部编版五年级语文上册第三单元教学ppt课件.pptx

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1、新课导入新课导入 据说，在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头是由猎人海力布变的，海力布是一位猎人，怎么回变成石头呢？我们一起进入今天的课文猎人海力布中去解开谜题吧！8.8.猎人海力布猎人海力布教学目标教学目标 1.掌握课文中的生字词。2.读懂课文，弄清课文写了海力布的哪几件 事；了解故事发生的起因、经过和结果。3.感受海力布身上可贵的品质，能用自己的话将这个故事复述出来。带着目标带着目标学课文哟学课文哟会会 认认 字字誓誓牺牺shshx x酬酬chuchu谎谎hunghung会会 写写 字字酬chu音序：C C结构：左右左右偏旁：酉酉笔画数：1313组词：报酬报酬 酬谢酬谢 应酬应酬 笔顺：

2、珍zhn音序：Z Z结构：左右左右偏旁：王王笔画数：9 9组词：珍贵珍贵 珍惜珍惜 如数家珍如数家珍 笔顺：叮dng音序：D D结构：左右左右偏旁：口口笔画数：5 5组词：叮嘱叮嘱 叮咛叮咛 笔顺：嘱zh音序：Z Z结构：左右左右偏旁：口口笔画数：1515组词：叮嘱叮嘱 嘱咐嘱咐 嘱托嘱托 笔顺：塌t音序：T T结构：左右左右偏旁：土土笔画数：1313组词：倒塌倒塌 塌陷塌陷 死心塌地死心塌地 笔顺：焦jio音序：J J结构：上下上下偏旁：灬灬笔画数：1212组词：焦急焦急 焦虑焦虑 笔顺：誓sh音序：S S结构：上下上下偏旁：言言笔画数：1414组词：发誓发誓 宣誓宣誓 信誓旦旦信誓旦旦 笔

3、顺：谎hung音序：H H结构：左右左右偏旁：讠讠笔画数：1111组词：谎言谎言 说谎说谎 谎话连篇谎话连篇 笔顺：延yn音序：Y Y结构：半包围半包围偏旁：廴廴笔画数：6 6组词：延迟延迟 拖延拖延 延年益寿延年益寿 笔顺：悔hu音序：H H结构：左右左右偏旁：忄忄笔画数：1010组词：后悔后悔 悔恨悔恨 无怨无悔无怨无悔 笔顺：扶f音序：F F结构：左右左右偏旁：扌扌笔画数：7 7组词：帮扶帮扶 搀扶搀扶 救死扶伤救死扶伤 笔顺：字词练习字词练习一、给下面生字加偏旁组成新字，再组词。一、给下面生字加偏旁组成新字，再组词。（）（）嘱嘱瞩瞩属属叮嘱叮嘱瞩目瞩目（）（）荒荒谎言谎言惊慌惊慌谎谎慌

4、慌二、写出下列词语的反义词。二、写出下列词语的反义词。方便镇定（）（）麻烦麻烦惊慌惊慌课文解读课文解读 从前有一个猎人名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家。自己留下很少的一份。大家都很尊敬他。一个一个“总总”字说明他的热心不是一朝字说明他的热心不是一朝一夕的，正因为如此，大家才尊敬他一夕的，正因为如此，大家才尊敬他.有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音，他抬头一看，一只老鹰抓着一只小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。从海力布救小白蛇这件事中，我体会到从海力布救小白蛇这件事中，我体会到了海力布是一个见义勇为的人

5、，他同情弱者，了海力布是一个见义勇为的人，他同情弱者，富有爱心。富有爱心。自读课文第4自然段和第5自然段，说说海力布为什么不要其他的珍宝，只要能听懂动物说话的宝石？海力布要龙王嘴里的宝石，是为了海力布要龙王嘴里的宝石，是为了能听懂动物的话打到更多的猎物分给乡能听懂动物的话打到更多的猎物分给乡亲们。这种不为自己只为乡亲们的品质亲们。这种不为自己只为乡亲们的品质很可贵。很可贵。海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇就回家了。通过小白蛇，再一次说明了不能把从动物那里听

