江苏省南京市金陵中学河西分校2020-2021学年七年级下学期期末考试语文试卷.docx

《江苏省南京市金陵中学河西分校2020-2021学年七年级下学期期末考试语文试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南京市金陵中学河西分校2020-2021学年七年级下学期期末考试语文试卷.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、江苏省南京市金陵中学河西分校2020-2021学年下学期期末考试七年级语文试卷一、积累与运用（28分）1（3分）用正楷字体抄写下面的句子。敬老行孝常怀寸草心2（10分）用诗文原句填空。（1）念天地之悠悠， ！（陈子昂登幽州台歌）（2） ，一览众山小。（杜甫望岳）（3） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（4）欲把西湖比西子， 。（苏轼饮湖上初晴后雨）（5） ，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）（6） ，一山放出一山拦。（杨万里过松源晨炊漆公店）（7）斯是陋室， 。（刘禹锡陋室铭）（8）以诗言志是古代诗人常用的写法。王安石在登飞来峰中，用“ ， ”来表达自己不畏奸佞、推行新法的决心和高瞻远瞩的气概；

2、而清代的龚自珍则用“落红不是无情物， ”来表达不忘报国之志的情感。3（4分）根据拼音写出相应的汉字，给加粗字注音。海市 shn 楼闲 xi 怏怏 不乐炽 热4（2分）下列短语结构与“伟大悲剧”完全相同的一项是（）A驿路梨花 孙权劝学B一颗小桃树 完全相信C登飞来峰 改革开放D最苦与最乐 河中石兽5（4分）小明搜集到以下几幅对联，请你帮他找到适合张贴的店家。（1）青囊千古泽，红杏一林春。 （2）月满楼香迎万家灯火，湾涵阁暖聚四海宾朋。 （3）经纶满腹，正能椽笔抒筹策；丘壑在胸，锦绣文章写春秋。 （4）虽云毫末技艺，却是顶上功夫。 A.理发店B.饭店C.药店D.书店6（5分）阅读下面的材料，根据要

3、求完成题目。 材料一：腱鞘炎、视疲劳和视力衰退，都是过度使用手机造成的“手机病”；除了“手机脖”“爱疯手”“手机眼”，对手机的依赖还会让人患上惧怕面对面沟通不敢面对现实等“社交病”。在手机聊天和游戏中，虽可获取廉价且暂时的快乐，但同时也可能导致年轻人花在手机上的时间越来越多，从而没有时间学习，最终导致毁掉青春。 材料二：在 2020 年初发生的“新冠”疫情中，国家组织相关机构开发出了“手机扫码行程追踪”平台，手机轻轻一点，便可知疫情防控的实时情况，进出门店轻轻一扫，你的信息、行程已经进入数据库。通过大数据对人员流动进行监测，在跟踪疫情扩散和进行流行病调查等方面发挥了巨大作用。 材料三：在某休闲

4、场所的入口处有如下提示：（1）请分别概括以上三则材料的主要信息。（2）从材料三中你获得了哪些感悟？二、阅读与理解（42分）7（5分）阅读下面这首古诗，完成问题。山中留客【张旭】山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。（1）前人在评论这首诗时认为，“弄”字对于表达“留客”这一主题最有意义，你同意这一说法吗？为什么？（2）下列对诗的赏析不正确的一项是 A.第一句写山中春光明媚、生机勃勃的美丽景象。B.第二句劝客人不要因山中出现薄云便准备离开。C.第三句告诉客人山中很快就要转晴，不会下雨。D.第四句说春山深处雨雾很重，难免会沾湿衣裳。8（11分）阅读下面文言文，完成问题。【甲

5、】河中石兽纪昀 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不

6、知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】杜处士好画 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以身随。一日曝书画，有牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣!”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。【注解】杜处士：姓杜的读书人。戴嵩：唐代画家。拊：拍。搐：收缩，此指“夹”。掉：摆动。（1）解释下列句中加粗的词。必于石下迎水处啮沙为坎穴 但知其一 好书画 尾搐入两股间 （2）用现代汉语翻译划线句子。是非木杮，岂能为暴涨携之去？尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。（3）【甲】文中的老河兵和【乙】文中的牧童分别因何而笑，这两人的笑

7、又共同说明了什么道理？（第一问用原文回答，第二问用自己的话回答）9（12分）阅读下面文章，完成问题。紫藤萝瀑布宗璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动；在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花

8、都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外

9、也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶（lng）仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑

10、布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（1）文中写了不同时期的紫藤萝，抒发了作者不同的感慨。十多年前，看见家门外的紫藤萝稀落、伶仃，作者觉得 ；如今，面前的紫藤萝生机勃勃，如瀑布一般，作者伫立凝望时觉得 。（2）从下面两句中选一句赏析。A.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。B.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。选 句，赏析： （3）请联系课文内容，理解“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”的深刻含义。（4）托物言志是

11、文章常用的一种写作手法，选文和爱莲说是如何运用这种手法的？运用这种手法有什么好处？链接资料： 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！10（14分）阅读下面文章，完成问题。尼摩船长把自己的脑袋钻进圆球帽子里面去。康塞尔和我照着他的动作，各自戴上圆球帽。我们又听到加拿大人讽刺地对我们说了一声“好好地打猎去吧”。我们潜水衣的上部是一个有螺丝钉的铜领子，

12、铜帽就钉在领子上。圆球上有三个孔，用很厚的玻璃防护，只要人头在圆球内部转动，就可以看见四面八方的东西。当脑袋钻进圆球中的时候，放在我们背上的卢格罗尔呼吸器，立即起了作用：就我个人来说，我呼吸很顺利，没有困难。我腰间挂着兰可夫探照灯，手里拿着猎枪，准备出发。但是，说实在的，穿上这身沉甸甸的衣服，被铅做的鞋底钉在甲板上，要迈动一步，也是不可能的。现在，我怎能将当时在海底下散步的印象写出来呢？像这类神奇的事是无法用语言来形容的！就是画笔也不能将海水中的特殊景象描绘出来，语言文字就更不可能了。尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交

13、谈似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核中滚动一般。所有这些物体，在水中失去了一部分重量，即它们排去的水的重量，因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理。我不再是一块呆立不动的物体，差不多可以说能够运动自如了。阳光可以照到洋面下三十英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没人模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形是跟地上

14、空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。我们在很细，很平，没有皱纹，像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。由此而生出那种强大的光线辐射，透人所有的水层中。如果我肯定说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗？我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟，它是贝壳变成的粉末构成的。像长长的暗礁一样出现的诺第留斯号船身，已经渐渐隐没不见了；但它的探照灯，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我们回到船上去。人们只在陆地上看见过这种一道道的十分辉煌的白光，对于电光在海底下的作用，实在不容易了解。在陆地上，空

15、气中充满尘土，使一道道光线像明亮的云雾一样：但在海上，跟在海底下一样，电光是十分透亮的，一点也不模糊。我们不停地走动，广阔的细沙平原好像是漫无边际。我用手拨开水帘，走过后它又自动合上，我的脚迹在水的压力下也立即就消失了。走了一会儿，看见前面有些东西，虽然形象仅仅在远方微微露出，但轮廓已清楚地在我眼前浮现。我看出这是海底岩石前沿好看的一列，石上满铺着最美丽的形形色色的植虫动物；我首先就被这种特有的景色怔住。这时是早晨十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜

16、色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。（节选自海底两万里）（1）阿龙纳斯教授此次海底平原漫步，见到了哪些海下特殊景象呢？请你简要概括。（2）选文写出了阿龙纳斯教授漫步海底平原的所见所感，由此，你认为

17、他是一个怎样的人呢？请结合选文简析。（3）请在第一段添加一句话，使文章有悬念效果。你在 话后面，添加了 （4）海底两万里这部科幻作品具有哪些特点呢？请依照“链接资料”，结合选文来说说。 链接资料： 说到大牛科幻启蒙第一人，儒勒凡尔纳是19世纪法国小说家、剧作家及诗人，被誉为“科幻小说之父”“科学时代的预言家”。地心游记海底两万里神秘岛八十天环游地球等人们耳熟能详的作品都出自他手。当然，高产并不是他唯一的标签，既然被誉为“科幻小说之父”，凡尔纳真正厉害的地方在于：一是可怕的想象力。并不仅仅是天马行空，更在于对未来的精准预估 凡尔纳另一个厉害的地方在于，他有着生动的文笔。在他的书中，科技不是冷冰冰

18、的数字和原理，这个世界也不是让人恐惧的赛博朋克。（选自文汇报2019年03月16日，有删改）三、写作表达（30分）11（30分）以“为自己竖起大拇指”为题写一篇不少于600字的记叙文。【提示】：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪，也可以用来表示有决心、有信心、有志气等。12生活中处处有奇人，或才能突出，或性格各异，有时候你会觉得他们不可理喻，但这些人也在日常生活中带给我们惊喜，给我们平淡的生活增添一份精彩，请你选一位身边的奇人写一写，要求不少于600字，标题自拟，不得出现真实的姓名、校名、班级等信息。江苏省南京市金陵中学河西分校2020-2021学年下学期期末考试七年级语文试卷一、

