心理健康教育教学计划5篇.docx

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1、心理健康教育教学计划5篇心理健康教育教学方案5篇 时间是箭，转瞬即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，该好好方案一下接下来的教学工作了！那么心理健康教育教学方案怎么写呢？下面是给大家整理的心理健康教育教学方案，欢迎大家查阅。 心理健康教育教学方案篇1 以教育部的关于加强中学校心理健康教育的若干看法、中学校心理健康教育指导纲要的重要文件为指导，结合我校同学心理进展的规律，通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力气，形成乐观向上的人生态度。 工作目标： 1、人人重视心育，三维立体心育； 2、探究心育途径，多维开展心育； 3、点面结合辅导，针

2、对进行心育； 4、用好各个阵地，多方宣扬心育。 具体措施： 一、人人重视心育、三维立体心育 1、专家都是心理健康引领者者 心理健康的教育需要确定的专业学问，苏州市未成年人健康指导中心和苏州市网上家长学校、太仓市未成年人健康成长指导中心、太仓市网上家长学校林老师团队等公益机构都有免费的心理询问，这些专家都是同学心理健康的引领者。 2、老师都是心理健康教育者 学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。学校里的每一个老师都是同学心理健康的教育者。 3、家长都是心理健康守护者 学校生心理

3、健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育，让每一位家长都成为同学想心理健康的守护者。 二、探究心育途径，多维开展心育 1、专课专上、心理健康有的放矢 班主任每两周一次（双周）班会课依据班级同学的心理进展状况或近期同学所呈现的心理健康共性问题进行有针对性的心理健康教育。副班主任双周周四晨会为专项健康教育，依据健康教育读本和中学校专题教育老师用

4、书上的心理健康教育章节内容制定方案并开展常规教育活动，培育同学重视心理健康的意识。 2、学科渗透、心理健康润心无声 不管是哪个学科的教学都存在着心理健康教育的元素，任课老师留心发掘这些心理健康教育的契机，把心理健康教育贯穿在各个学科教学活动中。同时，各个任课老师也要留意发挥老师在教育教学中人格魅力，建立起民主、公正、相互敬重的新型师生关系。 3、活动浸润、心理健康潜移默化 老师要擅长利用学校的活动中，班级的活动中心理健康教育的机会，教育同学学会自信的呈现自己、真诚的欣赏他人；学会友善的与他人沟通，高效的与他人合作在各个活动中潜移默化地进行心理健康教育。 三、点面结合辅导，针对进行心育 1、团体

5、辅导：共性心理健康问题 班主任老师：利用双周的班会课课，为同学供应全面的关怀，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 心理健康老师：心理健康老师针对不同班级同学心理健康共性问题，每月开展一节心理健康课团体辅导课，关怀同学健康阳关怀态。 2、个别辅导：个人心理健康问题 班主任老师：对于班中消逝心理波动的同学准时进行一对一疏导与个案追踪，关怀同学解决心理困惑，并在班主任工作手册上记录辅导过程。 心理健康老师：每周做好两个小时的“心语心愿吧”值班工作，值班时间为中午为12：0013：40，下午16：0017：00。心理健康老师要准时到岗，不早退，主动热忱地关怀前来询问的同

6、学答疑解惑并做好记录。 3、个案追踪：简洁心理健康问题 对于班主反应的心理健康存在较严峻问题，班主任无法疏导的简洁问题同学，心理健康老师要进行心理健康辅导的个案跟进工作，每周至少一次辅导并做记录。 四、用好各个阵地，多方宣扬心育 心理宣扬栏、各班板报、红领巾广播等地方是我校同学生疏的宣扬阵地，本学期将充分利用心理宣扬栏、各班板报的阵地宣扬心理学问。同时还将在红领巾广播进行心理学问讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。 本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，科实小全体教育工作者全心投入，重视同学的心理健康教育，利用一切资源开展心理健

7、康教育，促进全体同学的健康进展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 心理健康教育教学方案篇2 当代心理学的一项重大成果，就是揭示了人心理进展是连续性和阶段性的统一，每个心理进展阶段中的个体都 面临着共同的或类似的心理进展任务。尤其是处在“疾风暴雨”期中的中同学，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青春期苦恼的排解，学习过程的优 化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。心理进展任务数量多，普遍化的特点准备了必需把心理健康教育纳入 学校的课程体系，面对全体同学，分阶段、有层次地开展心理健康教育。为此，把心理健康教育纳入学校必选课程体系