6、通过小白蛇，再一次说明了不能把从动物那里听到的话告诉别人这样写的目的是强调说出动物话的严到的话告诉别人这样写的目的是强调说出动物话的严重后果，为后文的描写做了铺垫。重后果，为后文的描写做了铺垫。从文中找出相关的语从文中找出相关的语言描写，读一读，说言描写，读一读，说一说你的体会。一说你的体会。海力布听到洪水要来海力布听到洪水要来的消息后是怎么做的呢的消息后是怎么做的呢？带着问题读带着问题读7 7-9 9自然自然段，试着找一找答案段，试着找一找答案吧。吧。他急忙跑回家对大家说：“你们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”第一句是海力布在劝说乡第一句是海力布在劝说乡亲们赶快搬到别处去。亲们赶快搬到

7、别处去。这一句是说时间不能再拖这一句是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，乡延了，灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面临着灾难的威亲们的生命正面临着灾难的威胁胁 海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！在玩就来不及了！”他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟儿都飞走了。”“镇定镇定”一词一词充分将海力布充分将海力布在危急关头决心牺牲自己来保在危急关头决心牺牲自己来保护乡亲们的品质表现了出来。护乡亲们的品质表现了出来。大家看见海力布变成了石头都非常后悔，非常悲痛。人们的人们的“后悔后悔”和和“悲痛悲痛”，从

8、侧面表现了海力布牺牲之大以及从侧面表现了海力布牺牲之大以及海力布牺牲的价值，进一步表现出海力布牺牲的价值，进一步表现出海力布舍己为人的精神品质。海力布舍己为人的精神品质。乡亲们看见海力布化作僵硬的石头以后会说些什么呢？展开想象，说一说吧一位老人说：一位老人说：“海力布，我真是老糊涂哇，海力布，我真是老糊涂哇，明知道你是个诚实、一心想着我们的好孩明知道你是个诚实、一心想着我们的好孩子，我当时为什么要逼你说出原因啊，我子，我当时为什么要逼你说出原因啊，我好后悔呀！好后悔呀！”示例：课文解读课文解读请分别用一句简单的话把故事的三要素概括出来。海力布救了龙王的女儿。海力布救了龙王的女儿。经过：海力布为

9、了救乡亲们，自己变成海力布为了救乡亲们，自己变成了石头。了石头。起因：海力布得到了龙王的宝石。海力布得到了龙王的宝石。结果：主题概括主题概括 本文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头的故事。赞扬了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。铺垫是指事物发展的前期准备工作，即为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写，从而增强作品的感染力和说服力，制造悬念，引发读者的兴趣。如：本文描写小白蛇的反复叮嘱，就是为下文做铺垫，以突出海力布不惜牺牲自己的性命也要救乡亲们的高尚品质。写法点拨写法点拨结构梳理结构梳理猎猎人人海海力力布布点名故事发生的地点人物救乡亲，变石头世代纪念海

10、力布救龙女得宝石获信息劝乡亲说秘密变石头热心助人舍己为人拓展提升拓展提升只有整个人类的幸福才是你的幸福。狄慈根狄慈根把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己!巴尔德斯巴尔德斯关于舍己为人的名言随堂练习随堂练习一、缩写下面句子。一、缩写下面句子。1.海力布说完就变成了一块僵硬的石头。海力布变成了石头。海力布变成了石头。2.海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。海力布听到了一个消息。海力布听到了一个消息。二、二、当洪水退去，乡亲们重返故里，看到海力布化作的石头时，他们想在石头边写段文字纪念海力布，如果是你，你想写什么？草原猎手海力布，舍己为人救乡亲。化作僵草原猎手海力布

11、，舍己为人救乡亲。化作僵石永不朽，流芳百世万人传。石永不朽，流芳百世万人传。课后作业课后作业一、一、以小组为单位排演课本剧。二、二、续写猎人海力布后记，想像小白蛇如何想方设法救活海力布，海力布如何生活等情景。新课导入新课导入我们中国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最好载体。同学们，你所知道的传统节日有哪些呢？元宵节春 节端午节中秋节其实，每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日七夕节背后的动人故事牛郎织女的故事。牛郎织女（一）牛郎织女（一）知识锦囊知识锦囊民间故事民间故事是在人民群众中间产生、是在人民群众中间产生、流传的口头创作。它是以广

