2021年高考语文：全国卷古诗歌阅读真题解析(含全国甲卷、全国乙卷、新高考I卷、新高考II卷)课件.pptx

《2021年高考语文：全国卷古诗歌阅读真题解析(含全国甲卷、全国乙卷、新高考I卷、新高考II卷)课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年高考语文：全国卷古诗歌阅读真题解析(含全国甲卷、全国乙卷、新高考I卷、新高考II卷)课件.pptx（48页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021年高考语文全国课标卷古诗歌阅读试题解析第二大题 古诗文阅读（34分）古代诗歌阅读（9分）检索加工的传承体味景语悟情语古代诗歌阅读的基本意识检索“形象”剖析“意象”领悟“感情”景语情语联想和想象古代诗歌阅读的基本意识景语形象 情语感情 意象检索体味 领悟例一2021年全国甲卷 阅读下面这首宋诗，完成1415题。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14-15题.译诗在狭窄的山路上，曾巩乘坐着竹轿，眼前一片光明，带着一身清爽。白云和流水也像是有了人的情态，白云笑我出山是多事之举，而流水却对我情谊颇深，一路随着送我出山。身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的

2、僧人，这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。然而，他与红尘俗世也并非全然了断，为了替天下苍生发声鸣不平，他最终还是放弃了隐居生活，决然出山。14据题精答选择题目着眼诗歌内容，淡化专业术语；检索比较，判定一处确切误点。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)A.出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高土形象。B.颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。D.陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。解析:颈联“不及鸟飞浑自在”是说曾巩出山从政，不如飞

3、鸟自在，而不是说僧人不如飞鸟自在。C15据题精答简答题目词句入手，检索形象，加工为意象，归结感情；要点无一词遗漏，回答无一句废话，晓畅合理。简答题目回答流程文字形象意象 感情领悟检索加工入手15.在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。(6分)在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的；曾巩向往离世高蹈、超凡脱俗，但他又不能忘情于天下苍生，愿意承担社会责任，有深厚的济世情怀。知识归纳炼字、炼句题解题切入点:(1)从表情达意的角度推敲。鉴赏古代诗歌的语言,首先应认真揣摩词语或诗句在表情达意方面的作用和效果,赏析古代诗歌的语言是怎样巧妙地传达出丰富的思想内容,怎样

4、使表达更准确、更生动、更含蓄的。(2)从表达技巧的角度推敲。鉴赏古代诗歌的语言要着重关注其表达技巧的运用。古代诗歌常用的表达技巧有比喻、双关、用典、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、正侧面描写结合等。(3)从语言风格的角度推敲。鉴赏古代诗歌的语言要善于赏析其语言风格,常用的语言风格有沉郁顿挫、清新质朴、生动形象、绮丽典雅等。知识归纳准确分析诗歌情感态度的技巧(1)小序与注释,认真来研读。(2)置身于情境,自然能体会。将自己置身于诗中所描绘的情境中,模拟声情,化身为诗人,自然体会作者的感情。(3)逐句去分析,品准关键词。不要随意引申,不可无中生有,即“品准”。例二2021年全国乙卷 阅读下

5、面这首唐诗，完成1415题。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14-15题.鹊桥仙赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鰍舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”译诗溪边的白鹭呀，我来告诉你：溪里的鱼儿已经寥寥可数了。我固然爱护你，可你也该怜惜鱼儿，我们大家之间要快活相处才对。在远远那片白色沙岸，在水中那个青泥小岛，有许多虾在跳，泥鳅在舞。你可以飞去那里随意觅食，饱了才飞回来。当微风吹动你头顶上那根长长的羽毛，我就来迎接你。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14-15

6、题。鹊桥仙赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鰍舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”14.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是(3分)()A.上阕结尾句“要物我欣然一处”表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。解析D项词末两句是说那里的虾鳅任你饱餐，我当看你乘风归来。“听君飞去饱时来”中的“听”字是“任凭”的意思，可

