bb(6)(考前学生心态与志愿的填报)课件.ppt

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1、教育是心与心的交流 高考复习方法与心理训练教育是心与心的交流 考前学生心理与复习策略教育是心与心的交流 为你的考试减压教育是心与心的交流 考前六大消极心态1.平时成绩好,担心高考失败2.平时成绩欠佳,渴望一夜成名3.遭遇考试失败,对高考感到绝望4.考前太紧张,考场发挥失常5.不能完全集中精力学习6.不在乎,不着急教育是心与心的交流 平时成绩好,担心高考失败 担心出现不测的情况,导致理想不能实现 思维误区：过分消极化 具体策略 考试就是对学习水平的检测 回顾过去的成功考试经验 做好应付各种可能情况的应急方案教育是心与心的交流 遭遇考试失败,对高考感到绝望 在模拟考试或者其他考试中遭遇失败,就对未

2、来的高考感到绝望 思维误区：过分概括化 具体策略 全面分析历次考试,特别是成功的考试,积累信心 早发现问题,有利于解决问题,亡羊补牢未为晚也.解决考试中出现的问题,你就又进步了教育是心与心的交流 考前太紧张,考场发挥失常 对考试担忧过多,导致考试时患得患失,思想不能集中,从而失败.思维误区：过分灾难化 具体策略 担忧妨碍考试 将担忧具体化,想好退路 集中精力做题,不想别的教育是心与心的交流 不能完全集中精力学习 抱怨自己不能完全集中精力学习,导致自己学习效率不高 思维误区：过分理想化 具体策略 这是正常现象 注意劳逸结合、注意休息 注重效率,而不是绝对时间的投入教育是心与心的交流 平时成绩欠佳

3、,渴望一夜成名 成绩较差,对自己的现状感到不满意,渴望有一个很快提高学习成绩的方法 思维误区：过分理想化 具体策略 好的成绩是靠努力得来的,没有捷径 只有行为才能改变现状 如果努力,成功的机会就要高一些教育是心与心的交流 不在乎,不着急 对即将到来的高考,找不到感觉,不在状态 思维误区：过分消极化 具体对策 人生能有几回搏？面对竞争不能退缩 确定一个高考目标 确定一个每日学习目标 将某个同学作为榜样,与他一起学习教育是心与心的交流 消除考试焦虑的方法 另类放松方法 把焦虑不安写下来,就能消除不安 考试前,每天做一件与学习无关而又擅长的事情更够预防“不安”心理 考试前,心中不断重复“心情已经非常

4、平静”的话语 考场上深呼吸能消除焦虑教育是心与心的交流 教育是心与心的交流 增强你的自信心郭博士谈：赢在高考心理与复习策略教育是心与心的交流 你之所以感到巨人高不可攀,只是因为自己跪着,不信你站起来试试,你一定能发现自己并不比别人矮一截 马克思 教育是心与心的交流 以排除万难,坚定不移的勇气干下去,必有成功之日 邹韬奋教育是心与心的交流 对我力所能及的事,力争做到尽善尽美.对我力所不能及的事,就只好听天由命了.杜鲁门教育是心与心的交流 自信是走向成功的第一步,缺乏自信是失败的主要原因 莎士比亚教育是心与心的交流 关于自信的故事 DNA 的发现 1951,英国人弗兰克林首先从X 射线照片上发现D

5、NA 的螺旋结构 1953年,沃森和克里克也从发现了DNA 的分子结构,提出DNA 双螺旋结构的假说.因此获得1962年度诺贝尔医学奖 功亏一篑的故事 英国一位女游泳选手,立志要做世界上第一位横渡英吉利海峡的人,她游到离英国海岸只有100多米时放弃了教育是心与心的交流 相信自己 增强自信教育是心与心的交流 自己是什么不重要如何看待自己最重要教育是心与心的交流 增强自信成功者与失败者的唯一区别是什么？教育是心与心的交流 增强自信成功者坚信自己能够成功而失败者对能否成功抱持怀疑态度教育是心与心的交流 增强自信 1 成功经验增加信心 回忆自己过去考试成功的经验 回顾复习历程（耕耘有多少）改错题,考后

6、100分 欺软怕硬,多做容易题教育是心与心的交流 增强自信 2 自我暗示增加信心 每天都对自己说：“我能行,我能考上 大学”想象成功考试情景 想象获得考试分数、录取通知书的情形教育是心与心的交流 增强自信的技巧 3 另类技巧 把自己做错的题目在重新做一遍能增强信心 把以前看过的参考书和试题集摞起来,放到目光所及的地方 不要解高难度的题,不解新问题教育是心与心的交流 增强自信的咒语 优等生咒语：我不会的,别人更不会！中等生咒语：我不会的,其他中等生也不会！把基础题做对,就够本！把我平时不会的也答出来,就赚了！基础差学生咒语：进考场就是“撞大运”,多写多算,说不定有意外收获！教育是心与心的交流 从