12、阔的社会流传的口头创作。它是以广阔的社会生活为背景，通过人们丰富的想象，生活为背景，通过人们丰富的想象，以鲜明的人物形象、完整曲折的情节以鲜明的人物形象、完整曲折的情节反映现实生活和人民愿望的口头文学反映现实生活和人民愿望的口头文学作品。作品。牛郎织女牛郎织女中国四大民间传说牛郎织女梁山伯与祝英台白蛇传孟姜女哭长城人物简介人物简介叶叶圣圣陶陶，又又名名叶叶绍绍钧钧，江江苏苏省省苏苏州州人人，著著名名作作家家，教教育育家家，叶叶圣圣陶陶的的童童话话集集稻稻草草人人和和古古代代英英雄雄的的石石像像在在我我国国现现代代儿儿童童文文学的发展史上具有重要的意义。学的发展史上具有重要的意义。教学目标教学目

13、标1掌握课内的生字词。掌握课内的生字词。2读懂课文内容，赏析、复述民间故事。读懂课文内容，赏析、复述民间故事。3感受人物的特点，体会牛郎、织女及老感受人物的特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感和人们对美好生活的牛之间的真挚情感和人们对美好生活的追求。追求。会会 认认 字字嫂嫂so恳恳kn筛筛shi罕罕hn酿酿ning歹歹di狱狱y瞌瞌k拘拘j会会 写写 字字郎lng音序：音序：结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：阝阝笔画数：笔画数：8 8组词：组词：新郎新郎 郎中郎中 郎才女貌郎才女貌 笔顺：笔顺：L L爹di音序：音序：结构：结构：上下上下偏旁：偏旁：父父笔画数：笔画数：1010组词：组词：

14、爹娘爹娘 爹爹爹爹 笔顺：笔顺：D D嫂so音序：音序：结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：女女笔画数：笔画数：1212组词：组词：嫂子嫂子 表嫂表嫂 笔顺：笔顺：S S辆ling音序：音序：结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：车车笔画数：笔画数：1111组词：组词：车辆车辆 一辆一辆笔顺：笔顺：L L歹di音序：音序：结构：结构：独体独体偏旁：偏旁：一一笔画数：笔画数：4 4组词：组词：歹毒歹毒 歹徒歹徒 为非作歹为非作歹 笔顺：笔顺：D D罕hn音序：音序：结构：结构：上下上下偏旁：偏旁：冖冖笔画数：笔画数：7 7组词：组词：罕见罕见 稀罕稀罕 罕有罕有 笔顺：笔顺：H H纱sh音序：音序：结构：

15、结构：左右左右偏旁：偏旁：纟纟笔画数：笔画数：7 7组词：组词：轻纱轻纱 纱布纱布 笔顺：笔顺：S S妻q音序：音序：结构：结构：上下上下偏旁：偏旁：女女笔画数：笔画数：8 8组词：组词：夫妻夫妻 妻子妻子 贤妻良母贤妻良母 笔顺：笔顺：Q Q托tu音序：音序：结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：扌扌笔画数：笔画数：6 6组词：组词：拜托拜托 委托委托 和盘托出和盘托出 笔顺：笔顺：T T泳yng音序：音序：结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：氵氵笔画数：笔画数：8 8组词：组词：游泳游泳 泳池泳池 笔顺：笔顺：Y Y趟t3ng音序：音序：结构：结构：半包围半包围偏旁：偏旁：走走笔画数：笔画数：151

16、5组词：组词：赶趟赶趟 一趟一趟 笔顺：笔顺：T T婚hn音序：音序：结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：女女笔画数：笔画数：1111组词：组词：结婚结婚 婚姻婚姻 笔顺：笔顺：H H辈bi音序：音序：结构：结构：上下上下偏旁：偏旁：非非笔画数：笔画数：1212组词：组词：长辈长辈 辈分辈分 人才辈出人才辈出 笔顺：笔顺：B B挨i音序：音序：结构：结构：左右左右偏旁：偏旁：扌扌笔画数：笔画数：1010组词：组词：挨近挨近 挨家挨户挨家挨户 笔顺：笔顺：A A字词练习字词练习一、下列标红色字的读音全部正确的一项是（）A.A.筛筛选（选（shishi）勤勤勤勤恳恳恳（恳（kkngng）B.B.酿酿酒

