浅谈未成年人犯罪原因及预防对策浅谈未成年人犯罪原因.docx

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1、浅谈未成年人犯罪原因及预防对策【摘要】未成年人犯罪有多种原因，既有未成年人内在的因素，又有未成年人外在的因素，包括家庭教育功能的缺失、学校不合理的教育模式、社会的不良影响等多个方面，应当针对未成年人犯罪的原因，采取措施来预防未成年人犯罪。【关键词】未成年人犯罪；犯罪原因；预防对策一、未年人犯罪的原因分析未成年人犯罪的原因具有复杂性、多层次性和综合性等特点，每一个未成年人犯罪都是内、外因素共同交织作用的结果。（一）未成年人犯罪的内在因素心理因素是导致未成年人犯罪高发的最重要内在因素，像冲动、报复、压抑、发泄等多种因素相互交织，在外因的共同作用下，就有可能导致违法犯罪现象发生。违法犯罪的青少年大多

2、集中于14周岁-18周岁年龄段，这个阶段的青少年正值“青春期”，各项生理机能迅速增长，自我意识更为强烈。他们对人、对事的态度、情绪表达的方式都发生了明显的变化，渴望家长、学校、社会给与更多的信任和尊重。正是由于这种认知、情感和意识上的快速变化，使他们处于极不稳定的状态，变得容易冲动、意气用事，表现出强烈的逆反心理，加之自我控制能力和辨别是非的能力都较弱，一旦遇到外界刺激，便容易产生过激行为。他们往因为一点小事，便各不相让，先为口角，继而拳脚相加，然后各自打电话纠集帮手定点打架，被纠集人员往推波助澜，携带器械参与殴斗，致使事态扩大，造成严重后果。还有些未成年人，听到有人打架，内心似乎很兴奋，只要

3、有人召集，便跃欲试，便不问原因，不计后果，召之即来，有的还呼朋引伴，更有的还不请自到。例如，董某聚众斗殴一案中，董某厌学、辍学后闲散在家。2011 年8 月某日中午，董等人在某休闲广场踢足球时，因同伴离开、人数较少，遂邀请在此路过、欲到附近小区找朋友的未成年人张某等人参加。张某出言不逊，双方发生口角。当张某找到朋友，再次路经休闲广场时，与董某再次发生冲突，继而厮打在一起。董等人对张某及其朋友拳打脚踢，致二人轻微伤。次日中午，双方各纠集十余人，携带洋镐把、棒球棍、钢管等器械，进行殴斗，造成多人轻伤。（二）未成年人犯罪的外在因素不和谐的家庭环境，父母不良的教育方式，使孩子感受不到家庭的温暖，容易滋

4、生不良的心理和不良的行为，更难有良好的学习成绩；老师的斥责、同学的歧视、学校的排挤等因素，使厌学、旷课、辍学在所难免；过早地进入社会，加之社会上诸多不良因素的影响，误入歧途似乎就成为必然。1.家庭教育功能的不良和缺失在办理未成年人犯罪案件时，我们力争对每一位家长都进行社会调查，重点了解家庭教育对孩子犯罪的影响。通过调查发现，家庭结构完整的数量竟然占到了四分之三。这与之前被司法工作者和犯罪学研究者一致认为的，家庭结构不完整，尤其是父母离异而导致家庭破裂更容易导致未成年人犯罪的看法有很大不同。事实上，家庭教育功能的不良和缺失，比不完整的家庭给孩子造成的伤害更大，主要表现为干预过多和不闻不问两种类型

5、，而其中尤以父母对孩子的干预过多为甚。有的家长以“为了孩子好”为借口，以自己主观意志、自身的好恶而不是以孩子的身心健康为转移。有些父母对孩子不切合实际的期望、要求，使孩子承受巨大的心理压力；有些父母在“应试教育”压力下，过于关注孩子的学习分数，忽视了孩子的人格培养；有些父母只满足于孩子物质上的需求，忽视了孩子的心理健康；有的夫妻矛盾很深，感情不和，经常打架吵闹，谁也不管孩子；有的父母整天忙于工作，无暇顾及孩子等等。凡此种种，都加大了孩子与父母的隔阂，引发了孩子极大的不满，进而加剧了他们不良心理和行为的产生。有经历相同或类似的的孩子聚在一起，极易诱发违法犯罪。张某等八人故意杀人案就是最好的例证。

