托班五大领域目标.docx

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1、托班五大领域目标托班五大领域目标幼儿园托班五大领域目标1、健康领域：让幼儿逐渐适应幼儿园生活，对老师产生安全感和信赖感，学习幼儿园的基本生活常规，养成良好的进餐、睡眠、盥洗、排队等生活习惯，乐意参加体育活动，在进行走、跑、跳、钻、爬、投、平衡等动作时自然、放松、不胆怯。2、语言领域：能听懂并学会说普通话，愿意主动与老师、同伴进行交谈，感受交流的乐趣。爱听故事、看图书、能安静倾听别人讲话，能大胆的在集体面前举手发言，能用简短的句子，表达自己的意思。3、科学领域：喜欢参加数学活动，有初步的数概念，认识基本的形体（正方形、长方形、圆形等），有初步的方位意识，对大自然感兴趣，能大胆的告诉老师和同伴自己

2、的发现。4、艺术领域：音乐方面：乐于参加音乐活动，学习用正确的姿势、自然的声音唱歌，知道所学歌曲的名称，初步理解简单的歌词大意，能跟随音乐节奏做简单的模仿动作，主动参与音乐游戏。美术方面：喜欢参加美术活动，了解绘画工具，养成正确的绘画姿势，能用简单的点、线条表现事物的特征，学习涂色的正确方法。愿意玩纸、玩泥等手工活动。5、社会领域：学习认识自己，愿意与同伴交往，学习与同伴友好相处，学习正确的交往方式，合理的表现自己的意愿和要求，学习做自己力所能及的事。用心的家长可能注意到了我们强调了“幼儿的自主性和主动性”，如“愿意参加美术活动，喜欢表达自己的爱好，乐意参与游戏，感受体验带来的快乐等等”也就是

3、我们特别强调了幼儿参与活动的兴趣。在幼儿园，我们的重点不是要让他们学会背多少首诗、认识多少字、会唱多少首歌，而是他们是否喜欢集体生活，是否愿意参加集体活动；是否会自己动手动脑去解决问题、是否善于表达、乐于交往等等，身为启蒙者的我们和你们从现在开始，大家的重点就是培养孩子们的兴趣和实际操作能力，而不是仅仅只看到某一个独立的知识点上。扩展阅读：托班五大领域目标幼儿园托班教育目标与内容要求健康领域目标领域目标1、教育内容与要求通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿意来幼儿园。2、一、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与

4、教师的依恋关系。3、关注幼儿的情绪表化，引导幼儿表达自己的情绪。1、与家庭密切配合，在轻松愉快的氛围中，鼓励幼儿自己进餐，引导幼儿掌握基本的用餐方法，养成喝水习惯。二、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。2、培养幼儿盥洗的兴趣，养成勤盥洗的习惯。3、帮助幼儿建立独立入厕，定时睡眠的习惯。1、鼓励幼儿与人沟通，逐渐适应集体生活。2、随时关注幼儿的情绪状三、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。态，鼓励引导幼儿知道具体不舒服时告诉别人。3、引导幼儿不远离成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，有初步自我保护意识。4、引导幼儿有秩序地玩中小型运动器械。1、引导幼儿积极参与各种体育游戏活动，培

5、养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。四、喜欢参加体育活动，动作协2、引导幼儿做简单的模仿调灵活操，培养做操的兴趣。3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，引导幼儿初步学习控制自己的身体。4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器械。语言领域目标领域目标1、教育内容与要求在生活中鼓励幼儿愿意用语言与人交往，喜欢应答。引导幼儿用语言表达自己的需求。一、乐意与人交谈，讲话时自然，礼貌。1、引导幼儿安静地听二、有良好的倾听习惯和相应的别人讲话，能听懂简单的的语言理解能力。语言指令。1、引导幼儿用语言和非语言三、敢于当众讲话，能清楚地进行（如：动作、表情等）表达自

6、自我表达。己的需要。1、用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。学习朗诵简短儿歌，学说简单句，会模仿故事里的语句。吸引幼儿喜欢和成人一起四、喜欢听故事、看图书，理解其2、中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。看图书和图片，并愿意自己看熟悉的感兴趣的图画书。3、会正确翻看图书，鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。4、萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。5、在日常生活和各种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。五、学习和运用普通话1、引导幼儿逐步学说普通话。科学领域目标领域目标教育内容与要求1提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知，摆弄所能接触到的事物，体验

