学前儿童语言与社会教育.pptx

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1、学 前 教 育 原 理第四章 第二节 学前教育的内容学前儿童语言与社会育-倾听与表达 乐乐上幼儿园了，说话还不是很流畅。当孩子不能顺畅表达时，家长总是说：“说话吞吞吐吐的，快点说是什么事。”“你说的是什么，我一点都听不懂。”家长和孩子的交流几乎仅限于“今天在幼儿园得了几朵小红花呀”之类。家长的做法对吗？我们应如何培养幼儿的语言能力呢？案例一目标1 认真听并能听懂常用语言XUE QIAN JIAO YU YUAN LI 目标1认真听并能听懂常用语言34 岁 45 岁 56 岁1 别人对自己说话时能注意听并做出回应。2 能听懂日常会话。1 在群体中能有意识地听与自己有关的信息。2.能结合情境感受到

2、不同语气、语调所表达的不同意思。3.少数民族幼儿能基本听懂普通话。1 在集体中能注意听老师或其他人讲话。2.听不懂或有疑问时能主动提问。3 能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。目标1认真听并能听懂常用语言教育建议：1.多给幼儿提供倾听和交谈的机会。2.引导幼儿学会认真倾听。3.对幼儿讲话时，注意结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。二XUE QIAN JIAO YU YUAN LI目标2 愿意讲话并能清楚地表达 目标2愿意讲话并能清楚地表达34 岁 45 岁 56 岁1.愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。基本会说本民族或本地区的语言。3 愿意表达自己的需要和想法，必要

3、时能配以手势动作。4 能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。1 愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。2 会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。3 能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。4 讲述比较连贯。1 愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。2 会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。3 能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。4 讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。目标2愿意讲话并能清楚地表达教育建议：1.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。2.引导幼儿清楚地表达。三X

4、UE QIAN JIAO YU YUAN LI目标3 具有文明的语言习惯 目标3具有文明的语言习惯34 岁 45 岁 56 岁1 与别人讲话时知道眼睛要看着对方。2 说话自然，声音大小适中。3.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。1 别人对自己讲话时能回应。2 能根据场合调节自己说话声音的大小。3 能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。1.别人讲话时能积极主动地回应。2.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。3.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。4.能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。目标3具有文明的语言习惯教育建议：1.注意语言文明，为幼儿做出表率。2.帮助幼

5、儿养成良好的语言行为习惯。倾听与表达能力的发展交流和运用应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境想说、敢说、喜欢说流和运用学前教育学前儿童语言与社会育-阅读与书写一目标1 喜欢听故事，看图书XUE QIAN JIAO YU YUAN LI 目标1喜欢听故事，看图书34 岁 45 岁 56 岁1 主动要求成人讲故事、读图书。2 喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。3 爱护图书，不乱撕乱扔。1 反复看自己喜欢的图书。2 喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。3 对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。1.专注地阅读图书。2.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。3.对图书和生活情境中对文

6、字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。目标1喜欢听故事，看图书教育建议：1.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。目标1喜欢听故事，看图书教育建议：2.激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。目标1喜欢听故事，看图书教育建议：3.引导幼儿体会标识、文字符号的用途。二XUE QIAN JIAO YU YUAN LI目标2 具有初步的阅读理解能力 目标2具有初步的阅读理解能力34 岁 45 岁 56 岁1 能听懂短小的儿歌或故事。2 会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。3.能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。1.能大体讲出所听故事的主要内容。2.能根据连续画面提供的信息，大

7、致说出故事的情节。3 能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。1.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。2.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。3.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。4.能初步感受文学语言的美。目标2具有初步的阅读理解能力教育建议：1.经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容。目标2具有初步的阅读理解能力教育建议：2.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。目标2具有初步的阅读理解能力教育建议：3.引导幼儿感受文学作品的美。三XUE QIAN JIAO YU YUAN LI目标3 具有

8、书面表达的愿望和初步技能 目标3具有书面表达的愿望和初步技能34 岁 45 岁 56 岁1 喜欢用涂涂画画表达一定的意思。2尝试正确握笔。1 愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。2在成人提醒下，写写画画时姿势正确。1 愿意用图画和符号表现事物或故事。2 会正确地写自己的名字。3 写写画画时姿势正确。目标2具有初步的阅读理解能力教育建议：1.让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，激发书写的愿望。目标3具有书面表达的愿望和初步技能教育建议：2.在绘画和游戏中做必要的书写准备。学前儿童阅读与书写能力的发展和教育要注意为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物。经常和幼儿一起看图书、讲故事。这有利于丰富其

