部;影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是

31、几代人。班主任工作神圣而宏大;任重而道远。要做好一个班主任，就必需勤学习，多思索，多沟通，多反思。以上我这次学习的一点心得体会，希望得到老师们的指责、指正。篇11 班主任培训心得体会由于工作支配，本学期我没能如其他新晋老师一样成为初一级的一名班主任，如隔岸观火而不能冲锋陷阵，令我深深缺憾，因为我清晰班主任工作是一个学校核心竞争力的保证，是教学质量的保证，是基础教化的最前线。今年我校提出的建设东华新平台战略，是提升我校核心竞争力的重大决策，明确将德育管理列为我校核心竞争力的重要组成。毋庸置疑，在这个战略布局的实施中，班主任将成为事关成败的关键。因此有幸参与班主任培训的我从第一次起先就深知培训是为

32、了明天战斗在最前线，打赢关键战役。通过阅读班主任兵法、魏书生班主任工作漫谈等书籍，加上跟随老班主任的所见所感，我相识到班主任工作是管理更是德育。总结起来我认为，当好班主任要做到天听若雷、神目如电、春风化雨。天听若雷我们的管理对象是孩子，孩子们的想法并非我们臆想的那样简洁，他们有着很多不为人知的小隐私，并且会在老师面前极力掩饰自己真实一面，天听若雷，就是要求我们能够包涵的去倾听孩子们的想法，甚至有些想法会激怒我们，但我们也要如苍天般包涵电闪雷鸣，班主任只有具备高深莫测、乾纲独断的包涵力和魄力，才能给孩子以震撼，才能让他们信任你，进而服你。我们也只有首先要求自己天听若雷，才能真正的全面的了解我们孩

33、子为详细的管理、教化工作打下基础。神目如电孩子们总会摸索班主任的虚实，他们也在不停的找寻应付班主任的方法，作为班主任肯定要给孩子们一种高深莫测的感觉，才能使他们对于班主任有爱好，这一点很关键，只有师生间存在相互了解的爱好，才能保证彼此沟通的效率，但是在沟通的过程中既要防止孩子们轻易的猜透你的想法，同时也要求我们能够神目如电般的看透他们的小伎俩。这是个考验，有时过多的言语训斥远不如一个真实的眼神更具备“杀伤力”，当孩子们感到没有什么能够瞒的过班主任时，他们只有选择遵守班主任的要求。春风化雨春风化雨是班主任工作最重要的原则基础，我们的一切行为不论雷鸣闪电还是春风细雨，目的都是出于对孩子深厚的爱，当

34、我们用严格的要求保证了秩序之后，更须要将我们的爱用恰当的方式漫漫的倾注在孩子们身上，让他们在管理之下感到爱的暖和和滋润，从而促发他们自己内心去爱别人。的确，保证班级的纪律和秩序花费了我们太多的精力，然而不管对哪一个孩子不论他纪律好坏，成果优劣都应当出于爱的目的去感化他，春风化雨的教育，既是手段又是目的，让孩子学会真、善、美。通过班主任工组的培训和学习我深深体会到班主任既是管理者，更是德育导师，管理上天听若雷、神目如电，树立威信，确保效果；德育上春风化雨、细致爱护，传递爱心。我信任靠着对孩子深厚的爱，依靠大张旗鼓的管理风格，我肯定会胜任班主任工作，为提升东华核心竞争力贡献自己的力气。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页