19、积累与运用（28分）1（3分）用正楷字体抄写下面的句子。敬老行孝常怀寸草心【分析】本题考查学生汉字的抄写。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。【解答】答案：敬老行孝常怀寸草心【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。2（10分）用诗文原句填空。（1）念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂登幽州台歌）（2）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫望岳）（3）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（4）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼饮湖上初晴后雨）（5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）（6）政入万山围子里，一山放出一山拦。（杨万里过松源晨炊漆

20、公店）（7）斯是陋室，惟吾德馨。（刘禹锡陋室铭）（8）以诗言志是古代诗人常用的写法。王安石在登飞来峰中，用“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”来表达自己不畏奸佞、推行新法的决心和高瞻远瞩的气概；而清代的龚自珍则用“落红不是无情物，化作春泥更护花”来表达不忘报国之志的情感。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）独怆然而涕下（注意“涕”的书写）（2）会当凌绝顶（3）烟笼寒水月笼沙（4）淡妆浓抹总相宜（5）山重水复疑无路（6）政入万山围子里（7）

21、惟吾德馨（注意“馨”的书写）（8）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 化作春泥更护花【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。3（4分）根据拼音写出相应的汉字，给加粗字注音。海市 shn 蜃楼闲 xi 暇怏怏yng不乐炽ch热【分析】本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】答案：

22、蜃暇yngch【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。4（2分）下列短语结构与“伟大悲剧”完全相同的一项是（）A驿路梨花 孙权劝学B一颗小桃树 完全相信C登飞来峰 改革开放D最苦与最乐 河中石兽【分析】本题考查短语类型。解答此题，要有一定的语法常识积累。【解答】“伟大悲剧”是偏正短语。A.不相同，“驿路梨花”是偏正短语，“孙权劝学”是主谓短语；B.相同，“一颗小桃树”“完全相信”都是偏正短语；C.不相同，“登飞来峰”是动宾短语，“改革

23、开放”是并列短语；D.不相同，“最苦与最乐”是并列短语，“河中石兽”是偏正短语。故选：B。【点评】常见短语类型：主谓短语、并列短语、动宾短语、偏正短语、补充短语。5（4分）小明搜集到以下几幅对联，请你帮他找到适合张贴的店家。（1）青囊千古泽，红杏一林春。 C（2）月满楼香迎万家灯火，湾涵阁暖聚四海宾朋。 B（3）经纶满腹，正能椽笔抒筹策；丘壑在胸，锦绣文章写春秋。 D（4）虽云毫末技艺，却是顶上功夫。 AA.理发店B.饭店C.药店D.书店【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要

24、求，依据对联的特点分析作答。【解答】（1）“杏林”是中医学界的代称。故选：C。（2）“月满楼香”“四海宾朋”指酒菜飘香，宾朋欢聚。故选：B。（3）“经纶满腹”“丘壑在胸”暗示读书能积累知识，增长才干。故选：D。（4）“毫末技艺”“顶上功夫”暗示“理发”。故选：A。答案：（1）C（2）B（3）D（4）A【点评】对联的基本要求：1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词

25、对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。6（5分）阅读下面的材料，根据要求完成题目。 材料一：腱鞘炎、视疲劳和视力衰退，都是过度使用手机造成的“手机病”；除了“手机脖”“爱疯手”“手机眼”，对手机的依赖还会让人患上惧怕面对面沟通不敢面对现实等“社交病”。在手机聊天和游戏中，虽可获取廉价且暂时的快乐，但同时也可能导致年轻人花在手机上的时间越来越多，从而没有时间学习，最终导致毁掉青春。 材料二：在 2020 年初发生的“新冠”疫情中，国家组织相关机构开发出了“手机扫码行程追踪”平台，手机轻轻一点，便可知

26、疫情防控的实时情况，进出门店轻轻一扫，你的信息、行程已经进入数据库。通过大数据对人员流动进行监测，在跟踪疫情扩散和进行流行病调查等方面发挥了巨大作用。 材料三：在某休闲场所的入口处有如下提示：（1）请分别概括以上三则材料的主要信息。（2）从材料三中你获得了哪些感悟？【分析】（1）本题考查信息筛选概括。第一则材料论述过度使用手机造成的“手机病”。第二则材料强调疫情期间手机发挥的巨大作用，注意抓住材料中的关键句子来概括。第三则根据图片中的句子“放下手机，多留点时间，陪陪家人和春天”，可以概括出关键内容。（2）本题考查对材料中心的把握。图片中的句子让我们不要沉迷手机，多关注我们的家人和自然，感受美好