6、张某等八人年龄在 15 岁至 17 岁之间，五人辍学，三人中专、技校在学，其中两人曾经离家出走，一人父母离异。上述家庭教育中存在的诸多问题，在他们的家庭中都不同程度的存在，有的甚至还更严重。相同的“境遇”、“爱好”，让他们在网吧“相识”、“相知”，继而结拜成为“盟兄弟”，终因无事生非，身陷牢笼。某日下午，张某等八人因无所事事，有人提议打外地人“找乐”，他人群起响应。当晚，八人来到外地人较多的某镇休闲广场，先后对三名外来务工人员进行拳打脚踢。被害人王某因不堪殴打，慌不择路跳入旁边的月牙河中逃生，八人继续用木棍、土块砍砸河中的王某，并跑至河对岸围堵，致王溺水身亡。2. 学校教育的缺陷与失误“应试教

7、育”最为严重的后果，是使一些学生辍学，把他们推向社会。2011 年笔者所在地未成年人犯罪的 80%都系非在读的闲散青少年。有些学校对成绩较差，表现不好的学生听之任之，放任自流，动辄给予处分，小则记过，大则开除，致使很多成绩一般或较差的学生得不到应有的关注， 暴自弃，逐渐堕落，导致辍学。正式由于他们失学、辍学，过早的进入了社会，面对一些社会不良因素的影响，最终误入歧途。有的学校“唯分数至上，以成绩论英雄”的做法，严重挤压了学生应有的娱乐空间，导致大多数学生的个性被压抑，长期处于高度紧张的学习状态，容易产生烦躁、逆反、厌学的不良心理反应。一旦受到外界不良因素的影响，极易走进违法犯罪的误区。有的学校

8、片面的追求升学率，忽视了学生的全面发展，尤其对学生思想道德和法制教育流于形式，不能有效培养和提高学生的道德和法律意识，也是学校教育较为突出的问题，尤以中等职业院校、民办中学为甚。2011 年笔者办理的在校学生犯罪人数为 16人，占未成年人犯罪的 20%，比例之高也是历年所没有的，其中中专、技校 11 人，民办高中5 人。在犯罪的学生中，大部分人法制观念淡薄，不知为什么会犯罪，以及什么是犯罪认识不清，这与学校不重视法制教育和思想品德教育有很大的关系。如被告人寇某在学校食堂就餐时，其同学与高年级男生因琐事发生口角，寇某前去评理助阵，遭对方奚落，寇某便打电话纠集了三名未成年人来到食堂持木棒将对方一男

9、生打成轻伤。从这个例子中不难看出未成年人法制观念的淡薄，这也从侧面反映出学校法制教育的薄弱。3. 社会不良因素的影响与诱发我国正处在社会转型期，经济的高速发展所带来的急剧变化不可避免地给青少年的心理造成了巨大的冲击。当原来的道德规范离我们越来越远，而法律的规范又没有很好地建立起来的时候，再加上传统教育体制中存在的一系列问题，就使青少年在成长过程中的价值体系出现某种真空。不良的社会风气，消极的文化氛围，各种物质享乐的诱惑，暴力、血腥、格调低下的影视作品、书籍期刊等诸多社会不良因素，都诱发、助长了未成年人违法犯罪现象，但最突出的莫过于网络的影响与刺激。这些涉罪的未成年人，大多从小就接触网络，在网络

