教科版科学六年级上册5、定滑轮和动滑轮知识讲解课件.ppt

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1、教科版科学六年级上册5、定滑轮和动滑轮边缘有槽、能绕中心轴转动的轮子叫滑轮像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮，叫定滑轮 1、利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？使用定滑轮有什么好处？观察思考2、定滑轮是否具有省力作用？研究计划1.研究的问题：定滑轮能否省力？2.我们的猜测：定滑轮不能省力。3.我们的实验步骤：1）、组装一个定滑轮装置。2）、在左端的绳子上挂上一个钩码作为提起的重物，另一端挂钩 码作为所用的力。3）、在左端分别挂上两个、三个、四个钩码重复第二步的实验过程。4）、记录、比较数据，得出结论。4.要注意的事项：（1）小组内要有明确的分工。（2）实验要多做几次。

2、（3）及时填好实验记录。实验探究：左边钩左边钩码个数码个数右边钩右边钩码个数码个数 定滑轮的状态定滑轮的状态（平衡或不平衡）（平衡或不平衡）我们的发我们的发现现1111平衡平衡2233不平衡不平衡3311不平衡不平衡2222平衡平衡定滑轮作用实验记录表定滑轮定滑轮不能不能省省力力定滑轮能改变力的方向，但定滑轮不省力。像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。1、使用动滑轮装置改变用力方向吗？2、使用动滑轮省力吗？1.要使重物上升，人必须往哪个方向拉绳子？这说明动滑轮能不能改变用力的方向？2.动滑轮能省力吗？请你设计一个实验，通过 请你设计一个实验，通过实验来验证使用动滑轮是否 实验来

3、验证使用动滑轮是否可以省力。可以省力。实验计划：研究的问题：动滑轮能省力吗？实验步骤：1.组装一个动滑轮实验装置。2.用测力计直接提升钩码，记录用了多大的力。3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录用了多大的力。4.比较两次使用的力的大小，得出结论。动滑轮作用实验记录表直接提升重物直接提升重物的力（的力（NN）用动滑轮提升用动滑轮提升重物的（重物的（NN）我们的发现我们的发现使用动滑轮能省力动滑轮能省力，但不能改变力的方向。2、定滑轮与动滑轮的比较：从位置上看，定滑轮固定不动，而动滑轮随着重物一起移动。定滑轮能改变力的方向，动滑轮不能改变力的方向。定滑轮不能省力，而动滑轮能省力。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