27、的生活。据此谈论，言之有理即可。【解答】答案：（1）过度使用手机不但会影响身心健康，甚至还会毁掉青春；利用手机收集大数据，在跟踪疫情和进行流行病调查等方面发挥了巨大作用；倡议正确使用手机，留点时间陪伴家人，关注自然。（2）示例一：如果我们过度沉迷手机，让本可以温馨的家庭变得“咫尺天涯”，那是多么不值得的事情。我们应该放下手机，多关注身边的亲人朋友。示例二：如果我们过度沉迷手机，让大自然多姿多彩的美丽从我们身边溜走，那是多么遗憾的事情，我们不能因为手机丢弃对这些美丽的体验。【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可

28、以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。二、阅读与理解（42分）7（5分）阅读下面这首古诗，完成问题。山中留客【张旭】山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。（1）前人在评论这首诗时认为，“弄”字对于表达“留客”这一主题最有意义，你同意这一说法吗？为什么？（2）下列对诗的赏析不正确的一项是 CA.第一句写山中春光明媚、生机勃勃的美丽景象。B.第二句劝客人不要因山中出现薄云便准备离开。C.第三句告诉客人山中很快就要转晴，不会下雨。D.第四句说春山深处雨雾很重，难免会沾湿衣裳。【分析】本诗通过对春山美景的整体描绘和对客人欲离去想法的否定及劝说，表达了作

29、者对自然美好景色的喜爱之情与希望同友人共赏美景的愿望，并蕴含着要欣赏最美景致就不能浅尝辄止的哲理。篇幅虽短，却景、情、理水乳交融，浑然一体。全诗语言质朴，虚实相间，跌宕自如，词浅意深，耐人寻味。【解答】（1）本题考查炼字的理解与掌握。这句话的意思是：山中的各种景物在春天的阳光下斗妍争奇，千姿百态，生机勃发；“弄”字运用拟人手法，生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。化静 为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了。（2）本题主要考查诗歌内容理解。ABD.正确；C.有误，三、四句意为即使天气晴朗没有阴雨迷蒙，去到山中云雾深处衣服也会沾湿。旨在消除客人的疑虑，并以委婉的方式，用那令人神往的意境吸

30、引客人去欣赏春山美景。故选：C。答案：（1）同意。“弄”有玩弄戏耍之意，这里运用拟人手法，给山中景物赋予了人的性格，生动展现出山中万物在春天阳光下争奇斗艳的醉人美景，描绘了万物朝气蓬勃的盎然生机。而正是这美丽的山中之景为留客提供了前提条件，所以它对于“留客”主题很有意义。（2）C【参考译文】春光幻照之下，山景气象万千。何必初见阴云，就要匆匆回家？就算天气晴朗，没有一丝雨意，走入云山深处，也会沾湿衣裳。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景，要做到知人论世以察诗情。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中

31、景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句，鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。8（11分）阅读下面文言文，完成问题。【甲】河中石兽纪昀 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石

32、又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】杜处士好画 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以身随。一日曝书画，有牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣!”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。【注解】杜处士：姓杜的读书人。戴嵩：唐代画家。拊：拍。搐：收缩，此指“夹”。掉：摆动。（1）解释下列句中加粗的词。必于石下迎水处啮沙为坎穴 咬，这里是冲刷的意思但知其一 只，只是好书画 喜好尾搐入两股间

33、大腿（2）用现代汉语翻译划线句子。是非木杮，岂能为暴涨携之去？尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。（3）【甲】文中的老河兵和【乙】文中的牧童分别因何而笑，这两人的笑又共同说明了什么道理？（第一问用原文回答，第二问用自己的话回答）【分析】参考译文：河中石兽 沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙，寺庙的大门倒塌在了河里，门前的两只石兽也一起沉没在此河中。过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底还是没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。 一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片

34、，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的特点坚硬沉重，泥沙的特点松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是很荒唐吗？”大家信服地认为，这话是精当确切的言论。 一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就显得很荒唐；在石兽沉没的地方寻找它们，不是显得更荒

35、唐了吗？”结果依照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？杜处士好画 四川境内有姓杜的读书人，爱好书画，他珍藏的书画有成百件。有戴嵩画的一幅斗牛画，他特别喜爱，用锦囊装起来，用玉石作画轴，经常随身携带着。有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是角斗的牛呀，牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，现在这幅画竟然画成牛翘着尾巴斗角，画错了啊！”处士笑了，认为牧童说得对。有句古话说：“耕地应当去问男奴，织布应当去问婢女。”这句话是不可改变的。【解答】（1）本题考查

