诫子书ppt课件.pptx

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1、诫子书诸葛亮教学目标：1、了解作者及其作品、成就；掌握重点实词，借助注释理解文章大意；2、学习正反对比论证的写法；3、领悟文章表达的思想感情，培养“静以修身，俭以养德”的良好品质。作者介绍：诸葛亮(公元181-234年)，汉族，字孔明，号卧龙居士，琅邪阳都（今山东临沂市沂南县）人。中国三国时期蜀汉杰出的丞相以及政治家、军事家。主要著作有：出师表、诫子书 诫子书是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信，也可以看作是诸葛亮对自己一生的总结。全文短短八十六字，阐述了敬业奉献、修身养性、治学做人的深刻道理。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性

2、、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。背景 夫(f)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫（f）学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫（yn）慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂（su）成枯落，多不接世，悲守穷庐（l），将复何及！听、读课文，正字音、句读。夫(f)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫（f）学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫（yn）慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂（su）成枯落，多不接世，悲守穷庐（l），将复何及！你知道它们的意思吗？试着说一

3、说。解释字词，翻译句子解释字词，翻译句子 夫(f)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明 志，非宁静无以致 远。译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。助词，用于句首，表示发端。操守，品德屏除杂念和干扰，宁静专一。俭朴节约介词，引进动作行为的目的。内心恬淡，不慕名利。没办法明确、坚定 志向 安静，集中精神 达到 远大目标 解释字词，翻译句子 夫（f）学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫（yn）慢 则不能励 精，险 躁则不能治 性。译文：学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才

4、干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。必须 才能 增长才干使动用法，使广意志 使动用法，使成 放纵 懈怠 就 振奋 精神 轻薄 浮躁 修养 性情 解释字词，翻译句子 年与时 驰，意与日去，遂（su）成枯落，多不接世，悲守穷庐（l），将复何及！译文：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？穷困潦倒之人住的陋室 随从，随着急行，指迅速逝去消失 于是，就凋落，衰残 探究释疑文章分为三层：第一层：夫君子之行无以致远。君子立德、修身要以俭和静为前提。第二层：夫学须静也则

5、不能治性。反面谈“静”的作用，阐发“静”与“学”之间的关系。第三层：年与时驰将复何及！时光易逝，要珍惜时光。1、诸葛亮写这封家书的用意是什么？劝诫儿子能修身、立德，成为德才兼备的君子。提出论点静以修身，俭以养德。（正面）非澹泊无以明志，非宁静无以致远（反面）证明论点治学：修身:（正面）（反面）告诫儿子：珍惜时光，有所作为志、静-学-才淫慢、险躁（反面）3、文本作者抓住一个“”字，告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。淡泊 立志 惜时淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。立志：非学无以广才，非志无以成学。惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！静围绕学习 节

6、俭方可清心寡欲、避免浪费。不会因为贪图丰厚的物质享受而分神劳力，内心世界始终保持宁静。4、“俭以养德”与“静”有何关系？5、文中有两句话常被人用作“志存当高远”，这两句话是：非宁静无以致远,非淡泊无以明志6、怎样理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”?诸葛亮对人生的哲理思考，认为一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。语浅而意蕴深刻，充满了道家哲理。小结梳理治学惜时修身诫子书淡泊明志宁静致远拓展延伸 你还知道有关诸葛亮的哪些故事，给大家讲一讲。质疑问难 学习了本文，你还有哪些不明白的地方说出来，和大家探讨一下。古今异义夫君子之行（）夫君子之行（）非宁静无以致远（）古义：

7、助词，用于句首，表示发端 今义：丈夫古义：操守、品德 今义：行为，行动古义：这里指安静，集中精神，不分散精力 今义：指环境安静需注意的字词非学无以广才（）险躁则不能治性（）年与时驰（）古义：增长 今义：广泛；宽广险，古义：轻薄 今义：危险，惊险 治，古义：修养 今义：治理古义：疾行，指迅速逝去 今义：奔驰，奔跑一词多义去以意与日去（）与人期行，相委而去（）静以修身（）歌以咏志（）可以为师矣（）消失离开介词，引进动作行为的目的介词，用介词，凭借词类活用非学无以广才（）非志无以成学（）非宁静无以致远（）形容词的使动用法，使广动词的使动用法，使成形容词做名词，远大的目标文言句式倒装句：静以修身，俭以养德（宾语前置，即“以静修身，以俭养德”）