幼儿园日常生活活动、劳动和节日娱乐活动课件.ppt
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1、第九章幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动第一节幼儿园日常生活活动 一、日常生活活动的含义 是指:幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都要进行的日常活动。包括:进餐、饮水、睡眠、梳洗、如厕、入园和离园、过渡活动和自由活动以及散步等。日常生活活动蕴含着保育和教育因素。二、日常生活活动的教育作用 幼儿体育中培养良好的生活卫生习惯的目标要求,需要在日常生活活动中反复训练才能实现 日常生活活动渗透着幼儿的智育 幼儿德育体现在日常生活的待人、接物、处事之中 幼儿最初的美育是从日常生活开始的。三、日常生活活动的内容和要求(一)入园和离园 1、入园的要求 2、离园的要求(二)进餐、饮水、换洗、如厕和睡眠 1、
2、进餐2、饮水3、换洗 4、如厕5、睡眠三、日常生活活动的内容和要求(三)过渡活动和自由活动 1、过渡活动 2、自由活动(四)散步四、组织指导日常生活活动应注意的问题 1、保育教育相结合 2、建立合理的常规(常规是幼儿必须遵守的日常生活的行为规则,是教师组织管理幼儿日常生活行之有效的方法。)3、生活技能的练习第二节幼儿劳动 劳动是幼儿教育的内容和手段之一,通过劳动使幼儿学习简单的劳动知识和技能,初步养成独立生活的能力和劳动的习惯。(一)幼儿劳动的特点 1、游戏性(幼儿劳动具有游戏的性质)2、生活性(幼儿劳动的内容是和日常生活紧密联系的生活性劳动)幼儿早期的劳动愿望是在生活中产生的 幼儿的劳动首先
3、从自我服务开始二、幼儿劳动的教育作用1、幼儿劳动是促进幼儿全面发展的教育手段动能增强幼儿的体力,发展幼儿的动作。劳动是发展幼儿智育的手段 劳动对形成幼儿良好的品德有着突出的作用幼儿通过自己的劳动,使个人的仪容保持整洁,使生活环境更加美观舒适。2、劳动对幼儿良好个性的形成有直接的影响三、幼儿劳动的内容、形式和指导(一)、自我服务劳动 小班幼儿自我服务劳动要从培养兴趣开始,方法具体形象,调动幼儿参加劳动的积极性 中、大班幼儿已基本掌握自我服务的各种动作技能,教师可以更多地利用语言进行指导,提出更高的要求并逐步扩大劳动的范围。(二)、为集体服务的劳动 1、集体劳动2、个别委托劳动 3、值日生劳动4、
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