7、依据教材李密陈情表一文中“听臣微志”的“听任，允许”之意，而选项误解成“听觉”，所以D项手法分析有误。C解析本题考查赏析诗歌的语言特色。此题不要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味这首词表现出来的整体语言风格。辛弃疾的词风，既有沉雄豪迈，又不乏清丽明快。15.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。(6分)本词语言多用口语，风格亲切自然，清新明快，句式整散结合，和谐统一。将鹭鸶作为题赠对象，以第二人称“汝”君”称之，以“来”字呼之，词人好似抚摸着白鹭说着悄悄话，营造出轻松亲切的氛围，显得自然而亲切。使用拟人、对比的修辞手法。“虾跳鳅舞,写出了远渚的虾鳅舞动的生机，与“溪里鱼儿堪数”形成对比。词人将笔

8、下的山水湖泊、鱼虫虾草、青天白鹭、人鸟私语融合，展现出一幅人与自然和谐共生的画面。知识归纳炼字、炼句题解题切入点:(1)从表情达意的角度推敲。鉴赏古代诗歌的语言,首先应认真揣摩词语或诗句在表情达意方面的作用和效果,赏析古代诗歌的语言是怎样巧妙地传达出丰富的思想内容,怎样使表达更准确、更生动、更含蓄的。(2)从表达技巧的角度推敲。鉴赏古代诗歌的语言要着重关注其表达技巧的运用。古代诗歌常用的表达技巧有比喻、双关、用典、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、正侧面描写结合等。(3)从语言风格的角度推敲。鉴赏古代诗歌的语言要善于赏析其语言风格,常用的语言风格有沉郁顿挫、清新质朴、生动形象、绮丽典雅等

9、。知识归纳准确分析诗歌情感态度的技巧(1)小序与注释,认真来研读。(2)置身于情境,自然能体会。将自己置身于诗中所描绘的情境中,模拟声情,化身为诗人,自然体会作者的感情。(3)逐句去分析,品准关键词。不要随意引申,不可无中生有,即“品准”。例三2021年新高考全国I卷 阅读下面这首唐诗，完成1415题。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成1516题。寄江州白司马 杨巨源 江州司马平安否？惠远东林住得无？滋浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。注江州白司马：即白居易。惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。莫谩：不要。雨花社

10、：指佛教讲经的集会。译诗 江州司马啊，我的朋友，是不是平安依旧？高僧慧远曾住的东林寺，不知你去住过否？我曾听说湓水萦绕似衣带，就在此处入海；也听说那庐峰，比香炉峰更具神韵和风采。岁末题诗寄托思念，却找不到送书的鸿雁；遥望宫阙，那样渺远，身似病鹤一样孤单。不要空受眼前境遇的牵制，一味求佛问道；远大的抱负和志向，仍是前方追求的目标。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的琵琶行比较接近。B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解

11、朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。B项，第三句是说诗人曾经听说湓水萦绕像衣带，是对此地景物的描绘，并未有表现朋友间天涯若比邻”之意，此项对用典解释有误。B解析】：本题考查赏析诗句的能力，题干中的“含委婉劝告之意”，已提示考生解答此题的关键，诗人采用哪些手法劝告了什么，既要对诗句的表现手法作出判断，又要体会出诗句中隐含的意思。16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分)第二句“惠远东林住得无”用“惠远”“东林”两个意象，表现高僧的淡泊遁世的态度，“住得无?”以问句的形式，委婉地表达了对白居易出入佛寺的关切以及劝告，含蓄地劝诫友人不

