议论文阅读之论证思路题 解题思路.pdf

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1、议论文阅读之论证思路题议论文阅读之论证思路题 解题思路解题思路一、论证思路的含义解题思路解题思路论证思路（论证过程）论证思路（论证过程）作者论述观点或论题的思路。一般是这样表述的：首先提出作者论述观点或论题的思路。一般是这样表述的：首先提出 ，然后通过，然后通过 进行论述，接进行论述，接着又通过着又通过 论述，最后得出论述，最后得出 结论或提出结论或提出 希望等。希望等。二、论证思路题的考查形式语文中考试题第语文中考试题第 1515 题：请简要分析第段的论述思路。题：请简要分析第段的论述思路。（3 3 分）分）语文中考试题第语文中考试题第 1414 题：简要概括本文的论述思路。题：简要概括本文

2、的论述思路。（3 3 分）分）*解答思路：首先提出首先提出 论点（或论题、现象）论点（或论题、现象）接着（然后）列举接着（然后）列举 事例或引用事例或引用 名言或运用正反对比等论证名言或运用正反对比等论证 观点；观点；最后得出最后得出 结论或发出结论或发出 号召等。号召等。三三论证思路题解答思路习题。例一：简要分析下面这段内容的论证过程简要分析下面这段内容的论证过程面对所犯错误，只有知耻，才能改过自新，走向正途。晋代的周处，年轻时横行乡里，当地人将其同南山猛虎、江里蛟龙并称为地方“三害”。但周处有知耻之心，知道自己被乡里视为祸患，于是痛改前非，奋发图强，后被乡里举荐为官。这一段的论证过程可以表

3、述为：首先提出这一段的论证过程可以表述为：首先提出的观点，接着列举的观点，接着列举事例证明了这个观点。事例证明了这个观点。例二：而读书的要诀，全在于会意。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。请简要分析本段的论证思路。请简要分析本段的论证思路。例三：该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其

4、生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。请简要分析本段的论证思路。请简要分析本段的论证

5、思路。1例四：我们动不动就跟别人比，而且无所不比，比成绩、比结果、比地位、比职称、比权势、比财富等等，不一而足。结果无非有两种：一种是自己强于别人，一种是自己弱于别人。前者往往使我们变得愉悦、得意，甚至骄傲起来；后者往往使我们变得不快、郁闷，甚至燃起嫉恨之火。也就是说，不管哪种结果，都会让我们变得不平静。最可怕的是，在跟人比较中，我们丢失了自己。范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”如果总喜欢跟人比较，这种境界就很难达到。那么，我们到底该怎么做呢？在我看来，如果非要比较的话，那就跟自己比吧。桓公（桓温）年轻时与殷侯齐名，所以常常怀有竞争之心。有一次，桓公问殷侯：“你与我相比，如何？”殷侯回答说：“

6、我和自己打交道已经很久了，宁愿做我。”这是世说新语中的一则故事。元代学者黄元瑜用殷侯的答语来命名他的亭子，叫做“我我亭。看来，古人早已懂得把目光由外在事物转向自己的内心世界，即自我。换言之，从自己身上找“答案”不愧为明智的做法。因此，跟自己比，总算找对“对手”了。简要分析简要分析 1-31-3 节的论证思路。节的论证思路。例五：.每个人都有他的脾气，每个人都有他的压力与无奈。职场上你徘徊不前，心力交瘁;感情上你千回百转，始终遇不见意中人;年复一年付不是一套骨子的首付，永远处在缺钱借钱的状态。想要的生活总是在前方，总是差一段距离。简述本段的论述过程：简述本段的论述过程：例六：对一个国家而言，知耻

7、，才能正视历史，担当责任，为人类进步作出贡献。德国在“二战”中给受害国带来了深重的灾难。战后的德国开始反省纳粹的罪行。1970 年联邦德国总理勃兰特在华沙犹太人纪念碑前的一跪，让世界人民看到了德国的悔过态度。之后对战争全面、深刻的反省和积极的战争赔偿，使德国赢得了国际社会的认可和尊重。因为知耻，德国走出耻辱，成为一个负责任的大国。反之，个别国家不知耻，散布荒谬言论，模糊自己侵略的历史，不仅让国家背负正义的谴责，最终还将会搬起石头砸自己的脚。简要分析本段的论证过程。简要分析本段的论证过程。2答案：答案：1.1.2 2首先提出本段的观点：读书的要诀，全在于会意；首先提出本段的观点：读书的要诀，全在

8、于会意；然后通过正反对比来论述好读书的益处；然后通过正反对比来论述好读书的益处；最后用陶渊明的事例进一步论述读书的要诀在于会意这一观点。最后用陶渊明的事例进一步论述读书的要诀在于会意这一观点。3.3.首先提出本段论题首先提出本段论题“如何丰富阅历如何丰富阅历”。然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证。然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证。最后点明本段论点最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历经历与读书都能丰富阅历”。4.4.首先针对生活中有些人动不动就跟别人比，而且无所不比的现象，分析首先针对生活中有些人动不动就跟别人比，而且无所不比的现象，分析其危害；其危害；然后引用

9、范仲淹的名言提出然后引用范仲淹的名言提出“与自己比的观点与自己比的观点”；接着举桓温和黄元瑜的示例阐述与自己比的优点。接着举桓温和黄元瑜的示例阐述与自己比的优点。5.5.首先指出每个人都有压力和无奈，然后列举生话中的事例具体论述，最首先指出每个人都有压力和无奈，然后列举生话中的事例具体论述，最后强调生活与理想总有距离。后强调生活与理想总有距离。6.6.首先提出首先提出“对一个国家而言，知耻，才能正视历史，担当责任，为人类进对一个国家而言，知耻，才能正视历史，担当责任，为人类进步作出贡献步作出贡献”的观点。的观点。然后举出德国知耻而赢得国际社会认可和尊重的事例，然后举出德国知耻而赢得国际社会认可和尊重的事例，从正面进行论证；又举出个别国家由于不知耻而让国家背负正义谴责的事从正面进行论证；又举出个别国家由于不知耻而让国家背负正义谴责的事例，从反面进行论证。运用正反对比的论证方法论证了知耻对于一个国家例，从反面进行论证。运用正反对比的论证方法论证了知耻对于一个国家的重要意义。的重要意义。3