17、（酒（l li ingng）咧咧开嘴（开嘴（l li i）C.C.瞌瞌睡（睡（k k）无无拘拘无束（无束（j j）C二、比一比，再组词。郎（）朗（）新郎新郎晴朗晴朗嫂（）搜（）大嫂大嫂搜索搜索惯（）贯（）习惯习惯贯穿贯穿初读课文初读课文 1.把课文通读一遍把课文通读一遍,看看牛郎是个怎看看牛郎是个怎样的孩子样的孩子,他的童年是怎么样度过的他的童年是怎么样度过的,他又他又是怎样和织女走到一起的是怎样和织女走到一起的?2.画出自己喜欢的部分，同时把不懂画出自己喜欢的部分，同时把不懂 的地方记下来和同桌进行讨论。的地方记下来和同桌进行讨论。牛郎织女（一）牛郎织女（一）向我们讲述了向我们讲述了一个一个

18、_ _ _的孩子的孩子_ _ _自小受到哥自小受到哥嫂的嫂的_，吃尽了苦，与，吃尽了苦，与_ _ _相依为命，后来在相依为命，后来在_的指引下，认的指引下，认识了识了_，结为夫妻。，结为夫妻。整体感知整体感知贫困贫困牛郎牛郎欺凌欺凌一头老牛一头老牛老牛老牛织女织女课文解读课文解读 牛郎的哥嫂是怎样对待牛郎的？从中你体会到了什么？自读课文第一自然段，思考下面问题：哥哥嫂子待他很不好哥哥嫂子待他很不好,叫他叫他吃剩饭吃剩饭,穿破衣裳穿破衣裳,夜里在牛棚夜里在牛棚里和牛一起睡里和牛一起睡。从哥哥嫂子对待牛郎的行为中，可以看出哥嫂的冷漠和人情的淡薄。牛郎的孤苦伶仃。那那头头牛牛跟跟他他很很亲亲密密,总

19、总用用温温和和的的眼眼睛睛看看着着他他,有有时时候候还还伸出舌头舔舔他的手伸出舌头舔舔他的手。文中还有哪些地方体现了牛郎和老牛的这种亲密关系呢？他总是挑很好的草地他总是挑很好的草地,让牛让牛吃又肥又嫩的青草吃又肥又嫩的青草,家家里吃的干草里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着他就牵着它到小溪的上游它到小溪的上游,让它让它喝干净的水。夏天天气热喝干净的水。夏天天气热,就在就在树林里休息树林里休息;冬天天气冷冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。就在山坡上晒太阳。他把牛他把牛身上刷得身上刷得干干净净干干净净,不让有一点儿草叶土粒不让有一点儿草叶土粒.讨论交流讨论交流4.

20、写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中 有什么作用？既反衬了牛郎的孤苦无依，突出牛郎命运的不幸，又体现了牛郎善良勤劳的品质，也为下文老牛指引牛郎认识织女埋下伏笔。一天，一天，哥哥哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿财产，咱们分了吧。一头牛，一辆车都留下一点儿财产，咱们分了吧。一头牛，一辆车都归你，别的都归我。归你，别的都归我。”嫂子嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，们挑顶有用的东西给你，你知道

21、吗？你要知道好歹，赶紧离开这。天还早，能走就走吧。赶紧离开这。天还早，能走就走吧。”从哥哥嫂子的话中，你觉得哥从哥哥嫂子的话中，你觉得哥哥嫂子是什么样的人？哥嫂子是什么样的人？牛郎在听到这些话的时候是怎牛郎在听到这些话的时候是怎么做的？么做的？老老牛牛说说:明明天天黄黄昏昏的的时时候候,你你翻翻过过右右边边那那座座山山.山山那那边边一一片片树树林林,树树林林前前边边一一个个湖湖,那那时时候候有有几几个个仙仙女女会会在在湖湖里里洗洗澡澡.她她们们的的衣衣裳裳放放在在草草地地上上.你你要要捡捡起起那那件件粉粉红红色色的的纱纱衣衣,跑跑到到树树林林里里等等着着.去去跟跟你你要衣裳的那个仙女就是你的妻