12、要轻易产生逃避、厌弃官场的情绪。尾联中“莫谩”“青云依旧”等词语，直接劝告友人不要过度沉浸在佛法当中，相信自己依然可以青云直上，表达前途无量的勉励之意。知识归纳炼字、炼句题解题切入点:(1)从表情达意的角度推敲。鉴赏古代诗歌的语言,首先应认真揣摩词语或诗句在表情达意方面的作用和效果,赏析古代诗歌的语言是怎样巧妙地传达出丰富的思想内容,怎样使表达更准确、更生动、更含蓄的。(2)从表达技巧的角度推敲。鉴赏古代诗歌的语言要着重关注其表达技巧的运用。古代诗歌常用的表达技巧有比喻、双关、用典、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、正侧面描写结合等。(3)从语言风格的角度推敲。鉴赏古代诗歌的语言要善于赏

13、析其语言风格,常用的语言风格有沉郁顿挫、清新质朴、生动形象、绮丽典雅等。知识归纳准确分析诗歌情感态度的技巧(1)小序与注释,认真来研读。(2)置身于情境,自然能体会。将自己置身于诗中所描绘的情境中,模拟声情,化身为诗人,自然体会作者的感情。(3)逐句去分析,品准关键词。不要随意引申,不可无中生有,即“品准”。例四2021年新高考全国II卷 阅读下面这首唐诗，完成1415题。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1516题。示儿子 陆游禄食无功我自知，汝曹何以报明时？为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。最亲切处今相付，熟读周公七月诗。注注七月诗

14、：指诗经风七月，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。译诗 子孙们啊,我为官多年,然于家于国没有做出半点功绩,九州分裂至今,我却寸功未建,内心忧愤、惭愧,我心自知,痛不能寐然而,我的孩子们啊,你们又用什么来报效圣明的朝代?不论是成为平民百姓,躬耕陇亩,还是出仕朝廷,为官一方,你们都要做到事国以忠,事亲以孝,不欺瞒,不诓骗,内心坦坦荡荡,忠贞不二，至诚至善。儿孙们啊,天下大道,都在六经等书里,学贯古今,取法先圣,学习知识,哪里有尽头,千万不要自满。勤俭持家,亲自耕种,天成以时，百亩之地,可让全家人幸福温饱,没有饥寒。儿孙们啊!如今,我把我最关心、最重要的事情嘱咐你们,切记一定要熟记背诵周公的七月诗啊

15、!周公为国为家为民,鞠躬尽瘁,呕心沥血。好好学习周公的七月诗,勤俭耕种,发奋读书,报效家国。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A本诗的首联以问句领起全篇，自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。B诗人指出，不论是侍奉父母还是服务国家，“不欺”都是至关重要的。C诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态。D诗人在最后强调，自己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的。C.“诗人认为，生逢明时不必读书求仕，躬耕才是一种理想状态”错误，由颔联“为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺”可知，作者认为无论是出仕朝廷，为官一方，还是成为平民百姓，躬耕陇亩，都要事国以忠，事亲以孝，并没有

16、在两种方式中做出比较选择。C16诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？（6分）诗人借助这两句对子孙提出要求：诗书无涯，发奋读书；法乎先圣，修身立事；心怀家国，永存社稷。知识归纳炼字、炼句题解题切入点:(1)从表情达意的角度推敲。鉴赏古代诗歌的语言,首先应认真揣摩词语或诗句在表情达意方面的作用和效果,赏析古代诗歌的语言是怎样巧妙地传达出丰富的思想内容,怎样使表达更准确、更生动、更含蓄的。(2)从表达技巧的角度推敲。鉴赏古代诗歌的语言要着重关注其表达技巧的运用。古代诗歌常用的表达技巧有比喻、双关、用典、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、正侧面描写结合等。

17、(3)从语言风格的角度推敲。鉴赏古代诗歌的语言要善于赏析其语言风格,常用的语言风格有沉郁顿挫、清新质朴、生动形象、绮丽典雅等。知识归纳准确分析诗歌情感态度的技巧(1)小序与注释,认真来研读。(2)置身于情境,自然能体会。将自己置身于诗中所描绘的情境中,模拟声情,化身为诗人,自然体会作者的感情。(3)逐句去分析,品准关键词。不要随意引申,不可无中生有,即“品准”。名篇名句默写（6 分）例12021年全国甲卷16补写出下列句子中的空缺部分。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)左传庄公十年记载，长勺之战结束后，曹刿向鲁庄公解释说，确认齐军不是伪装败

