时评主体段写法课件.ppt

《时评主体段写法课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《时评主体段写法课件.ppt（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、时评达人梁宏达 时评主体段的写法【学习目标】1.知识与能力：学会针对一个新闻事件或现象，选一角度进行评论 针对一个新闻事件或现象，选一角度进行评论,提高表达能力。2.过程与方法：用范文引路，传授主体段写作方 主体段写作方法；通过写作实践,评议习作，真正做到学以致用。3.情感、态度与价值观：引导学生关心时事、关心生活；学会正确评判社会人事，培养理性思考能力。【学习重点、难点】掌握时评主体段写作方法，学会如何使自己的主题段评掌握时评主体段写作方法，学会如何使自己的主题段评论结构更清晰论结构更清晰。l（2016佛山二模）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)广佛中学前门对着闹

2、市区，有很大的安全隐患，所以，学生家长请求学校打开学校锁着的后门，方便学生上学。学校后门与绿茵小区后门相连，学校和小区都反对打开后门，认为会加大管理难度并带来不利影响。协调会上，街道张主任提出了一条大家都觉得可行的建议：学校和小区都向对方开放行人专道，凭卡放行，这样，小区居民上街学校学生上学都安全方便了不少。对于以上事情，你怎么看?请表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任务。这一建议正确处理了学校与公共空间的关系，值得借鉴。/学校以内，是可徜徉于知识的殿堂，纯粹庄严，堪称净土；学校以外，是包罗人世百态的公共空间，悠闲安乐，却也良莠不齐。/张

3、主任的建议，让学校不似空中楼阁般与世隔绝，却也不致于无边无界、一味与外界相通。其智慧便在于，于学校与社会公共空间之间打通一条安全狭长的通道，既让学生易于正确穿行于二者之间，又让众人感到秩序下人文关怀的温暖。/犹记去年中山大学保安禁止人们进入草坪一事，师生从中看到教育空间与公共空间的进退失据，并从西方草坪文化入手共同守住了这片可学习可休憩的“伊甸园”。/我为中大师生点赞，也为广佛中学新举点赞，做法不同却殊途同归，因正确处理学校与公共空间的关系而有了更辽阔的意义。不止步于进出校门的半步之间，而具备更深层的社会作用。佛山二模学生优秀文段范例一佛山二模学生优秀文段范例二l 小区与学校开放行人专道，体现

4、了以人为本的理念。/关爱他人，为他人着想，这是以人为本，也是管理方需考虑的因素。/当学生的出行安全与学校和小区的管理难度出行矛盾时，双方并没有采取一刀切的举措，而是经过讨论，采取了折中的措施，这样的决定散发出的是以人为本的光芒。/正如今年广东全面放开异地高考，切实为异地考生谋福祉一样，那张准考证其实也是一条心路，让异地学子真正融入广东，投身于建设广东的心路。同时那张几无重量的准考证也载着沉甸甸的以人为本理念的见证。/小区与学校所开放的行人专道也是以学生为先，以居民为先的力证，向我们展示了管理方的人性关怀。/l 分析上述两个主体段写作思路？这一建议正确处理了学校与公共空间的关系，值得借鉴。（）学

5、校以内，是可徜徉于知识的殿堂，纯粹庄严，堪称净土；学校以外，是包罗人世百态的公共空间，悠闲安乐，却也良莠不齐。（）张主任的建议，让学校不似空中楼阁般与世隔绝，却也不致于无边无界、一味与外界相通。其智慧便在于，于学校与社会公共空间之间打通一条安全狭长的通道，既让学生易于正确穿行于二者之间，又让众人感到秩序下人文关怀的温暖。（）犹记去年中山大学保安禁止人们进入草坪一事，师生从中看到教育空间与公共空间的进退失据，并从西方草坪文化入手共同守住了这片可学习可休憩的“伊甸园”。（）我为中大师生点赞，也为广佛中学新举点赞，做法不同却殊途同归，因正确处理学校与公共空间的关系而有了更辽阔的意义。不止步于进出校门

6、的半步之间，而具备更深层的社会作用。（）段内分析思路观点阐释分析材料同类事例类比分析意义分析、小结段内思路分析l 小区与学校开放行人专道，体现了以人为本的理念。（）关爱他人，为他人着想，这是以人为本，也是管理方需考虑的因素。（）当学生的出行安全与学校和小区的管理难度出行矛盾时，双方并没有采取一刀切的举措，而是经过讨论，采取了折中的措施，这样的决定散发出的是以人为本的光芒。（）正如今年广东全面放开异地高考，切实为异地考生谋福祉一样，那张准考证其实也是一条心路，让异地学子真正融入广东，投身于建设广东的心路。同时那张几无重量的准考证也载着沉甸甸的以人为本理念的见证。（）小区与学校所开放的行人专道也是

