《为你打开一扇门》讲学稿.docx

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1、为你打开一扇门讲学稿为你打开一扇门讲学稿 本文关键词：为你，讲学，扇门，打开为你打开一扇门讲学稿 本文简介：西山中学七年级（上）语文讲学稿课题：为你打开一扇门课型：新授执笔：cys审核：初一语文备课组时间：2022年8月30日【教学目标】1、学习并驾驭比方、拟人等修辞手法，培育流畅、有感情地朗读课文的实力。2、培育分析课文的实力，学习本文深化浅出、生动形象地阐述道理的方法。3、相识阅读文学作品的重大意为你打开一扇门讲学稿 本文内容：西山中学七年级（上）语文讲学稿课题：为你打开一扇门课型：新授执笔：cys审核：初一语文备课组时间：2022年8月30日【教学目标】1、学习并驾驭比方、拟人等修辞手法

2、，培育流畅、有感情地朗读课文的实力。2、培育分析课文的实力，学习本文深化浅出、生动形象地阐述道理的方法。3、相识阅读文学作品的重大意义，进一步提高阅读文学作品的爱好。【教学重点、难点】1、学习并驾驭比方、拟人等修辞手法，培育流畅、有感情地朗读课文的实力。2、培育分析课文的实力，学习本文深化浅出、生动形象地阐述道理的方法。【教学课时】一课时【预习导学】1、加点字注音：诠释（qun）向往（chng）裨益（b）衰弱（shui）凝合（nng）徘徊（pi）（hui）2、说明词语：诠释:憧憬：裨益：潜移默化：智商：危言耸听：3、简介作者：4、预习疑难：【教学过程】一、导入新课：同学们，在一千零一夜里有一个

3、关于门的故事，女主子每打开一扇门，总会在门里望见很多珍禽异兽、无价之宝，从今日起老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里只要你情愿你会发觉任何你喜爱的东西，你会看到一个未曾体验过的世界。今日闻名作家赵丽宏先生将引领我们去打开一扇特别的门（板书课题）。请你快速阅读全文，想一想，作者要为我们打开一扇什么样的门？怎样才能打开这扇门？二、范读课文：听老师朗读，留意生字读音和句子停顿，学习抑扬顿挫地有感情地朗读文章。三、齐读课文：齐读要整齐、有感情。四、探究学习：1、这篇课文标题特殊吸引人，你觉得缘由是什么？2、介绍书序和作者写本序的宗旨。3、默读课文，试给课文分段，概括每段意思：第一部分（12）由门谈起，

4、引入话题，阐述作者对文学的理解。激励青少年打开种种未知领域的大门。其次部分（34）论述打开文学之门的重要意义。其次部分（34）激励人们走进文学的大门，以简洁的语言回应题目，收束全文。4、作者对文学是那么的酷爱，不由为它进行了一番真情的赞美，请你选择文中你感受最深的一小节，进行有感情的朗读，并谈谈你对它的体会。5、理解句子：（1）“一个民族的文学，是这个民族的历史。”为什么这样说？试举例说明。因为一个民族的文学，是这个民族的历史的最形象的诠释，例如水浒传是北宋末年汉族农夫起义的形象史，三国演义是魏、蜀、吴三国历史的形象史，红楼梦是封建社会的一百零一科全书。（2）“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是

5、一个文明人增长学问、提高修养、丰富情感的极为重要的途径”说说这一句话的含义及其在文中的作用。6、用自己的话概括文章中心。这是一篇书序，作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读这部文学卷大书的青少年读者介绍文学。文章用散文诗式的语句，深化浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的深厚爱好，激励他们去打开文学这扇奇妙的大门。7、在作者看来，打开了这扇门会有什么样的收获？你有过类似的收获吗？你能举些发生在你身上的例子吗？8、你的收获与作者相比，与其他同学相比有差异吗？你如何看待这样的差异？9、情境创设：你已经充分感受了文学的魅力，你心中的文学是什么？那你怎样才能打开这扇门呢

6、？五、拓展延长1、文学，为你打开一扇门。下面是对文学的生动比方，将文后的四个句子依次填入横线处，恰当的依次是。，你尽可流淌双眸，观赏白云蓝天，飞流急湍；，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；，你尽可歙动鼻翼，呼吸牡丹的芳香，黄菊的清爽；，你尽可品评自娱，把玩深尝。文学是一座万紫千红的一百零一花园。文学是一杯回味无穷的香茗文学是一幅意境高远的中国画。文学是一首澄澈圆润的古曲。2、依据语境，把备选词语填在相应的横线上。我由衷地感谢造物主设计了冬。没有冬的，或许我们恒久享受不到春的温顺妩媚；没有冬的，或许我们恒久不会知道夏的多姿多彩；没有冬的，或许我们恒久摆脱不了秋的虚无怅然。（真实肃杀单调）3

7、、下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A、你（文学）是一个真诚而忠实的挚友。B、你（文学）是神的一双大手，拨动着多数人的心弦。C、优秀的文学作品，传达着人类的向往和志向，凝合着人类美妙的感情和绚丽的才智。D、只要情愿和你（文学）交挚友，你就会毫无保留地把心教给他们。4、“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长学问、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”这句话中“亲近文学”和“阅读优秀的文学作品”能交换位置吗？为什么？六、课堂小结。七、课后作业：1、你心中的文学是什么？用自己的语言谈谈你的相识？2、好作品大家读课文中说：“你把生活的帷幔一幕一幕地拉开，让多数不同的角色在人生的舞台上演出

8、激烈人心的喜剧和悲剧。”请从读过的文学作品中说出几个不同的角色，并说说他们的特点。4、你以后打算多看什么样的书？为什么？附作者简介：赵丽宏，1951年诞生，诗人、散文家。上海市崇明县人。11010年发表散文小鸟，飞向何方，引起文坛留意，被选入多种选集。11017年考入华东师范高校中文系，11012年初毕业。11017年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。板书设计：教学反思：5第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页