18、退进而决定追击，是因为“，”。(2)庄子逍遥游引用志怪书齐谐的内容称，当大鹏迁往南海的时候，“，”，乘着六月的大风飞去。(3)郦道元在三峡一文中引用渔歌“，.”，来印证前文对哀猿长啸的描写。(吾)视其辙乱水击三千里望其旗靡 抟扶摇而上者九万里 巴东三峡巫峽长猿鸣三声泪沾裳解析 近年全国卷默写填空，更倾向于情境式，给出特定的语境，要求考生不仅会背诵默写古诗文原句，更要理解句子含义及其背后的语用价值。因此，考生必须做到学用结合，方能在考试中灵活自如。本题考查学生古诗词的背诵积累，有作者、篇目、内容的提示，难度不大，考生须注意书写的规范，“幽愁易误写成“忧愁”，以及“砌”字及“青青”的书写。例220

19、21年全国乙卷16补写出下列句子中的空缺部分。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用。白居易琵琶行中对此进行说明的诗句是:“，”。(2)即便“故国不堪回首”李煜在虞美人(春花秋月何时了)中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宮殿，慨叹已物是人非:“，”。(3)范仲淹岳阳楼记中描写了春日的洞庭湖景色，其中写到花草的句子是:“，”。别有幽愁暗恨生雕栏玉砌应犹在此时无声胜有声只是朱颜改岸芷汀兰 郁郁青青解析 近年全国卷默写填空，更倾向于情境式，给出特定的语境，要求考生不仅会背诵默写古诗文原句，更要理解句子含义及其背后

20、的语用价值。因此，考生必须做到学用结合，方能在考试中灵活自如。本题考查学生古诗词的背诵积累，有作者、篇目、内容的提示，难度不大，考生须注意书写的规范，“幽愁易误写成“忧愁”，以及“砌”字及“青青”的书写。例32021年全国新高考I卷17补写出下列句子中的空缺部分。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)庄子逍遥游中说，到郊野去的人，只带一日之粮当天回来，肚子还饱饱的；到百里之外去的人，则需要“”；而去往千里之外的人，就必须“”。(2)在邹忌讽齐王纳谏中，邹忌见到了徐公，先是仔细观察，感觉自己没有徐公美，然后“，”，最终认定自己确实不如徐公美。宿舂

21、粮 三月聚粮窥镜而自视又弗如远胜(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(3)项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如“，”。城阙辅三秦 风烟望五津。解析 近年全国卷默写填空，更倾向于情境式，给出特定的语境，要求考生不仅会背诵默写古诗文原句，更要理解句子含义及其背后的语用价值。因此，考生必须做到学用结合，方能在考试中灵活自如。要答好名句默写题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住句子和记准字形，尤其是那些容易被写错的同音字和形近字字，要加倍注意。另

22、外要准确记忆句中的文言虚词,不能随意添加或遗漏。例42021年全国新高考II卷17补写出下列句子中的空缺部分。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶渊明归园田居（其一）中“，”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。（2）欧阳修在伶官传序中感慨：当李存勖强盛的时候，“，”，而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。（3）古代的诗人受到楚辞湘夫人“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“，”。羁鸟恋旧林其意气之盛池鱼思故渊可谓壮哉无边落木萧萧下不尽长江滚滚来解析 近年全国卷默写填空，更倾向于情境式，给出特定的语境，要求考生不仅会背诵默写古诗文原句，更要理解句子含义及其背后的语用价值。因此，考生必须做到学用结合，方能在考试中灵活自如。本题考查学生古诗词的背诵积累，有作者、篇目、内容的提示，难度不大，考生须注意书写的规范。