7、以学生为先，以居民为先的力证，向我们展示了管理方的人性关怀。（）观点阐释分析材料同类事例类比分析意义分析、小结段内分析思路小结段内思路：观点阐释分析材料同类事例类比分析小结练习一l 用“观点阐释分析材料类比分析小结l”这一段内思路就以下材料和“盲目从众行为要不得”这一观点口头表述一主体段。l 青兰高速公路柳沟河收费站附近，两辆拉运橘子的货车先后发生侧翻，附近村民竟然闻风而动，一通哄抢。有村民面对记者采访时说：“大家都在抢，我为什么不抢”。情急之下，现场警察鸣枪示警。从出警到哄抢平息，整个过程持续了近6个小时。据甘肃省兰州市榆中县公安局调查，被哄抢的橘子有1万多斤。l 主体段：学生口头表述参考范

8、例l 主体段：从众行为要不得。（观点）不可否认人类本身就是一个从众的群体,我们不知不觉中也会做出从众行为，但我们从众前是否应该考虑这种行为是否合理。（阐释）村民们带着侥幸心理放心抢夺他人财物，想到可能警察不会把所有抢橘子的人都抓起来，可能法律不会对所有参与的村民判罪。（分析材料）正如中国式过马路一样，只要凑齐一拨人，便可无视交通法规闯红灯。（类比分析）集体行动不受罚，所以只要跟从大众一起行动，便可无视法律的存在。从众抢橘子的行为有违法律，这种行为于个人则会让我们失去理智，如风气蔓延开于社会则会形成一股歪风，于国则会有损国家形象。（意义、小结）练习二l 用“观点阐释分析材料同类事例类比分析小结”

9、这一段内思路就以下材料和“纵容即罪恶，切莫纵容自己贪婪的内心”这一观点写一主体段。l 2015年11月7日，天津人段先生夫妇去长沙旅游，在长沙一家餐厅吃饭时，段先生感觉口渴，却被告知白开水8元一杯。无奈之下，夫妇俩花24元为三杯白开水买单。这对夫妇离开长沙时，越想越不是滋味，“走了大半个中国，也没碰到过这种事”。长沙市发改委领导在接受记者采访时表示，如果商家在提供商品和服务前，已经明码标价，并在消费前告知顾客，行为即为合理，“一个愿打一个愿挨。”发改委领导认为：现在是市场经济时代，餐厅营业是市场价做指导，商家如果没有虚假经营，政府无权干预。此事经湖南日报报道后，在网上引起激烈争论，网友仁者见仁

10、智者见智，评论不一。l 主体段：学生习作展示范例展示：l 纵容即罪恶，切莫纵容自己贪婪的内心。（观点）纵容自己贪欲，会让自己踏上一条不归路。（阐释）长沙该餐厅的商家将白开水定到8元一杯，堪称史无前例，很明显，这是在宰客，是由商家对金钱的贪婪所致的。商家如果无底线的纵容自己内心的贪婪，那么轻则遭非议，重则锒铛入狱。（分析材料）正如前段时间闹得沸沸扬扬的青岛天价大虾事件，“善德活海鲜烧烤”老板纵容贪婪之心，以每只虾38元的价格卖给顾客，不但让他人利益受损，更让自己身败名裂，店铺停业被查封。（类比分析）青岛天价大虾商家用金钱遮住了眼睛，在利益面前不断地纵容自己犯罪，终自尝苦果，而长沙这一餐厅定8元一

11、杯白开水的行为，无疑在自掘坟墓，其以后必为其纵容贪婪行为而付出代价。孟德斯鸠曾说：“每个人即国家。”我们每个人只有收束自己的贪婪之心，社会才能向更好的方向前行。（小结）小结：时评主体段写法主体段思路：观点阐释分析材料同类事例类比分析小结l 课后作业：用“观点阐释类比分析小结回扣材料”这一段内思路就以下材料写一主体段。l 2016年1月2日，一段视频在网络上热传。画面中，上海地铁车厢内，几名乘客与一位穿着时髦的女子理论，指责其吃泡椒凤爪并将骨头扔在车厢地上的行为。女子不服，“舌战”乘客，并拿出手机与爆料者对拍。视频迅速传开，网友议论纷纷。据网友爆料，该女子竟然是一名小提琴老师。还有网友爆料，她曾参加过浙江卫视的相亲栏目，并在节目中牵手成功。先是这名女子的各种信息被网友人肉爆料；后有消息称，她迫于压力丢了工作，而她所在公司的业务也受到了影响。l l 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。