弦乐四重奏(电影《泰坦尼克号》情景音乐)课件.pptx

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1、音乐与影视四川省犍为第一中学校 杨加洪PART.01教 学 目 标教学目标1、通过欣赏本课的影视音乐,从中获得丰富的体验与审美的享受。2、在欣赏影视音乐的过程中,能了解什么是影视音乐、主题音乐、主题歌、插曲;能简述出音画“同步、对位”表现手法的涵义。3、能了解影视音乐的作用,尝试选择恰当的音乐为画面进行配乐。PART.02学 情 分 析本班学生是高一年级新生,对于刚进人高中学习的学生来说登上了一个新台阶,新的教材、新的教学要求,音乐课不再是停留在欣赏的层面,而是要深入了解音乐,从中得到审美的提高。本班学生是高一年级新生,对于刚进人高中学习的学生来说登上了一个新台阶,新的教材、新的教学要求,音乐

2、课不再是停留在欣赏的层面,而是要深入了解音乐,从中得到审美的提高。PART.03重 点 难 点本班学生是高一年级新生,对于刚进人高中学习的学生来说登上了一个新台阶,新的教材、新的教学要求,音乐课不再是停留在欣赏的层面,而是要深入了解音乐,从中得到审美的提高。教学重点 教学难点2、音乐在影视中的作用2、用身边自然音源合作为影视片段配乐。1、了解音画“对位、同步”表现手法的涵义。1、音画“对位、同步”的讲解PART.04教 学 设 计 思 路本班学生是高一年级新生,对于刚进人高中学习的学生来说登上了一个新台阶,新的教材、新的教学要求,音乐课不再是停留在欣赏的层面,而是要深入了解音乐,从中得到审美的

3、提高。教学设计思路1、教材选编了音乐与影视,其主要目的是通过教学实践活动,引导学生从“影视音乐”这一音乐的姊妹艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的作用与特点。2、根据对教材的分析,运用新课程的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力。以学生为主体,使学生积极思考、参与音乐。PART.05教 法本班学生是高一年级新生,对于刚进人高中学习的学生来说登上了一个新台阶,新的教材、新的教学要求,音乐课不再是停留在欣赏的层面,而是要深入了解音乐,从中得到审美的提高。聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析,运用多媒体。PART.06课 后 作 业本班学生是高一年级新生,对于刚进人高中学习的学生来说登

4、上了一个新台阶,新的教材、新的教学要求,音乐课不再是停留在欣赏的层面,而是要深入了解音乐,从中得到审美的提高。分小组,搜集你最喜欢的影视音乐作品,下节课小组推荐一位同学上台分享,并简要介绍该作品。PART.07教 学 过 程本班学生是高一年级新生,对于刚进人高中学习的学生来说登上了一个新台阶,新的教材、新的教学要求,音乐课不再是停留在欣赏的层面,而是要深入了解音乐,从中得到审美的提高。7.1导 入【活动1】熟悉的音乐作品作为导入同学们好!首先,让我们一起来欣赏大家非常熟悉的电影片段泰坦尼克号。刚才大家在欣赏片段的时候已经找到了共同的问题,那就是没有声音。其实最初的电影是无声的,人们观看电影只能

5、看演员的动作和眼神,随着科技的发展以及人类的需求,音乐的姊妹艺术影视音乐出现了。所以这一节课当中,我将和大家一起来探讨关于音乐与影视方面的内容。7.1导 入【活动2】新课教学一、什么叫做影视音乐?影视音乐又可以划分成哪些部分呢?二、首先我们来看一下主题音乐。欣赏泰坦尼克号主题音乐、电影神话的主题曲。三、音乐在影片当中起到了哪些作用呢?7.1导 入【活动3】新课教学电影辛德勒的名单犹太导演斯皮尔伯格对二战期间德国纳粹屠杀600万犹太人惨剧的回顾,影片透过主人公辛德勒的眼睛,重回二战时波兰。这部影片荣获第66届奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳指导、最佳配乐等七项大奖。7.1导 入【活动3】新课教学

6、辛德勒的名单问题一：你们看到了什么？问题二：你们听到了什么？问题三：你们感受到了什么？问题四：用了什么表现手法？【音画对位】:是指画面中演绎的内容与音乐所表达的情绪之间是一种对比的关系,以此使音画的结合产生。更加丰富的表现层次,揭示更加深刻的内涵。同时,深化主题思想,贯穿在全片中的哀婉动人的旋律,完全游离于画面之外,从宏观的角度刻划了一个灾难深重的民族的心理历程。7.1导 入【活动4】新课教学 卧虎藏龙同学们下面来欣赏影视音乐中的另一种表现手法:7.1导 入【活动4】新课教学 卧虎藏龙1、影片中音乐渲染了什么样的气氛?依次用哪些乐器演奏?2、音乐在影片中的作用是什么?【音画平行】：指音乐与画面中演绎的内容是同一种情绪、情调,处于同一种运动节奏中。7.1导 入【活动5】总结同学们,一节课的时间是短暂的,在这节课当中,我们了解了许多关于影视音乐方面的内容,希望大家能有所提高。同学们正处于花季,校园生活也是大家人生当中的一部电影,最后,送给大家一首我的舞台,希望你们在自己的人生舞台上演绎你最灿烂、最辉煌的人生故事。祝大家学习进步,健康快乐成长!谢谢聆听