9、语言表达能力，培养良好的阅读习惯和兴趣。运用学前教育学前儿童语言与社会育-社会教育学前儿童社会教育人际交往社会适应 彤彤每天入园时总紧紧握住妈妈的手，老师从妈妈手里接过她时，彤彤就大声喧嚷哭闹：“我要妈妈”两条小腿弯曲着不肯着地。如果把她放下，她就蹲在地上不起来，如果让她坐在小椅上，就会头朝下的蜷曲起来，而且很长时间都保持这样的状态，沉默不语，不管老师怎么转移她的注意力，都无济于事。案例人际交往1.愿意与人交往2.能与同伴友好相处3.具有自尊、自信、自主的表现4.关心尊重他人一目标1 愿意与人交往XUE QIAN JIAO YU YUAN LI 目标1愿意与人交往34 岁 45 岁 56 岁1

10、.愿意和小朋友一起游戏。2.愿意与熟悉的长辈一起活动。1.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。2.喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。2.有问题愿意向别人请教。3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。目标1愿意与人交往教育建议:1.主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。目标1愿意与人交往教育建议:2 创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。二XUE QIAN JIAO YU YUAN LI目标2 能与同伴友好相处 目标2能与同伴友好相处34 岁 45 岁 56 岁1.想加入同伴的游戏时，能

11、友好地提出请求。2.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。3.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。3.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。活动时愿意接受同伴的意见和建议。4.不欺负弱小。1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。目标2能与同伴友好相处教育建议:1.结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。

12、目标2能与同伴友好相处教育建议:2 结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。三XUE QIAN JIAO YU YUAN LI目标3 具有自尊、自信、自主的表现 目标3具有自尊、自信、自主的表现34 岁 45 岁 56 岁1.能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。2.为自己的好行为或活动成果感到高兴。3.自己能做的事情愿意自己做。4.喜欢承担一些小任务。1.能按自己的想法进行游戏或其他活动。2.知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。3.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。1 能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。2 做了好事或取得了成功后还想做得

13、更好。3 自己的事情自己做，不会的愿意学。4 主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。5 与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。目标3具有自尊、自信、自主的表现教育建议:1 关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。2.鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。四XUE QIAN JIAO YU YUAN LI目标4 关心尊重他人 目标4关心尊重他人34 岁 45 岁 56 岁1 长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。2 身边的人生病或不开心时表示同情。3 在提醒下能做到不打扰别人。1 会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。2能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。

14、3 知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。1.能有礼貌地与人交往。2.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。3.尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。4.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。目标4关心尊重他人教育建议:1 成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。目标4关心尊重他人教育建议:2 引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。目标4关心尊重他人教育建议:3 引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。社会适应1.喜欢并适应群体生活2.遵守基本的行为规范3.具有初步的归属感一目标1 喜欢并适应群体生活XUE QIAN

15、 JIAO YU YUAN LI 目标1喜欢并适应群体生活34 岁 45 岁 56 岁1 对群体活动有兴趣。2 对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。1 愿意并主动参加群体活动。2 愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。1 在群体活动中积极、快乐。2 对小学生活有好奇和向往。目标1喜欢并适应群体生活教育建议:1.经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。目标1喜欢并适应群体生活教育建议:2.幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。目标1喜欢并适应群体生活教育建议:3.带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，

16、为入学做好心理准备。二目标2 遵守基本的行为规范XUE QIAN JIAO YU YUAN LI 目标2遵守基本的行为规范34 岁 45 岁 56 岁1 在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。2 知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。3 在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。1 感受规则的意义，并能基本遵守规则。2不私自拿不属于自己的东西。3 知道说谎是不对的。4 知道接受了的任务要努力完成。5 在提醒下，能节约粮食、水电等。1 理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。2 爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。3 做了错事敢于承认，不说谎。4 能认真负责地完成自己所接受的任务。5

17、 爱护身边的环境，注意节约资源。目标2遵守基本的行为规范教育建议:1.成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。目标2遵守基本的行为规范教育建议:2 结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。目标2遵守基本的行为规范教育建议:3 教育幼儿要诚实守信。三目标3 具有初步的归属感XUE QIAN JIAO YU YUAN LI 目标3具有初步的归属感34 岁 45 岁 56 岁1.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。2.能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。3.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的

18、名称。4.认识国旗，知道国歌。1.喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。2.能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。3.知道自己是中国人。4.奏国歌、升国旗时能自动站好。1.愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。2.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。3.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。4.知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。目标3具有初步的归属感教育建议:1.亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。目标3具有初步的归属感教育建议:2 吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。目标3具有初步的归属感教育建议:3 运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。生活的渗透情感态度的体验