浙教版科学七年级上册： 2.1 生物与非生物 课件（18张）.ppt

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1、讨论：你认为以下哪些是生物？哪些是讨论：你认为以下哪些是生物？哪些是非物？非物？活动活动:读课本读课本34页页,图图2-2:观察图观察图2-2,可知生物的共同特征有可知生物的共同特征有_。能呼吸能呼吸能生长能生长 能繁殖后代能繁殖后代对外界刺激有反应对外界刺激有反应思考与讨论思考与讨论:除上述生物特征外，你还除上述生物特征外，你还能说出哪些生物特征？能说出哪些生物特征？生物的共同特征：生物的共同特征：生物能遗传和变异生物能遗传和变异生物的共同特征：生物的共同特征：生物能适应环境和影响环境生物能适应环境和影响环境能呼吸能呼吸能生长能生长能繁殖后代能繁殖后代对外界刺激有反应对外界刺激有反应能遗传和

2、变异能遗传和变异能进化能进化能适应环境和影响环境能适应环境和影响环境谈一谈谈一谈你对蜗牛已了解多少呢？你对蜗牛已了解多少呢？常栖息于常栖息于阴暗、潮湿、温暖、阴暗、潮湿、温暖、安静的草丛中或石头下，喜欢夜间安静的草丛中或石头下，喜欢夜间活动，主要以一些植物的叶和嫩的活动，主要以一些植物的叶和嫩的叶芽为食物。叶芽为食物。形态多样，共有形态多样，共有25000多种，多种，分布在地球的各个角落。分布在地球的各个角落。花园蜗牛花园蜗牛白玉蜗牛白玉蜗牛苹果蜗牛苹果蜗牛美洲蜗牛美洲蜗牛葡萄蜗牛葡萄蜗牛非洲大蜗牛非洲大蜗牛活动一：活动一：外形特征外形特征 任务一：观察蜗牛形态壳壳两对触角两对触角眼眼足足口口

3、思考思考 蜗牛在玻璃板上是怎样爬行的？会留下蜗牛在玻璃板上是怎样爬行的？会留下怎样的痕迹呢？怎样的痕迹呢？足的肌肉像波浪般由后向前推动。足的肌肉像波浪般由后向前推动。爬过之后留有一条粘液痕迹，干后成了一条爬过之后留有一条粘液痕迹，干后成了一条闪闪发亮的涎线，犹如防止失足而铺设的轨闪闪发亮的涎线，犹如防止失足而铺设的轨道，蜗牛可沿轨道而行，归返原处休息，不道，蜗牛可沿轨道而行，归返原处休息，不致迷路。致迷路。(可以减少摩擦或用来传递信息可以减少摩擦或用来传递信息)1.1.蜗牛有视觉吗？蜗牛有视觉吗？让蜗牛在灯光下爬行让蜗牛在灯光下爬行3分钟后分钟后,用书本遮在它的上面用书本遮在它的上面,使它的一

4、半使它的一半身体处于阴影中蜗牛将怎样行动身体处于阴影中蜗牛将怎样行动?任务二：任务二：探究蜗牛是否有视觉、听觉、探究蜗牛是否有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉嗅觉、味觉和触觉向阴暗的部分移动向阴暗的部分移动2.蜗牛有触角吗？蜗牛有触角吗？用你的铅笔头分别轻触蜗牛用你的铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位蜗牛有的触角、足和壳等部位蜗牛有反应吗？哪个部位最敏感？反应吗？哪个部位最敏感？有！有！触角最敏感！触角最敏感！3、蜗牛有听觉吗？、蜗牛有听觉吗？离正在爬行蜗牛的前方米处，离正在爬行蜗牛的前方米处，用力鼓掌，观察蜗牛有没有反应用力鼓掌，观察蜗牛有没有反应？没有反应！没有反应！4.蜗牛会嗅、会尝吗？蜗牛会嗅、会尝吗？用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前3厘米处厘米处蜗牛有反应吗？蜗牛有反应吗？有反应，开始难受，然后两对触角缩回有反应，开始难受，然后两对触角缩回或身体缩回壳内，最后调头爬走。或身体缩回壳内，最后调头爬走。在蜗牛前方的玻璃板上滴几滴蔗糖溶液，在蜗牛前方的玻璃板上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛将怎样行动？蜗牛将怎样行动？淡糖水会尝，浓糖水爬过或转头避开。淡糖水会尝，浓糖水爬过或转头避开。说明蜗牛有嗅觉和味觉说明蜗牛有嗅觉和味觉 蜗牛有蜗牛有视视 觉、觉、触触觉觉、嗅嗅 觉和觉和味觉味觉，无，无 听听 觉。觉。结论：