22、子要衣裳的那个仙女就是你的妻子.从老牛的叮嘱中，可以看出老牛对牛郎长者般的关心。原原来来姑姑娘娘是是天天上上王王母母娘娘娘娘的的外外孙孙女女,织织得得一一手手好好彩彩锦锦,名名字字叫叫织织女女。天天天天早早晨晨和和傍傍晚晚,王王母母娘娘娘娘拿拿她织的彩锦装饰天空她织的彩锦装饰天空,那就是那就是灿烂的云霞灿烂的云霞。王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，衬托出了织女织彩锦的本领非常高超，心灵手巧。牛牛郎郎听听完完织织女女的的话话，就就说说：“姑姑娘娘，既既然然天天上上没没什什么么好好，你你就就不不用用回回去去了了。你你能能干干活活，我我也也能能干干活活，咱咱们们两两个个结结了了婚婚，一一块块儿儿在在人人

23、间间过过一一辈辈子子吧吧。”织织女女想想了了想想，说说：“你你说说得得很很对对，咱咱们们两两个个结结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”牛牛郎郎和和织织女女能能走走到到一一起起的的因因素有哪些？素有哪些？思考思考：讨论交流讨论交流1老牛的撮合。老牛的撮合。牛郎和织女能走到一起，主要与下列因素有关2牛郎本人心地善良，心眼儿好。牛郎本人心地善良，心眼儿好。3织女勤劳、勇敢，在天上没有自由，她织女勤劳、勇敢，在天上没有自由，她想离开天上，到人间去。想离开天上，到人间去。从从此此牛牛郎郎在在地地里里耕耕种种,织织女女在在家家里里纺纺织织两两个个人人你你勤勤我我俭俭,不不怕怕劳

24、劳累累,日日子子过过得挺得挺美满美满.男耕女织，其乐融融，写出了男耕女织，其乐融融，写出了两人生活的美满。这里也表现两人生活的美满。这里也表现了古代人民对美好生活的向往了古代人民对美好生活的向往和追求，同时也与故事后来的和追求，同时也与故事后来的发展形成了强烈的对比，增强发展形成了强烈的对比，增强了故事的可读性。了故事的可读性。课堂延伸课堂延伸学完本文后，你对故事中的人物一定有了自己的认识和评价，和同学们说说你的想法吧！牛郎：勤劳、善良、朴实、吃苦耐劳织女：美丽善良、心灵手巧、渴望自由、具有抗争精神老牛：忠厚、善解人意、知恩图报课下作业课下作业1.1.将故事讲给亲戚朋友听。将故事讲给亲戚朋友听

25、。2.2.想象牛郎织女会一直这样生活下去吗？想象牛郎织女会一直这样生活下去吗？发挥想象力，给课文续写。发挥想象力，给课文续写。牛郎织女（二）牛郎织女（二）教学目标教学目标1掌握课内的生字词。掌握课内的生字词。2读懂课文内容，赏析、复述民间故事。读懂课文内容，赏析、复述民间故事。3感受人物的特点，体会牛郎、织女及老感受人物的特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感和人们对美好生活的牛之间的真挚情感和人们对美好生活的追求。追求。会会 认认 字字俭俭jin皇皇hung偎偎wi泰泰ti瑚瑚h衰衰shui珊珊shn礁礁jio筐筐kung拗拗ni初读课文初读课文 本文叙事的发展脉络是：本文叙事的发展脉络是

26、：男耕女织，美满男耕女织，美满生活。生活。老牛诀别，忍痛割皮。老牛诀别，忍痛割皮。王母知情，亲自抓回。王母知情，亲自抓回。心急如焚，携子追赶。心急如焚，携子追赶。遥遥相望，化作星辰。遥遥相望，化作星辰。喜鹊搭桥，七夕相会。喜鹊搭桥，七夕相会。课文解读课文解读 织女喜欢的生活是怎织女喜欢的生活是怎么样的？么样的？自读课文第一自然段，思考下面问题：她她喜喜欢欢人人间间的的生生活活：跟跟牛牛郎郎一一块块儿儿干干活活，她她喜喜欢欢；逗逗着着兄兄妹妹俩俩玩玩，她她喜喜欢欢；看看门门前前小小溪溪的的水水活活泼泼地地流流过过去去，她喜欢；，她喜欢；听听晓风晚风晓风晚风轻轻地吹过树林轻轻地吹过树林，她喜欢，她

