高三作文第一课课件.ppt

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1、高三作文第一课高考作文如何才能拿高分一等（2521）二等（2016）三等（1511）四等（100）切合题意符合题意基本符合题意偏离题意基内中心突出中心明确中心基本明确中心不明或 立意不当容内容充实内容较充实内容单薄没什么内容础感情真切感情真实感情基本真实感情虚假一等（2521）二等（2016）三等（1511）四等（100）等符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求表结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱级语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多达书写工整书写较工整书写潦草字迹难辨一等（108）二等（76）三等（53）四等（20）发立意深刻立意较深刻立意略显深刻个别语句有深意展材料丰富材料

2、较丰富材料略显丰富个别例子较好等语言有文采语言较有文采语言略有表现力个别语句较精彩级见解、构思见解、构思见解、构思个别地方新颖较新颖略有新意有新意说明1.基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生自选的文体的要求。2.发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。3.缺题目扣2分；错别字1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分。重复不计。不足字数者，每少50个字扣1分。4抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。5.判偏题的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。v 6.不足40

3、0字的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。一、作文阅卷的一般流程v 1.专家组研究确定评分标准。2.抽取部分试卷确定不同分数档次的样卷。（标杆作文）v 3.培训阅卷老师，让他们熟悉评分细则并研究样卷。v 4.老师们阅卷，专家组监督、抽查、调控v 5.统分，总结。v 每位考生的作文至少要由两位老师在不同的电脑屏幕上各自独立评阅一次。当两位老师对同一份作文的评分相差不超出规定的误差范围（为6分）时，评卷系统会自动取两个评分的平均值作为该文的得分；当两位老师的评分相差超出规定的误差范围时，评卷系统将作文自动调给第三位老师评阅。如果第三位老师的评分与前两者之一的评分之差在规定的误差范围内，评卷系统

4、会取这两个相近评分的平均值作为该题的得分。v 总之，网上评卷，可以尽可能地保证考卷评分的公平公正和分数的精确。特别是作文的网上阅卷，有效地降低了因阅卷人好恶、情绪、态度等所造成的偏差。v v高考作文阅卷的特点就一个字：快！v高考阅卷中，老师平均只能给每篇作文90秒钟的时间。90秒钟，如果老师看到质量很好的作文，要花费一定的时间来读，那么就意味着很多质量一般或者很差的作文，人家只能给你几十秒的时间，甚至更短。但是对于每个学生来说，这几十秒可能决定他们的命运。二、考场阅卷现状v 三阅卷教师的要求：1.要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制

5、度。3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须 好认。4.阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。v v四注意事项：1.偏题跑题，输定了。2.没有题目，题目不合要求，不只扣二分3.字数不够，损失绝对惨重 4.不要写错别字，写过文章至少读上一遍。5.没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。6.文体不要四不像 7.不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。8.写作基础不牢，不要盲目创新。9.尖子生：力求不犯低级错误：卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激、另类，文意深奥

6、，低分。10.作文有困难的学生，力求作到：文通字顺，立意准；掌握技巧，力求完篇。考场上学生只要犯以下错误，作文基本上就是低分了。(1)审题不准或者脱离题意的。跑题扣分挺冤枉。写作很一般的考生如果能得43分，你的作文一跑题，顶多得30分，弄不好只能得二十几分.(2)思想不积极向上的。(3)语言不讲技巧，平铺直叙，内容空洞乏味。(4)文章字数不足。（5）写作信马由缰，没有条理。（6）文体不突出或者文体杂糅。所谓“0”分作文v 现在市面上流传的一些“零分作文”多数都是一些商家的运营炒作。一般情况下哪怕只写了一个题目也不会零分，当然如果一个字也不写那肯定是零分了。（广东今年一字未写零分作文1917篇）

7、五、我们如何应对？v 1、不要将自己打扮成小老头、小老太，故作姿态“玩深沉”不必太复杂，不可太超前，不要太逆向。v 2、高考作文不能太含蓄，不能弯弯绕，不能犹抱琵琶半遮面，要掀起你的盖头来。明确的表示赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么。v 3、一篇文章中心论点应该始终不变。v 4、不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点。v 5、思想积极健康向上。（一）、中心明确思想健康v（二）.关于文体v1.注意题目要求,是否规定文体v2.如果没有规定文体,看题目适合写何种文体v3.根据自己的特长选择文体 v4.不要刻意采用创新文体，否则东施效颦。尽量避免选择科幻小说、编故事、童话、寓言等低幼化文体。不要写

8、纯粹的抒情性散文（空洞）。v（三）.关于布局谋篇v 1、写好开头：切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。v 2、主体段落有层次：应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。自然段分得越自然，越显得你越成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然。一般要求分成5-8段就可以了。v 3、要写好每一段的首句：每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。v 4、结尾。结尾要展示自己的文采，有韵味。让改卷老师刮目相看。v（四）、关于卷面v 1、书写。一笔一画清清楚楚，不要写草字，以免妨碍辨认。v 2、字数。一定要写够数量或稍微超过50-100字才好