7、事物最明显的特征（外形，颜色，功能。）2一、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。颜色，形状、软硬、粗糙、3引导幼儿初步感知物体的的特征，（如，大小，光滑、滚、转、停等）。引导幼儿初步知道常见生活用品的用途。4体验玩水、沙的乐趣。1、抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。2、关注幼儿所关注的事物和现象，保护幼儿的兴趣和好奇心。3、引导和鼓励幼儿积极运动多种感官感知事物、现象，兴趣与探究的欲望。二、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。4、在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、量、形，空等特征兴趣和好奇心。1、当幼儿对周围事物现象（动植物生长、天气变化，物理现象等）特征的各

8、种表情、身体、动作及声音表现出好奇和兴趣时，给予保护和支持。三、能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。2、有充分的机会使每个幼儿自由表达自己的感知，以及操作活动中的感受和发现。1、提供丰富的材料与环境，使幼儿感知、操作所能接触到的事物。2、提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作比较2个物体间常见；量（如：大小、长短、多少）。3、四、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多”的关系。4、引导幼儿感知圆形、正方形、三角形。5、在日常生活中有目的地让幼儿感知、认识白天、晚上。1、在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、爱护动植物，愿意饲养

9、小动物等活动。2、利用各种机会，让幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象。五、爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。3、引导幼儿关注自己身边环境，从把废弃物放在指定地点，便后冲水等生活小事入手，对幼儿进行环保意识和行为的培养。艺术领域目标1、支持、鼓励幼儿对生活中的声音感兴趣，尝试探索自然界、乐器等发出的声响。2、提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品，引导幼儿从中获得美的感受。3、支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形象一、能够感受并喜爱生活，环境和艺术中的美。突出、色彩鲜明的事物感兴趣。4、提供条件、引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生

10、活用品、美术作品以及环境景物中获得美的感受。5、为幼儿接触周围环境和生活中美好事物，如：大自然、建筑、摄影作品等提供机会。6、支持、鼓励幼儿欣赏1、创设轻松、和谐的氛围，提供优美的音乐，有趣的游戏，支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到愉快。2、支持、鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣。3、创设自由、积极的氛围，提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料，支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满足。歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品。二、支持、鼓励幼儿参加艺术活动。在活动中获得愉快丰富情绪体验。4、创设轻松、和谐的氛围，

11、提供优美的音乐，有趣的游戏，支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到愉快。5、支持、鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣。6、创设自由、积极的氛围，提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料，支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满足。二、支持、鼓励幼儿参加艺术活动。在活动中获得愉快丰富情绪体验。1、创造轻松的氛围，鼓励幼儿通过学唱3度范围的歌曲。2、在生活、游戏中支持，引导幼儿通过随音乐做简单律动进行自我表现，并初步体现月他人沟通、交往的快乐。三、能够用自己喜欢的方式进行3、艺术表现和创造己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演。表达自己的感受和体验。4、通

12、过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动，尽可能多地让幼儿接触各种易于使用的工具材料，喜欢操作这些和材料。鼓励、引导幼儿对自1、培养幼儿初步做到用自然声音演唱。2、引导幼儿学习握笔方法、初步养成有序摆放的习惯。四、初步养成艺术活动的良好习惯。社会领域1在日常生活中，采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。2鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创造条件，使其初步学习与同伴分享玩具和图书。分享，有同情心。一、乐意与他人交往，学习互助、1、利用生活环节（盥洗、入厕等），引导幼儿学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则的二、理解并遵守日常生活中基本的2、社会行为规则。意识。教育幼儿不侵

13、犯别人，用适宜的行为与同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判断一些简单行为的对与错。1开展丰富多彩的活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。爱集体爱家乡爱祖国。三、爱父母长辈、老师和同伴、2让游人记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。3引导幼儿认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。四、初步了解社会常识。1利用实地参观等方法，引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。2结合生活经验，帮助幼儿认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。友情提示：本文中关于托班五大领域目标给出的范例仅供您参考拓展思维使用，托班五大领域目标：该篇文章建议您自主创作。 来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页