27、喜欢。同同学学们们，请请说说一一说说你你们们喜喜欢欢的生活是怎样的的生活是怎样的.她她乐乐极极了了，可可是是有有时时候候也也发发愁愁。愁愁什什么么呢呢？她她没没告诉牛郎。告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。织女为什么事情而乐？又为什么事情而发愁呢？课文解读课文解读 王王母母娘娘娘娘知知道道织织女女下下嫁嫁凡凡间间有有什什么么表表现现和和行行动动？自读课文三到五自然段，思考：她她发发誓誓要要把把织织女女捉捉回回来来，哪哪怕怕藏藏在在泰泰山山底底下下的的石石缝缝里里，大大海海中中心心的的珊珊瑚瑚礁礁上上，也也一一定定要要抓回来，抓回来，给她给她顶厉害顶厉害

28、的惩罚的惩罚。从标红的词语中，你能够感受到什么呢？王母娘娘派了好些天兵天将到 人间察访，察访了好久，才知道织 女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛 郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠地一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。对王母娘娘来抓织女这一情景的细致对王母娘娘来抓织女这一情景的细致描写，让我们看到了一个与善良的牛郎、描写，让我们看到了一个与善良的牛郎、织女完全不同的人物形象从织女完全不同的人物形象从“怒气冲冲、怒气冲冲、狠狠地一推狠狠地一推”等描述中，我们可以看出王等描述中，我们

29、可以看出王母娘娘的冷酷无情。母娘娘的冷酷无情。他赶紧他赶紧披披上牛皮，上牛皮，找找出两个筐，一个筐里出两个筐，一个筐里放放一个孩一个孩子，子，挑挑起来就往外起来就往外跑跑。一出屋门，他就。一出屋门，他就飞飞了起来了起来,耳边耳边的风呼呼直响。的风呼呼直响。从“披、找、放、挑、跑、飞”这一系列的动作中，可以看出牛郎的心里有多么焦急。讨论交流讨论交流4.面对王母的反对和破坏，织女有没有放弃对幸福生活的追求和感情的坚守？织女恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。从从此此以以后后，牛牛郎郎在在天天河河的的这

30、这边边，织织女女在在天天河河的那边，的那边，只能远远地望着只能远远地望着，不能住在一块儿了。，不能住在一块儿了。牛牛郎郎织织女女隔隔着着天天河河相相望望，他们会想些什么呢？他们会想些什么呢？每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。座桥，让牛郎织女在桥上会面。你喜欢这样的结局吗？你喜欢这样的结局吗？说说你的理由。说说你的理由。主题解说主题解说民间本文通过讲述牛郎和织女相民间本文通过讲述牛郎和织女相识、相爱、被迫分开、鹊桥相会的故识、相爱、被迫分开、鹊桥相会的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活

31、的追求，赞颂了牛郎织女为追好生活的追求，赞颂了牛郎织女为追求幸福生活不屈不挠的精神。求幸福生活不屈不挠的精神。结构梳理结构梳理牛牛郎郎织织女女生活美满生活美满男耕女织，儿女双全男耕女织，儿女双全自由快乐自由快乐与牛诀别与牛诀别临终叮嘱，忍痛剥皮临终叮嘱，忍痛剥皮埋下伏笔埋下伏笔不幸降临不幸降临织女被抓，骨肉分离织女被抓，骨肉分离携子追赶，天河阻隔携子追赶，天河阻隔催人泪下催人泪下始终不渝始终不渝喜鹊搭桥，七夕相会喜鹊搭桥，七夕相会勤劳善良向往美好生活奋起抗争追求自由幸福感人至深感人至深课后拓展课后拓展 鹊桥仙鹊桥仙纤云弄巧纤云弄巧 【宋】秦观秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。