人教版七年级下册数学8.2消元-解二元一次方程组ppt课件(2课时).ppt

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1、第八章 二元一次方程组导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结8.2 消元解二元一次方程组第1课时 代入法义务教育教科书(RJ)七下数学课件学习目标1.掌握代入消元法的意义；2.会用代入法解二元一次方程组；（重点、难点）导入新课情境引入把大象的体重转化为石块的重量生活中解决问题的方法讲授新课用代入法解二元一次方程组一问题：一个苹果和一个梨的质量合计200g,这个苹果的质量加上一个10g的砝码恰好与这个梨的质量相等,问苹果和梨的质量各是多少g？+200 xy+10 xy+10+200 xx x+y=200y=x+10(x+10)x+(x+10)=200 x=95y=105方程组 的解是y=x+10

2、 x+y=200 x=95，y=105.求方程组解的过程叫做解方程组将未知数的个数由多化少，逐一解决的思想，叫做消元思想.转化要点归纳解二元一次方程组的基本思路“消元”二元一次方程组 一元一次方程消元转化用“代入”的方法进行“消元”，这种解方程组的方法称为代入消元法，简称代入法.代入法是解二元一次方程组常用的方法之一.x y=3,3 x 8 y=14.转化代入求解回代写解 所以这个方程组的解是 x=2，y=1.把y=1代入,得 x=2.把代入,得 3(y+3)8y=14.解：由,得 x=y+3.注意：检验方程组的解典例精析例1 解方程组 n n 解这个方程解这个方程,得得 y=y=1.1.思考

3、：把代入可以吗？解：由得：y=8x.将代入得：5x+3(8x)=34.解得：x=5.把x=5代入得：y=3.所以原方程组的解为：x+y=8 5x+3y=34 解二元一次方程组：练一练观察上面的方程和方程组，你能发现二者之间的联系吗？请你尝试求得方程组的解。（先试着独立完成，然后与你的同伴交流做法）1为什么能替换？代表了同一个量二元一次方程组 一元一次方程消元2代入前后的方程组发生了怎样的变化?（代入的作用）化归思想代入做一做 若方程5x 2m+n+4y 3m-2n=9是关于x、y的二元一次方程，求m、n 的值.解：根据已知条件可列方程组：2m+n=13m 2n=1由得把代入得：n=1 2m 3

4、m 2（1 2m）=1把m 代入，得：例2 根据市场调查，某种消毒液的大瓶装（500 g）和小瓶装（250 g）两种产品的销售数量（按瓶计算）比为2：5某厂每天生产这种消毒液22.5t，这些消毒液应该分装大、小瓶两种产品各多少瓶？等量关系：大瓶数 小瓶数 大瓶所装消毒液 小瓶所装消毒液 总生产量 代入法解二元一次方程组的简单应用二解：设这些消毒液应该分装x大瓶、y小瓶.根据题意可列方程组：由 得：把 代入 得：解得：x=20000把x=20000代入 得：y=50000答：这些消毒液应该分装20000大瓶和50000小瓶.=+=22500000 250 5002 5y xy x二元一次方程组消

5、去一元一次方程变形代入解得解得用 代替，消去未知数50 000 y=再议代入消元法总结归纳解二元一次方程组的步骤：第一步：在已知方程组的两个方程中选择一个适当的方程，将它的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表示出来.第二步：把此代数式代入没有变形的一个方程中，可得一个一元一次方程.第三步：解这个一元一次方程，得到一个未知数的值.第四步：回代求出另一个未知数的值.第五步：把方程组的解表示出来.第六步：检验(口算或在草稿纸上进行笔算),即把求得的解代入每一个方程看是否成立.用代入消元法解二元一次方程组时，尽量选取未知数系数的绝对值是1的方程进行变形；若未知数系数的绝对值都不是1，则选取系数的绝对

6、值较小的方程变形.练一练 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，胜一 场得2分.负一场得1分，某队为了争取较好的名次，想在全部20场比赛中得到35分，那么这个队胜负场数分别是多少？解 设胜的场数是x，负的场数是y,可列方程组：由得 y=20-x.将代入,得 2x+20-x=35.解得 x=15.将 x=15代入得y=5.则这个方程组的解是答：这个队胜15场，负5场.当堂练习y=2x，x+y=12；(1)(2)2x=y-5，4x+3y=65.解：(1)x=4y=8(2)1.用代入消元法解下列方程组.x=5y=15 2、把下列方程分别用含x的式子表示y，含y的式子表示x：（1）2xy3（2）3x2y1

7、3.二元一次方程组 的解是（）A BCD.D4.李大叔去年承包了10亩地种植甲、乙两种蔬菜，共 获利18000元，其中甲种蔬菜每亩获利2000元，乙种 蔬菜每亩获利1500元，李大叔去年甲、乙两种蔬菜 各种植了多少亩？解:设甲、乙两种蔬菜各种植了x、y亩，依题意得：x+y=10 2000 x+1500y=18000 由得 y=10-x.将代入,得 2000 x+1500(10-x)=18000.解得 x=6.将x=6代入，得y=4.答：李大叔去年甲、乙两种蔬菜各种植了6亩、4亩.解二元一次方程组基本思路“消元”课堂小结代入法解二元一次方程组的一般步骤见本课时练习课后作业谢谢！第八章 二元一次方

8、程组导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结8.2 消元解二元一次方程组第2课时 加减法义务教育教科书(RJ)七下数学课件学习目标1.掌握加减消元法的意义；2.会用加减法解二元一次方程组（重点）导入新课观察与思考信息一：已知买3瓶苹果汁和2瓶橙汁共需23元；信息二：又知买5瓶苹果汁和2瓶橙汁共需33元.解：设1瓶苹果汁的单价为x元，1瓶橙汁的单价为y元，根据题意得，你会解这个方程组吗？3x+2y=235x+2y=33解：由得 将代入得 解得：y=4把y=4代人，得x=5所以原方程组的解为：除代入消元，还有其他方法吗？3x+2y=235x+2y=33x=5y=43 x+5 y=21 2 x 5 y

9、=-11 小明把变形得：代入，不就消去x了！讲授新课用加减法解二元一次方程组一问题：怎样解下面的二元一次方程组呢？合作探究3 x+5 y=21 2 x 5 y=-11 问题：怎样解下面的二元一次方程组呢？小亮把变形得可以直接代入呀！3 x+5 y=21 2 x 5 y=-11 问题：怎样解下面的二元一次方程组呢？5y和5y 互为相反数小丽按照小丽的思路，你能消去一个未知数吗？分析：+左边+左边=右边+右边3x+5 y+2 x 5y 10 5x=10(3x+5y)+(2x-5y)=21+(11)小丽5y和5y 互为相反数解方程组解：由+得:将x=2代入得：6+5y=21y=3所以原方程组的解是 x=2 y=35x=10 x=2.你学会了吗？