10、的世界长大。他们在通过网络了解外界信息学习知识的同时，也受到了网上很多不良风气的影响。网吧几乎成为未成年人犯罪的聚集地和不良行为的高发地。许多有不良行为的未成年人在网吧结识，常常在网吧聚集、过夜。一人有事，他人召之即来且人数众多，容易形成不良团伙。有些未成年人，由于长时间的沉溺于网络游戏，他们所有的行为都出于“游戏的动机”，包括上课、学习、玩乐等行为，都充满了游戏的心态，而他们的生活也是一种“游戏人生”的方式。因此，我们就不难理解，很多未成年人动辄纠集人员定点打架，而很多未成年人听到打架就兴奋，有的还另行纠集他人，携带凶器欣然前往了，也就能够理解为什么未成年人聚众斗殴案件高发了，从这些未成人内

11、心来讲，他们的作所为，只不过是在“上演”一部现实版的“网络游戏”，或是“网络大战”，并没有真正意识到自己的行为是违法犯罪。二、未成年人犯罪的预防对策预防和减少青少年犯罪必须从多方面下手，将预防青少年违法犯罪工作纳入社会治安综合治理总体规划，进行立体的多方位治理治标和治本相结合，以教育为本，预防为主，才能有效减少青少年犯罪。（一）建立家庭第一道防线预防未成年人犯罪，基础在家庭，关键也在家庭。就父母而言，对了解孩子做什么比学习怎么做更重要。要通过多种途径使父母了解子女，关爱子女，学会怎样更好地教育子女，在教育子女的方式上要科学合理，避免粗暴的教育方法。要让每一个父母都能认识到，和睦的家庭不仅是大人

12、生活的港湾也是孩子快乐生活的港湾，使每一个父母都能尽力去建设和睦的家庭。要使每一对父母都能更多的了解学习法律，不仅自己能够懂法守法，也可以帮助孩子懂法守法。（二）从学校入手，加强青少年思想品德教育和法制教育作为学校，不应单纯的追求学习成绩，应当适时改变教育模式，使每一个学生全面发展，健康发展，然而这并不是学校自身就能改变和做到的，需要国家、社会和有关部门、人员共同努力解决。学校应加强对青少年人生观、世界观的教育，时刻把握住他们的思想脉搏，经常性地进行法制教育，学校也可以邀请司法机关或者司法机关主动到学校给学生上法制教育课，以提高他们判别是非的能力。学校还应有意识地磨练他们的心理素质，让他们进行

13、健康有益的活动来充实自己。（三）从社会入手，给青少年提供一个良好的社会环境全社会都应当关注下一代的成长，关注孩子的成才，不能因为谋取一己私利，而让孩子的一生受到不良影响。社会应该为青少年提供健康向上的学习、生活环境。对于当前文化市场存在的“黄”、“赌”、“毒”、“网”泛滥之状况，应坚持不懈地进行打击整顿，加强监督检查，整治黑网吧、黑影像厅等不良场所，不断净化我们的社会环境。（四）要加强对失足青少年的帮教工作对犯罪的青少年，无论是家庭还是社会都不能弃之不理，应结合他们具有的可塑性强、易改造的特点，坚持以教育为主、惩罚为辅的原则，把着眼点放在对他们的感化、挽救上，使他们早日回归家庭，成为对社会有用

14、的一员。对于承担主要帮教责任的司法机关，更应当发挥自身的职能，来帮助失足青少年。三、结语预防青少年犯罪是一项长期而复杂的系统工程，是面向未来的百年大计，因此，笔者认为，只有从多方面入手，进行立体的多方位治理方案，治标和治本相结合，以教育为本，预防为主，充分利用政治、经济、法律、行政、教育、文化等手段，以教育预防为主；加强未成年人思想道德教育，增强青少年自身的免疫力，不断改善大的社会环境，消除各种消极影响，才能从根本上达到预防和减少青少年犯罪的目的。注释：本文中的案例均选自笔者所办理的案件。参考文献1李文宣.浅谈未成年人犯罪的心理原因，载法制与社会，2007 年第 6 期.2于绍元，何剑，徐文鹤.未成年罪犯的家庭环境及犯罪预防，载行政与法，2000 年第 2 期.3黄顺康.未成年人犯罪与应试教育，载现代法学，1998 年第 6 期.