北师大版物理九年级116《不同物质的导电性能》ppt课件.ppt

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1、学校：学校：_教师：教师：_不同物质的导电性质不同物质的导电性质我是少年阿凡提说课稿件我是少年阿凡提说课稿件一、教材分析一、教材分析首先这是一首具有浓郁地方特色的新疆民歌首先这是一首具有浓郁地方特色的新疆民歌,曲调诙谐、欢快曲调诙谐、欢快,它生动的赞扬了少年它生动的赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良品质。阿凡提保护自然生态环境的优良品质。二、根据新课标和我对教材的理解二、根据新课标和我对教材的理解,结合学生的实际水平结合学生的实际水平,我将本课的目标定为以下我将本课的目标定为以下三点三点:1、通过学习歌曲我是少年阿凡提感受新一代少年活泼向上的精神风貌、通过学习歌曲我是少年阿凡提感受新一代少

2、年活泼向上的精神风貌,激发激发学生保护生态环境的责任心。学生保护生态环境的责任心。2、通过聆听、模唱、打节奏、分辩变化音学会歌曲、通过聆听、模唱、打节奏、分辩变化音学会歌曲,并在学唱歌曲的过程中体会并在学唱歌曲的过程中体会欢乐愉快的情绪。欢乐愉快的情绪。3、能处理好弱起小节部分、能处理好弱起小节部分,并能配合动作自如演唱。并能配合动作自如演唱。三、本课的教学重难点为三、本课的教学重难点为,引导学生感受维吾尔族民歌的特点引导学生感受维吾尔族民歌的特点,掌握升记号的唱法和掌握升记号的唱法和切分音节奏。切分音节奏。四、说教学过程四、说教学过程第一部分是激趣导入、创设情境第一部分是激趣导入、创设情境1

3、、在组织教学这一环节中我采用了学生随歌曲我是少年阿凡提共同律动走进、在组织教学这一环节中我采用了学生随歌曲我是少年阿凡提共同律动走进教室教室,以此来创设以此来创设“音乐课堂音乐课堂”的氛围的氛围,激发学生参与音乐的兴趣与热情。激发学生参与音乐的兴趣与热情。2、导入新课、导入新课:在这里初听歌曲我是少年阿凡提在这里初听歌曲我是少年阿凡提,使学生感受了新疆歌曲的特点使学生感受了新疆歌曲的特点,在学生的心中留下了初步的在学生的心中留下了初步的印象。我遵循音乐课程改革中印象。我遵循音乐课程改革中“学生自主学习学生自主学习”这一教学模式这一教学模式,让学生采用自主式学让学生采用自主式学习方式习方式,自己

4、来学唱歌曲。学生在学习的过程中找出难点。自己来学唱歌曲。学生在学习的过程中找出难点。第二部分是本课重难点的第二部分是本课重难点的情境引入情境引入 在生活中，我们会发现当有人接触电线时会发生在生活中，我们会发现当有人接触电线时会发生触电危机生命安全问题，为了挽救他的生命，人们触电危机生命安全问题，为了挽救他的生命，人们为什么通常会用木棍去拨离开人与电线的接触？为什么通常会用木棍去拨离开人与电线的接触？结论结论因为电流能够在金属中传导，这样电因为电流能够在金属中传导，这样电流就能通过导线传导给人，使人发生触流就能通过导线传导给人，使人发生触电，而木棍却不导电，不能把电流传递电，而木棍却不导电，不能

5、把电流传递给人，这说明不同物质的导电性能是不给人，这说明不同物质的导电性能是不同的。同的。思考问题：思考问题：一、一、导导体、体、绝缘绝缘体和半体和半导导体体知识精讲知识精讲 知道了知道了不同物质的导电性能是不同的，那比如：不同物质的导电性能是不同的，那比如：铜丝、塑料尺、铅笔、陶瓷管、玻璃杯和橡皮这几铜丝、塑料尺、铅笔、陶瓷管、玻璃杯和橡皮这几个物体的导电的性能是怎样的？我们又是怎么判断个物体的导电的性能是怎样的？我们又是怎么判断的？而生活中又有太多类似的物体，又是怎么归类的？而生活中又有太多类似的物体，又是怎么归类它们的它们的？学生实验做一做1 1、器材：器材：钢尺、木棍、橡皮、玻璃和盐水