36、理解文章词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，然后根据句意来分析推断词义。句意为：一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。啮：咬，这里是冲刷的意思。句意为：只知道其中的一个方面。但：只，只是。句意为：喜好书画。好：喜好。句意为：尾巴夹在两条后腿中间。股：大腿。（2）本题考查翻译文言语句。答题时先要理解重点诩的意思，再初步翻译，然后根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词：是，这；非，不是为，被。句意为：这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？重点词：尤，特别，锦囊，用锦缎作画套；随，随身携带。句意为：（他）特别喜爱，用锦缎作画套，用玉装饰卷轴，经常随身携带。（3）本

37、题考查学生信息筛选与分析概括的能力。第一问是分析二人笑的原因，找出文中语句即可。老河兵因讲学家的结论而笑，牧童则是耻笑画家的失真，喜笑自己能够指出其谬，洋洋得意。第二问需要结合两篇文章，找出共性，概括道理即可。两篇文章中的讲学家和杜处士都脱离实际，闹出笑话，因而被老河兵和牧童耻笑，这告诉我们实践的重要性，围绕作答即可。答案：（1）咬，这里是冲刷的意思 只，只是 喜好 大腿（2）这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？（他）特别喜爱，用锦缎作画套，用玉装饰卷轴，经常随身携带。（3）甲文：乃石性坚重，沙性松浮，漫于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？已文：牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，

38、谬矣。我们考虑问题判断事情不能脱离实际、主观臆断，应该尊重客观实际，注意观察生活，注重实践，实践出真知。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序

39、排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。9（12分）阅读下面文章，完成问题。紫藤萝瀑布宗璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动；在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑

40、逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那

41、是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶（lng）仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

42、 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（1）文中写了不同时期的紫藤萝，抒发了作者不同的感慨。十多年前，看见家门外的紫藤萝稀落、伶仃，作者觉得 遗憾可惜；如今，面前的紫藤萝生机勃勃，如瀑布一般，作者伫立凝望时觉得 宁静喜悦。（2）从下面两句中选一句赏析。A.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。B.这里除

43、了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。选 A句，赏析：运用了比喻和拟人的修辞手法，将“盛开的花”比作“帆”、花底部比作“舱”，“忍俊不禁”赋予花朵人的情态，并且化静为动，将静态的花写活了，生动形象地写出了花朵绽放时美丽娇媚的特点，富有生机。表达作者的赞美喜爱之情。（3）请联系课文内容，理解“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”的深刻含义。（4）托物言志是文章常用的一种写作手法，选文和爱莲说是如何运用这种手法的？运用这种手法有什么好处？链接资料： 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲

44、之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【分析】这篇散文前面用细腻的笔法描写了自己看到的眼前紫藤花开的繁盛，中间回忆了藤萝花也曾遇到不幸，最后写自己的感悟，花和人都一样都会遇到各种各样的不幸，但是生命是无止境的。赞美了生命的永恒，表达了作者对生命的热爱。【解答】（1）本题考查信息筛选概的能力。第一空定位至文中第八段，找到关键词“遗憾”；第二空根据“伫立凝望”定位第七段，找到最后的“精神的宁静和生的喜悦”，总结为宁静喜悦；

45、相应第一空总结为四字词语“遗憾可惜”。（2）本题考查对修辞手法的辨析、分析能力。A句将“盛开的花”比作“帆”、花底部比作“舱”，运用的是比喻的修辞手法；“忍俊不禁”赋予花朵人的情态，运用的是拟人的修辞手法。据此来分析作用即可。B句用“浅紫色”来描绘花香，把嗅觉转化为视觉运用的是通感的修辞手法。据此来分析作用即可。（3）本题主要考查对关键句子的分析、鉴赏能力。首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，思考句子运用了哪些修辞手法或者描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。结合所学知识，我们可知作者用心与这一树的繁花沟通、交融，是这藤萝花的光辉照亮了作者的心，赶走了笼在她心头的阴影，使她的内心平静起来，愉悦起来。乐生恶死是人类的本能，作者沉浸在紫藤萝瀑布所营造的生机盎然的境界中，生之欢乐带走了死之悲哀，焦虑悲痛一旦解脱出来，就变得平和宁静。（4）本文考查文章写法理解。两篇文章都是借助一个景物的美好特质传达关于人生、生活的感悟，即“托物言志”。接下来分别分析两篇文章是如何托物言志即可。答案：（1）遗憾可惜；宁静喜悦（2）示例：选 A。运用了比喻和拟人的修辞手法，将