7、题海中走出来：收获本郭博士谈：赢在高考心理与复习策略教育是心与心的交流 沙里淘金 中国古代大部分时间,采金技术基本上使用原始而简单的淘洗法 用木盘或淘床,将含有金子的河砂放在木盘或淘床里,放入水中不断反复淘洗 比重较大的砂金就会沉淀在木盘底部,再一粒一粒地用手挑拣教育是心与心的交流 教育是心与心的交流 一套卷子做下来,你的收益是什么？是你得到的分数？还是你不会做的题目？教育是心与心的交流 历次测试结果花费了时间做题,却没有进步！教育是心与心的交流 收获本 让你更有收获教育是心与心的交流 错题本为啥不管用？将错题本束之高阁,没有发挥积极作用 错题本名称为消极暗示,学生不愿意去复习它教育是心与心的

8、交流 我们应该怎么办？抛弃错题本撰写收获本教育是心与心的交流 使用收获本的好处 过去犯的错误,将不在重演,成绩步步高升 节约更多的时间,提高复习效率教育是心与心的交流 成功使用收获本的技巧 收获本记录收获 不知道 知道 不会 会 收获本通用不分科 分科会造成复习上的困扰 写上日期、科目、内容教育是心与心的交流 成功使用收获本的技巧 收获本要便于携带 便于携带才便于复习 以A5 大小,20-40 页规格的“软面抄”为宜 收获本要经常阅读 每天中午和睡前各阅读一次,平时可一多阅读 利用零碎的5分钟时间去阅读 定期进行整理 每隔一段时间（两个月）分科整理教育是心与心的交流 SK 试卷分析技术郭博士谈

9、：赢在高考心理与复习策略教育是心与心的交流 你哪儿不懂？你哪儿不会？发现问题,比解决问题更重要 我们要知道自己“不知道”教育是心与心的交流 SK 试卷分析技术从试卷中发现学生存在的问题教育是心与心的交流 SK 试卷分析技术教育是心与心的交流 SK 试卷分析技术 区分两种错误类型 会的,做错了 不太会或不会,做错或做不出来教育是心与心的交流 SK 试卷分析技术 第一种类型：技能（Skill）缺失型错误 分明会做,反而做错了 很有把握的题,却没做对 明明会而且非常简单的题,却是落笔就错教育是心与心的交流 SK 试卷分析技术 第二种类型：知识（Knowledge）欠缺型错误 第一遍做对了,后来改错了

10、 第一遍做错了,后来改对了 回答不严密、不完整的等等 不会做题（回忆不起来,缺乏思路）教育是心与心的交流 明白问题之所在是提高学习成绩的起点教育是心与心的交流 SK 试卷分析技术 SK 试卷分析的具体做法 确定错误类型 S 型：审题错误、抄写错误、计算错误、笔误 K 型：落实到具体章节（如函数、不等式、直线和圆、圆锥曲线、排列组合、概率统计、极限导数）题号 错误类型 具体内容 失分1 S审题错误45 K排列组合4教育是心与心的交流 SK 试卷分析技术 SK 试卷分析的具体做法 统计错误失分率 S 型错误：按类别统计 K 型错误：按章节统计 确定改进目标 S 型错误：确定一个主要错误类型 K 型

11、错误：确定1-3 个主要失分最多章节类型 失分S 型错误16审题错误4计算错误12K 型错误29函数14不等式3直线和圆8圆锥曲线4教育是心与心的交流 有效解决你的粗心问题郭博士谈：赢在高考心理与复习策略教育是心与心的交流 如何看待粗心 粗心是不可克服的吗？只要细心一些就可以了吗？粗心是练习不够造成的吗？教育是心与心的交流 其实 是因为缺乏有效技能解决所犯错误所致 只要采取有针对性技能训练就能解决避免错误教育是心与心的交流 战胜粗心的基本策略教育是心与心的交流 1 深刻认识粗心的危害 粗心抵消了你的学习成果 但这样损失却没有能够通过努力挣回来教育是心与心的交流 2 了解克服粗心的好处 克服粗心

12、就是得分 克服粗心就可以使你的总分上一个档次 这个得分比解决学习问题得分更容易！教育是心与心的交流 3 回顾你犯错的过程 只有深入了解粗心才能解决粗心 回想一下你是怎样犯错误的？读题时没有读完 审题时误以为它和过去考题一样,但实际不是 审题时以为它是考那个内容,其实不是？运算化简时候忙中出错？运算过程中记错了条件和数字？在草稿上计算出错？抄写出错？写错？教育是心与心的交流 4 定性你的错误类型 常见错误类型 审题错误 计算错误 抄写错误 书写错误审题错误抄写错误计算错误书写错误教育是心与心的交流 5 进行专题训练 只有采取有针对性地训练,掌握解决问题的技能才能最终解决粗心的问题 在平时做题和考试过程中,把消灭粗心作为一个重要任务 考前双目标,考后双总结 知识掌握目标,S 型错误减少目标 知识掌握情况,S 型错误减少情况教育是心与心的交流 6 掌握复查技巧 复查是消灭粗心的最后屏障 学会复查是消灭粗心的重要保障 确保复查的针对性是成功的关键 了解自己容易出问题的所在 复查时重点检查易出错的方面 对很少出错的方面可以不检查教育是心与心的交流 审题错误的解决方案