8、，保证每个同学都能充分准时地接受心理健康教育方面的训练。 一、指导思想及教育内容 中学心理健康教育是中学教育的重要组成部分，是依据中学同同学理、心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面进展、和谐进展及素养全面提高的教育活动。 1、教育对象：以全体同学为主，重点任务是进展性任务和预防性任务。 2、心理健康教育列入德育规划，与德育工作保持亲热联系，二者相辅相成相互促进，不行相互替代。 3、关于心理测试，严格遵循同学自愿原则和保密原则。 4、本方案的制订，依据教育部关于加强中学校心理健康教育的若干看法。 二、教学目标 总体上，关怀同学适应学校的学习、生活，培

9、育正确的学习观，养成良好的.学习习惯，乐观地对待考试问题；尝试与人相处，能有效的和同学老师家进步行沟通；可以意识到自身的进展变化，了解自己；逐步学会调整和把握自己的心情。 三、教学措施 1.在初一段每个班开头心理健康教育活动课，每周一次。 2.个别一对一的询问与辅导，依据同学的自愿预约以及各个科任老师的提示。 3.针对某一相像类型状况进行团体询问辅导，看具体状况而定。 4.加强同各科任的联系沟通来关心各教学活动的开展，有必要的状况下也需要加强同家长的联系，进行必要的反馈。 四、教育主题 （一）七班级 1、新生适应：引导同学主动适应学校环境，生疏新老师新同学新课程，找到自己在新集体中的位置。预防

10、冷漠、厌学心情。 2、熟识学习是自己的权利，中学阶段是自己成长的关键时期。珍惜大好学习时间，培育认真、勤奋、刻苦的学习品质；强化求知欲，增加自信念。 3、熟识中学学习特点，适应中学学习要求，调整自己的学习方案。重视独立思考，敢于发表自己的见解。 4、熟识自己的生理变化，悦纳自己，做个好男（女）孩。与异性保持正常、健康交往，学习调整心情、排解苦恼的方法。 5、关怀自我形象，熟识和区分理想自我与现实自我。 6、正确熟识与等待金钱，在消费方面不攀比。 7、合理支配作息，合理利用课余时间，远离毒品，识别美丑、善恶，过文明、健康的课外生活。 （二）八班级 1、学会关怀自己，包括自己的健康、学业和品德。

11、2、关怀同学、老师、父母；助人我乐，熟识和处理好个人与他人与集体的关系。学习与成人交往，预防偏执、孤僻。 3、提高学习自信念，发挥学习潜能，努力猎取成功或取得进步；预防成果下降。 4、学习中培育自己抽象思维力气，学习初步的辨证思考问题的方法；提高思维的独立性、批判性，勇于置疑，勇于探究。 5、学会主动调整自己的心情，学习处理和调整自我苦恼和焦虑的方式，初步把握应对挫折的技能，保持健康的心情。预防克服各种“学校病”，各种“情感障碍”，如冲动、心情低落、脆弱等。 6、参加确定的力所能及的生产劳动；疼惜公共财物，不铺张。 7、预防“早恋”，正确对待同性及异性伴侣。 （三）九班级 1、增加自我意识，提

12、高自我教育力，包括培育自我教育愿望，把握自我教育方法，提高自我教育力气，养成自我教育的习惯。 2、重视把学到的学问用于日常社会和劳动实践，培育自己宠爱劳动的品质和动手操作力气。 3、正确熟识当前各种社会现象，正确熟识和对待其乐观方面和消极方面。处理好个人需要、爱好与人生进展任务的关系。熟识自我价值；预防反社会人格或悲观心情。 4、熟识自己的特长和弱点，做好择业或升学的心理预备。 5、进展自尊、自爱、自信、自强的心理品质；正确处理好男女同学的友情；保持乐观进取的心态，促进健康、独立人格的形成。 6、考试焦虑的调整及就业观的选择。 心理健康教育教学方案篇3 学校教育要树立“健康第一”的思想。新形势

13、下如何针对少年儿童成长的特点，加强同学的体育、卫生健康教育，培育同学强壮的体格、较强的活动力气、健康的生理和心理、勇敢坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是学校阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本方案。 一、指导思想 学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培育同学的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。 二、学校健康教育的任务: 1、提高同学卫生学问水平;

14、2、降低学校常见病的发病率; 3、提高生长发育水平; 4、促进儿童少年心理健康进展、预防心理卫生问题; 5、改善同学对待个人公共卫生的态度; 6、培育同学的自我保健力气。 三、学校健康教育的目的: 1、促进同学身心健康进展，保证同学们具有旺盛的精力、快乐的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。乐观参加体育熬炼，增加体质。 2、培育同学正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让同学知道暴饮暴食的危害。 3、依据同学的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。 四、学校健康教育的内容: 一班级 1、通过课堂内外的教育，向同学传授卫生科学学问，培

15、育同同学活自理力气、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德 2、培育同学有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱惜环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。 二班级 1、让同学观看自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。知道爱惜眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要; 2、熟识到阳光、空气、水与身体健康的关系; 3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。 三班级 1、培育同学独立生活的力气，学会自己的事情自己做，懂得并把握爱惜视力、预防近视的方法; 2、

