心理第一课时ppt课件.ppt

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1、唱响自信之歌北师大版八年级心理健康 第二课 教材分析 教学反思教学过程学 法教 法学情分析 一、教材分析 1、教材的地位和作用：自信是青少年成长中，不可缺少的一个重要组成部分。可以使青少年学习进步，生活快乐。本节课为塑造学生健全的人格打下良好基础，在整册书及心理健康方面，具有极其重要的作用。2、教学准备：课件、视频、土豆、吸管 播放励志歌曲相信自己 3、教学目标 情感态度价值观目标：帮助学生树立自信增强自信心，养成一个积极健康的心态。知识目标：引导学生掌握树立和增强自信的方法。能力目标：学会正确认识自我，接纳自我，能运用正确的方法增强自信心。4、重难点重点：认识自信的重要性。难点：通过一系列活

2、动，培养激发学生的自信心。二、学情分析 八年级的学生正处于青春期，他们在自我意识、健全人格等方面，面临着许多困惑。例如：易怒、迷茫、焦虑、甚至是自暴自弃，如何避免因认识自我能力的不足等原因而陷入自卑是他们健康成长的必修课。三、教法 依据教材内容设置本节课的教法是游戏参与法、互动体验法等。四、学法 依据学生的身心发展特点设置本节课的学法是自主探究法、精彩展示法等。五、教学过程寻找自信体验自信欣赏自信超越自信唱响自信教师寄语：我自信 我参与 我参与 我快乐（一）寻找自信 活动一：故事欣赏神奇的发卡 珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不

3、断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。但后来的珍妮变的活泼开朗，也主动与同学们打招呼，学习成绩也有了很大的提高。1、珍妮为什么原来很自卑而后来变得活泼开朗了？2、自信在哪里？自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。自信就在 我们自己的心中 活动二：吸管穿土豆加油！我能行！吸管能在瞬间穿透一个生土豆吗？活动一

4、：我们来接龙活动说明：我们进行的是“优点”接龙，请你用最精炼的语言，说出自己的一个优点或长处。例如：我很善良、我很勇敢、我热爱班集体等。温馨提示：交流时请注视对方的眼睛，以示我们的尊重与真诚！（二）体验自信 活动二：内心寻宝 请同学们自由活动，每个人要最少找到一个同学。甲乙双方要相互介绍按照以下方式进行。（1）甲：见到我你很荣幸，因为我有两个优点：第一 第二（2）乙听完后，要微笑与甲握手，重复对方的优点：是的，我很荣幸，因为你有两个优点：第一 第二（3）然后乙向甲介绍自己，甲给出相同的回应。设计意图：这两个活动层层递进，因为要想让孩子树立自信，首先要学会正确认识自我，从刚开始坐在位置上向同学说

5、出一个优点到离开自己座位，大胆自信对他人说出自己两个甚至三个优点，这无非对孩子们就是一个心理的挑战和自信心的挑战，课堂也随之从静态走向动态。要自信重放光芒，就该相信自己是独特的，是有价值的。了解和认识自己，才有真正的自信。活动三：我诉我心 结合课本910页的内容，让同学们自己阅读，小组讨论，进一步了解树立自信心的方法。（三）欣赏自信 播放视频别对自己说不可能（四）超越自信 活动一：自信就有办法 活动说明：以教室中间一条过道或讲台为河，全体同学随着音乐做动作依次过河，要求动作不能重复一样，若一样必须回去从来。此活动将会把本节课推向高潮。设计意图：这两个环节进一步让学生明确只要拥有自信，积极想办法

6、，没有我们做不到的事情，其实我们是最棒的，接下来我们就一起唱想我们心中的自信，自然的进入下一个环节。活动要求：每两人组成一对搭档，一个先说中文，另一个人说英语，共讲三遍。温 馨 提 示：每遍之间的声音一定要比上次有明显提高。（五）唱响自信活动一：我是最棒的！I m the best!我今天感觉棒极了！I feel great today!亲爱的爸爸妈妈：今天，我给你们写这封信，是为了声明：爸爸妈妈，我能行！我已经是八年级的学生，对许多事情有了自己的看法，也完全可以自己做。其实，我有许多优点，在一些方面能力也很强。具体是：1、我能独立完成作业。2、在家里我会主动帮助你们做一些力所能及的事。爸爸妈

7、妈，我的这些变化你们注意到了吗？因此我重申：我能行！请爸爸妈妈放手让我自己做，请相信自己的孩子。1、我能够自主管理自己。2、刻苦学习，努力考上理想的学校。此致敬礼！你们的孩子：2015年4月13日 设计意图：“我型我秀”为学生搭建了体验自信的平台，让每个学生的情感都得到一次有益的释放。“妙笔生花”让同学们由“动”态的体验转为“静”态的思考，使他们的灵魂得到真正触动。总之，经过这样动静结合的历练，学生已经迈上了成长的快车道，唱响自信之歌就会成为他们必然的选择，也是本节课孩子们最重要的心灵收获。六、教学反思（教师成长公式：成长=经验+反思）本节课我听到了一阵阵响亮清脆的声音，看到了一张张青春自信的笑脸，感受到了一种轻松快乐的学习氛围。我知道我创设的情境成功地激发了学生的学习热情，启发了他们的思维，触动了他们的心灵，唱响了自信之歌。谢 谢 聆 听