幼小衔接家长会专题培训ppt课件.ppt

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1、幼小衔接家长会(2)(0002)幼儿园教育 小学教育学习学习环境 宽松活泼 严谨规范学习内容 以动手动脑的游戏为主 学习基本知识和基本技能学习形式 培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。生活教育不同 老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。时间不同30 分钟教学以玩为主 40 分钟课堂以听课为主行为规范不同较自由,鼓励孩子自由发展。较规范，学校规章严格。交往不同 多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往。课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。幼小衔接 快乐成长 幼儿园课程与小学课程形式

2、不同 在3-6岁阶段幼儿的学习靠操作掌握80%，靠看掌握50%，靠听掌握15%。在小学阶段50%靠听讲，50%靠板书和课本幼儿从哪里学习？智力因素培养主要体现在课堂学习（智商）非智力因素培养主要体现在一日生活活动和交往游戏中（情商）幼小如何衔接1、良好生活习惯的培养案例：杰洋上小学，课堂上老坐不住，一会儿喝水，一会儿上厕所，上课注意力不集中，成绩不理想，杰洋父母很着急，但又束手无策。幼小衔接 快乐成长温馨建议：儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。家长要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活的每件小事严格要求，形成良好的生活和学习习惯。自己的事情自己做案例：文滔害怕上学

3、，一上学，他要自己系鞋带，自己整理文具。这些活原来是奶奶和保姆“包办”。同学们笑话文滔，文滔觉得丢脸，于是不想上学。幼小衔接 快乐成长温馨建议：自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。分享：谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力的机会。案例：奶奶追着孙子喂饭。温馨建议：“隔代教育”的溺爱现象是造成孩子不良心理和坏习惯的“罪魁祸首”。幼小衔接 快乐成长溺爱就是害分享：溺爱不是一种真正意义上的爱！爱得过度就会发生质变！1、迁就的爱 2、庇护的爱3、娇惯的爱学会真正爱孩子1、不迁就：让孩子懂得应该和不应该。2、不纵容：教孩子学会辨

4、别对与错。3、不代替：做一个“有心的懒妈妈”。“为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也”司马光 幼小衔接 快乐成长2、进行学习动机与态度的培养幼小衔接 快乐成长激发内在学习动力新入学的儿童对学习的目的性不明确，家长应把孩子学习动机与理想结合起来。通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩子学习的内需与动力，要顺应孩子的兴趣和智能倾向有意识地培养。3、交往的能力培养案例：红伟入学后不断打同学，爸爸几次被叫去给被打的孩子家长赔礼，回家后爸爸越想越气，这么大年纪还经常替儿子低头认错，于是，家里又出演了一场“暴力片”。幼小衔接 快乐成长 温馨建议：孩子入学后，需要建立新的人际关系。要培养幼儿很快适应新环

5、境，融入集体的意识和能力。家长经常给孩子讲与人相处的美德故事，多创造孩子与人交往的机会，更要以身作则做好表率。分享：家长行为是一种投射，孩子的行为是一种反射。幼小衔接 快乐成长4、责任意识的培养 案例：潘军入学都两个月了，每天回到家里就想玩，不想做作业，父母说他还像在幼儿园一样，一点学习的样子都没有，真是急死人。幼小衔接 快乐成长温馨建议：家长要正确对待孩子玩与学的关系，不要把玩和学对立起来，否则孩子会排斥和厌恶学习。教会孩子分清主次，学会控制自己，养成对学习负责的意识和习惯。5、效率意识的培养 案例：小斌懂事听话，可是做事慢慢吞吞，作业经常最后一个完成。幼小衔接 快乐成长 温馨建议：天生慢性

6、子的孩子，在入学前要进行时间效率意识的培养。多进行有时间控制的操作训练，包括做完一个游戏，画完一幅画都要明确时间。幼小衔接 快乐成长6、角色转变的培养 案例：元元是“卡通发烧友”，房间里全是卡通玩具，上小学后，天天哭着要把自己的桌椅换成卡通的。幼小衔接 快乐成长温馨建议：提前让孩子到学校熟悉环境，房间布置要明亮和高雅，不宜太卡通或太花哨。做忽视型家长与包办型家长都不可取 忽视型家长 一切都不以为然，家长就不能正式错误，长大了自然就好了，总抱着“船到桥头自然直”的想法。包办型家长 属于紧张型，总是担心孩子能力有限，做不好，什么都要插把手，要知道勤快人是懒人的奴隶，是孩子背着书包上学学知识，你不能

7、总代替他动脑、动手。省心与不省心之解说：开始的时候费力气培养，现在费心，以后省心；开始的时候放任、松懈，看似省心，以后费心。习惯性培养的规律 21-30次改变习惯 从父母做起创造良好的家庭学习气氛 读读书，看看报，做热爱学习的榜样。父母应明白这样的道理“身教重于言教”。不要跟孩子唠叨有的父母喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。是关心孩子？还是干扰孩子？提醒各位父母注意：不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。接待客人注意不影响孩子家庭教育电视化的危害孩子不安心学习、写作业有哪些表现?安静型 一些孩子虽然看似安安静静地坐在那里学习、做功课，但实际上却在神游四方，心不在焉。拖拉型 有些孩子做功课就像是在无休

8、止的长跑，别人都去游戏了，他还在跟铅笔、作业本较劲，从放学回家一直做到深更半夜，可作业仍然质量低下、漏洞多多、错误百出。好动型 有的孩子很不“安分”，刚坐下来没一会儿，就要跑东跑西，拿东西吃、上厕所，一句话没有停下来的时候。畅想美好的小学生活 把学校的快乐生活分享给孩子 让孩子感觉到小学生活有趣有意义的 建构孩子快乐的学习心理 做永远支持孩子的家长幼小衔接一日行为规范儿歌上学清晨起，精神爽，穿戴齐，来学校。进校门，守纪律，见师长，要问好。两 操 健身体，做两操，勤锻炼，争达标。集合时，静齐快，动作齐，效果好。升 旗 升国旗，要肃立，行队礼，须规范。敬国旗，唱国歌，爱祖国，永牢记。上 课 铃声响，进课堂，坐端正，齐用品。上课时，专心听，要发言，先举手。课 间 讲文明，有礼貌，上下楼，靠右行。走廊里，不奔跑，互谦让，不打闹。两 餐 用餐前，洗净手，领餐时，守秩序。不挑吃，惜粮食，爱整洁，桌面净。环 保 爱清洁，成习惯，个人事，要自理。爱公物，护花草，节水电，懂环保。放 学 离校前，门窗闭，师生间，互致礼。出校门，排队行，学自护，保平安。作 业 学知识，乐动手，做作业，要认真。字工整，卷面净，功课毕，速整理。总之，幼小衔接一定要循序渐进地让孩子从心理环境和物质环境去改变，从而让孩子更快的适应小学生的学习生活。幼小衔接 快乐成长谢谢各位家长谢谢各位家长