16、教育同学交通平安学问，避开发生意外事故; 3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教育同学平安用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。 四班级 1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话; 2、培育同学独立思维的力气，知道人体需要的养分素，知道常见传染病及其预防。 3、懂得体育与健康常识:运动前后的留意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的心情。 五班级 1、使同学理解健康的概念，培育健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法; 2、让同学了解适时、适体的穿着有益健康，引导同学培育朴实、大方、适时的穿着风格; 3、使同学熟识

17、吸毒的危害，教育青少年千万不要因惊奇去尝试吸毒。 六班级 1、让同学了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应力气。正确看待自己身上的生理和心理变化，培育独立思考力气，擅长听取别人的看法，把握自己的心情，多参与集体活动，培育良好的爱好，并懂得如何自我爱惜; 2、让同学了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进活动。 总之，加强同学的健康教育，培育同学强壮的体格、健康的生理和心理、勇敢坚韧的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校老师的职责;学校体育、卫生工作，必需抓紧抓好，使同学不仅能学到学问，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台

18、阶。 心理健康教育教学方案篇4 本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作方案、德育方案为指导，认真贯彻执行教育部关于加强中学校心理健康教育的若干看法，通过多种形式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，努力制造条件关心和激励同学健康成长。 一、指导思想： 提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力气。 二、具体目标： 1、留意同学心理辅导

19、，做好同学心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。 3、重视同学心理团体辅导工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平。 5、做好家长的心理健康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对同学的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会) 三、内容要求： 1、学习心理与智能进展指导。 (1)关怀同学了解自己，熟识自己的潜能，激发其学习的信念。 (2)引导同学形成猛烈长期的学习动机。 (3)引导同学养成良好的学习习惯。 (4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解

20、决、自我监控等策略。 (5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2、心情、情感、情操教育。 (1)熟识心情的丰富多样性与易变性。学会熟识自己与他人的心情。 (2)把握把握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。 (3)学会保持乐观心境的方法。 3、坚韧意志与承受挫折的教育。 (1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培育同学形成处事坚决的良好习惯。 (3)培育同学良好的自我把握力。 (4)引导同学正确应对挫折与困难。 4、自我意识、人际交往及性教育。 (1)学会正确熟识自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。 (2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。 (3)正确熟识

21、性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 5、人格养成教育。 (1)引导同学树立进展健全人格的愿望与动机。 (2)留意同学的自我人格养成教育。 (3)对有人格障碍的同学进行重点辅导。 四、学校心理健康教育的途径。 (1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班具体状况开展心理活动课。 (2)心理询问室。逐步开放“心灵家园”，接受以同学个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。 (3)办好“心灵信箱”，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理

22、老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别询问。 (4)以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地。 “各班板报、红领巾广播站”是我校同学生疏的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。 (5)指导家庭进行心理健康教育。 学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向

23、家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。 (6)指导学校生进行自我心理健康教育。 指导学校生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法： A、学会放松。要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。 B、与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 C、学习写日记或周记。学校生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大

24、的关怀。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学校生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视学校生自我心理健康教育，利用一切资源开展学校生心理健康教育，促进全体同学的健康进展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 心理健康教育教学方案篇5 一、指导思想 以敬重同学的人格，遵循同学的心理进展规律，依据同学成长过程的需要，在学校的教育过程中为同学供应心理方面的关怀和服务，以达到充分发挥同学潜能、促进形成学校生心理健康和共性主动进展的目标，让每一位同学在活动中了解自我、悦

25、纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的共性心理品质。 二、工作重点 1、通过心理健康教育，引导同学熟识自己，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力气，培育健全的人格和良好的共性心理品质。 2、通过心理健康教育，培育同学乐观自信，友善待人，学会沟通，恳切守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。 3、通过心理健康教育，使同学擅长把握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人进展力气。培育学校、家庭、社会适应力气和人际交往力气。 4、对少数有心理困惑或心理障碍的同学，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力气。 三、工作方案 1.加强心理健康

26、教育的组织管理，建立以班主任和团委、及政治老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参与心理健康教育工作体制。 2.加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习心理健康教育老师培训手册和中学校心理健康教育理论、中同学心理健康询问等心理理论学问。 3.开展心理健康教育的教科研，争论落实心理健康教育的方法和途径。 4.设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的同学思想工作。 5.开展同学心理调查，每学期二次问卷调查，把握同学心理状况及动态。 6.每学期组织实施对全体同学开展一次心理健康专题讲座。 7.开展心理健康活动课。结合学校同学的青春期成长、考试焦虑、师生之和同学以及同学和家长之间的误会等课题开展活动，做到有方案，有教案。 8.追踪调查在校同学中接受过询问同学，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，准时总结阅历教训。17