6、钢尺、木棍、橡皮、玻璃和盐水 2 2、步骤：、步骤：在右图装置中，在右图装置中，A A和和B B两端是断开的两端是断开的。在在A A、B B两点间分别接入两点间分别接入钢尺、木棍、钢尺、木棍、橡皮、玻璃和盐水。橡皮、玻璃和盐水。闭合开关，观察电流表的示数及小闭合开关，观察电流表的示数及小灯泡的明暗情况。灯泡的明暗情况。观察电流表的示数及小灯泡的明暗情况观察电流表的示数及小灯泡的明暗情况播放：导体和绝缘体swf将将钢尺、木棍等接入电路，电路中没有电流，表钢尺、木棍等接入电路，电路中没有电流，表明这些物体明这些物体不容易导电不容易导电。将盐水等接入电路将盐水等接入电路，电路中有电流，表明这些物，电

7、路中有电流，表明这些物体体容易导电容易导电。人们通常把像钢尺、人们通常把像钢尺、木棍等这些容易导电的物体木棍等这些容易导电的物体统称为统称为导体导体。把。把像盐水等这些像盐水等这些不容易导电的物体统不容易导电的物体统称为称为绝缘体绝缘体。3、现象：、现象：4、结论：、结论：按物按物质质的的导电导电性能来分，除性能来分，除了有了有导导体和体和绝缘绝缘体外，体外，还还有一有一类类物物质质，其，其导电导电性能介于性能介于导导体和体和绝绝缘缘体之体之间间，这类这类物物质质叫做叫做半半导导体体。比如：比如：锗锗、硅等、硅等右图展示的是不同材料在导右图展示的是不同材料在导电性能上的排序，从右至左，材电性能

8、上的排序，从右至左，材料的导电性能依次减弱。料的导电性能依次减弱。交流与讨论铁丝铁丝、空气、塑料、人体，、空气、塑料、人体，这这些哪些是些哪些是导导体，哪些体，哪些是是绝缘绝缘体？又是怎么判断的？体？又是怎么判断的？答案：答案：导导体：体：铁丝铁丝、人体；、人体；绝缘绝缘体：空气、塑料；体：空气、塑料；判断依据：接入判断依据：接入电电路中，是否有路中，是否有电电流通流通过过。做一做1 1、器材：器材：酒精灯、电流表、电源等酒精灯、电流表、电源等 2 2、步骤：、步骤：如右图所示，闭合开关，观测电灯如右图所示，闭合开关，观测电灯泡的亮度和电流表的示数；再对物体泡的亮度和电流表的示数；再对物体加热

9、，观测电灯泡的亮度和电流表的加热，观测电灯泡的亮度和电流表的示数。示数。观察电流表的示数及小灯泡的明暗情况观察电流表的示数及小灯泡的明暗情况同一种物质的导电性能总是一成不变吗？同一种物质的导电性能总是一成不变吗？播放：导体和绝缘体的转化swf同一种物质的导电性能并不是一成不变的。在外同一种物质的导电性能并不是一成不变的。在外界温度、压力、光照灯条件发生改变或掺入杂质时，界温度、压力、光照灯条件发生改变或掺入杂质时，绝缘体有可能变成导体绝缘体有可能变成导体。3、实验结论：、实验结论：观察与思考观察与思考二、二、电电阻阻 在上面图的实验中，当电路接入不同的导在上面图的实验中，当电路接入不同的导体是