9、。但千万不要自作多情，超出作文格子。v 3、错别字。高考作文每一个错别字扣一分，不会的字或拿不准的字最好回避。三清卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰。四不不写潦草字，不写异体字、自造字，不规范的简化字，不添减笔画。X来自高考网上阅卷的截屏 广东08-12年年高考作文题广东08年高考作文题请以“不要轻易说不”为题写一篇文章。要求：除诗歌之外，文体不限；不少于800字。（命题作文）广东09年高考作文题v 24阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)v 我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时，常识须推陈而出新v请写一篇文章，淡淡你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法，自拟

10、标题，自定文体，不少于800字。（导语引写作范围）广东10年高考作文题v 24.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）v你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。v请你根据自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。v（导语引写作命题）广东11年高考作文题v 24.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）v 大千世界，“原点”无所不在，“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本v 请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字（和标点符号）。

11、（导语引写作命题）v 2012年广东卷高考作文题：v 阅读下面的文字，根据要求作文。v 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆、因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。v 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前.。伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。”v 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。v（材料引写作范围）v 从近三年的高考作文题看命题的主流趋势

12、：v 考试命题年年强调“生活体验与认识”。注重关注社会生活、关注人生发展、关注自我完善的人文性。v 2012年上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟v 2011年回到原点，要求“联系生活体验与认识”。v 2010年与你为邻，要求“联系自己的生活体验和感受”。v 2009年“谈谈你生活中与常识有关的经历或你对常识的看法”。v三、2013广东高考作文备考建议（一）提高审题水平（二）积蓄思想（三）训练原创作文v 备考建议一：提高审题水平v选拔性考试的作文命题，必需能体现一定的区分度，以区分考生的思维水平、理解与综合能力，和表达能力。v选拔性考试的评卷，也需要突出审题水平的区分，以实现选

13、拔性考试之目的。v 备考建议二：积蓄思想v新课标对“写作”能力界定：“写作是运用语言文字进行表达和交流的方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”这一概念界定了写作能力包括了表达、思想、思维三个根本元素。v有“思想”的文章，容易得高分。v 备考建议之三：训练原创文v想写出高分作文，就必须彻底放弃”依赖”（套作），大胆地写原创作文。v原创是个从无到有的过程高考优秀作文欣赏v 生逢其时v 我想起了双城记中开篇的那句话：“这是一个最繁华的年代，这是一个最萧条的年代。我们永远在时代的夹缝里徘徊、挣扎、踟蹰独行，天上地下人间更仿佛找不到一个立足之地。”而我却以为，不论生活在哪个时代，我们都要怀

14、着宽恕与爱，去面对这个世界，去活着。v 生活在十九世纪的狄更斯，彼时改革初行社会动荡，英国贵族与底层贫民矛盾激化，资产阶级戴着虚伪的面纱，招摇过市。那算不上一个好的时代，换句话说，那并非一个适合文艺发展的时代。可是生在那个时代的狄更斯并没有纵情歌酒怀着绝望的心情自暴自弃，也没有愤懑偏激，用一支笔写作生命的孤注一掷，相反他给当时的英国开出的一剂良方是宽恕与爱。他书写双城记、雾都孤儿，他写的不是革命史，而是捕捉了那一个时代的氛围，用一个故事告诉人们仇仇相报终无已时，流血只能造成更多的流血，只有宽恕才能拯救这个世界，仁慈如狄更斯，看似是最不适合那个阴暗的时代的，可是他能勇敢地直面它，用自己的力量去感

15、化那个社会，在最不合适的时期里做了最合适的壮举。v 而在现代，二十一世纪的伊拉克，我仿佛又看到了这种力量那个生活在巴格达的八岁少年卡马尔哈西姆，他行走在哀鸿遍野，民不聊生的那片土地，有那么一句诗歌形容这个时代的中东，“山坡上的灵车来来往往，日以夜继”。没有少年的玩乐，没有吃得饱的热饭，只有硝烟与战火，明灭不熄，多少人在贫民窟、难民营里祷告，来生不要生在这里。可是卡马尔并没有，他拿着相机记录伊拉克的点点滴滴，每一个温情的画面：有老人坐在书店的门口阅读，太阳从棕榈树后徐徐升起，咖啡馆的门外摆着一杯免费饮料。这算是一个糟糕的时代，这是一个没有任何孩子愿意生活的时代，然而卡马尔用自己微薄的力量去记录那