10、，电流表的示数会不同，为什么在电压相体是，电流表的示数会不同，为什么在电压相同时，通过导体的电流会不同？同时，通过导体的电流会不同？结论结论这表明了导体虽然容易导电，但是它这表明了导体虽然容易导电，但是它们对电流还有存在阻碍作用，而且有的们对电流还有存在阻碍作用，而且有的阻碍作用大，有的阻碍作用小。阻碍作用大，有的阻碍作用小。我们把导体对电流有阻碍作用的称为我们把导体对电流有阻碍作用的称为电阻电阻。1 1、电阻（、电阻（R R）概念：概念：表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。主单位：主单位：欧姆（欧姆（）常用单位：常用单位：千欧（千欧（k）;兆欧兆欧(m)。

11、单位换算：单位换算：1m=k 1k=1031032 2、电阻器、电阻器在电路图中，电阻器的符号是：在电路图中，电阻器的符号是：常见的电阻器常见的电阻器 导体中有大量的能够自由移动的电荷导体中有大量的能够自由移动的电荷在金属中，其原子的外层电子能够脱离原子核在金属中，其原子的外层电子能够脱离原子核的束缚，形成大量能自由移动的电子（电子带负电）的束缚，形成大量能自由移动的电子（电子带负电）。在酸、碱、盐的水溶液中，存在着大量能够自由。在酸、碱、盐的水溶液中，存在着大量能够自由移动的正、负离子（它们分别带正、负电）。所以，移动的正、负离子（它们分别带正、负电）。所以，它们都是导体。它们都是导体。在橡

12、胶，塑料等绝缘体中，电荷几乎都被束缚在橡胶，塑料等绝缘体中，电荷几乎都被束缚在原子的范围内而不能自由移动，自由电荷很少，在原子的范围内而不能自由移动，自由电荷很少，因此也就不容易导电。因此也就不容易导电。科学窗科学窗D下列各组物质，通常情况下是导体的一组是（下列各组物质，通常情况下是导体的一组是（）A A、人体、盐水、橡皮、人体、盐水、橡皮 B B、人体、大地、油、人体、大地、油C C、金属、大地、陶瓷、金属、大地、陶瓷D D、盐水、人体、大地、盐水、人体、大地典例精析典例精析关于导体和绝缘体，下列说法正确的是（关于导体和绝缘体，下列说法正确的是（）A A、导体能够导电是因为导体内有大量的电荷

13、存在导体能够导电是因为导体内有大量的电荷存在B B、绝缘体不容易导电，是因为绝缘体内没有电荷存、绝缘体不容易导电，是因为绝缘体内没有电荷存在在C C、导体在任何情况下都可以导电，绝缘体在任何情、导体在任何情况下都可以导电，绝缘体在任何情况下都不会导电况下都不会导电D D、有些绝缘体在一定的条件下可能变成导体、有些绝缘体在一定的条件下可能变成导体D应用提高应用提高 通通过这节课过这节课的学的学习习，你有什么收，你有什么收获获？一、一、导导体、体、绝缘绝缘体和半体和半导导体体1、绝缘绝缘体：不容易体：不容易导电导电的物的物质质。2、导导体：容易体：容易导电导电的物的物质质。二、二、电电阻阻1、概念

14、：表示、概念：表示导导体体对电对电流阻碍作用大小的物理量。流阻碍作用大小的物理量。2、主、主单单位：欧姆（位：欧姆（）体验收获体验收获 1 1、在物理学中，用电阻表示在物理学中，用电阻表示 ，导，导体的电阻通常用字母体的电阻通常用字母 来表示。来表示。2 2、完成下面的单位换算：、完成下面的单位换算：（1 1）20k20k=_=_（2 2）0.02m0.02m=_=_3、加在导体两端的电压相同时，导体的电阻越大，、加在导体两端的电压相同时，导体的电阻越大，通过的电流就通过的电流就_。导体对电流的阻碍作用导体对电流的阻碍作用R R2102104 42102105 5 小小达标测评达标测评 1课本作业第课本作业第3题。题。2.思考思考“铜导线比铁导线的电阻小铜导线比铁导线的电阻小”这种说法对这种说法对吗吗?应该怎么说应该怎么说?布置作业布置作业