16、些爱与温暖，鼓励每一个伊拉克人勇敢地、努力地活下去，这是在最不合适的时期里最合适的救赎。v 我们无法选择自己的主宰，然而又有多少人终生困于自己的生不逢时而最终郁郁而终。如那个错生在帝王家的亡国诗人李煜，如那个忧愤了一生最终病死的贾谊，倘若他们能正视自己的年代，能用自己的力量去改变一些什么，那么历史会否有所不同？v 不论我们生活在繁华的年代，抑或萧条的岁月，都应当拿出自己的力量，那不是残忍的力量，不是无情的力量，它或许微弱并伴随苦难，却能在深渊中带来光明，在坚韧中捍卫我们的爱这便是生逢其时的全部诠释。v【评语】文章一开头便点明“个人”与“时代”有着不可分割的关系以及“个人”对“时代”、“世界”所

17、应该采取的人生态度，这种思路和观点显然是考生在阅读、理解原材料基础之上的进一步“思考”。接着，文章采用了两个例证来说明自己的观点。分别生活在19世纪的狄更斯和21世纪的伊拉克少年摄影者，他们一个用文学，一个用相机，来实现“个人”对于“时代”的价值：在“阴暗的时代”，狄更斯作品里的“宽恕”、“仁慈”独有意义，在“哀鸿遍野、民不聊生”的战乱时代，卡马尔相机里“温情的画面”独有价值。这两个例证，都较为充分、深刻、细致地阐释了人们在每一个时期都可以过“有用的生活”的基本观点。最后两个自然段，作者否定了“生不逢时”的人生观，并且指出，既然“我们无法选择自己的生卒”，那么，在任何时代，“拿出自己的力量”，

18、都可以说是“生逢其时”，从而强化了文章的主要观点。可以看出，这篇文章自始至终都围绕了“人们在每一个时期都可以过有用的生活”的主题，中心突出，观点鲜明，立意深刻，论证充分，结构严谨，是一篇较好的考场作文。但这篇文章有几处语病和标点符号的错误，有些知识陈述也可以更精准严谨。华南师范大学文学院教授吴敏生不必逢时v余尝闻或叹其时运之不济，命途之多磨，捶胸怨道：生不必逢时，然余又闻我命由我不由天之豪迈言语，故余以为：生不必逢时也。生不必逢时也。若君以为，生于乱世则遭难于身，生于太平盛世则高枕无忧，则君将悔矣。有言道：乱世出英雄，造就英雄伟才之因非时非出身也，而因人也。孟子曰：故天将降大任于是人也，必先苦

19、其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人若有才，终将有用武之地，英雄不问出处，是英才是庸才，以其所成之就而论之。成大事者，看己之才德，非天时地利也。泱泱中华，百家争鸣，文化之灿烂非他国能及。汉赋之绮丽，唐诗之魁奇，宋词之精奇，明清小说之传奇，皆因各朝文化之异，各时有各时之精华所在。无论生于何时何地，凡有才能者皆将占有一席之地，何须叹生不逢时也，生活之趣，成功之道，非时能佐之。余以为天生我才必有用，黄天不负有心人。能发挥己之所长，做力所能及之事者，皆能觉生活之趣，以平凡而生不凡，终成大事。v有名言如是：态度决定高度，人之心，定人之行。心，若惧尔生存之境，

20、则使尔因惧避世；心，若能坚则无论尔于何时何地，亦不会轻言弃语，纵生不逢时，尔不自弃，自当有所作为。埋怨无用，哀泣无用，时不能就我我就时，方为真理。有心，坚若如此，又有何惧之？姜太公苦等半载，白双鬓老去华颜，亦磨不去其雄心壮志，故其等来文王，最终成百家之宗师，皆因其心坚。太史公历宫刑之辱，亦不因时而弃，终留无韵之离骚之史记于世，其皆因表心坚胜于时势。集上文之所述，故余以为：生不必逢时，纵时不就我亦应由我就时，以心坚而成大事，不甘认时任命，甘让己生碌碌无为，此乃弱者所为，余鄙之。v【评语】这是一篇优秀的考场作文。这篇文章好在：审题精准；审体妥帖；此外，作者优质的语用素养、结构素养、理性认知素养亦有目共睹。具体说来，审题精准表现在他扣紧了材料一的主旨来反向立意，此立意难度系数高，写作风险较大，然有明显的辨异性，辨异写作常常是考场作文的制胜方略，本文很好地做到了这一点。审体妥帖表现在文章的议论散文文体特色突出：论点鲜明，文情并茂、文气沛然。用第一人称写作，直接扣住了题目所要求的结合自己的体验与感悟.全文文笔老练，简笔繁笔的使用各尽其宜各得其妙，积极修辞素养良好。文章结构紧凑，逻辑自洽，收纵自如。不足在于：用例稍嫌陈旧，第四段的阐释宜更切题一些。华南师范大学文学院张永璟