中小学教师升旗仪式演讲稿5篇.docx
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1、中小学教师升旗仪式演讲稿5篇中小学教师升旗仪式演讲稿篇1老师们,同学们:大家好!秋浓了,月圆了,本周四,农历的八月十五,是中国的传统节日,你们知道是什么节吗?中秋节。一年一度的中秋佳节又要到了!中秋节,处在一年秋季的中期,所以称为“中秋”,它仅仅次于春节,是中国的第二大传统节日。中秋的月最圆,中秋的月最明,中秋的月最美,所以又被称为“团圆节”。金桂飘香,花好月圆,在这美好的节日里,我们赏月、吃月饼、走亲访友等、无论什么形式,都寄托着人们对生活的无限热爱和对美好生活的向往。中秋节有着深厚的文化底蕴。中国人特别讲究亲情,特别珍视团圆,在中秋节我们感受亲情、释放亲情、增进亲情;这个时节,盼望团圆、追
2、求团圆、享受团圆,这些,都已成为人们生活的主旋律。同学们,大家一定能背诵出许多关于中秋的千古佳句,比如“举头望明月,低头思故乡”、“但愿人长久,千里共婵娟”、“海上生明月,天涯共此时”这些佳句之所以能穿透历史的时空流传至今,不正是因为我们人类有着的共同信念吗。在这佳节到来之际,我倡议同学们做三件事:第一,孝敬父母长辈,在节日中为家里做力所能及的事,因为小家安定,才是祖国繁荣的前提。第二,为辛苦耕耘在三尺讲台的老师发个短信,道一声:中秋快乐!第三,为祖国的繁荣,国力强盛和自己的理想立下壮志:请记住,少年强刚中国强,你们是祖国的希望!老师们,同学们,中秋最美,美不过一颗感恩的心!中秋最美,美不过真
3、心的祝福!最后祝老师们、同学们中秋快乐、一切圆满!谢谢大家!中小学教师升旗仪式演讲稿篇2老师和学生:早上好!临近仲夏,天气越来越热。夏季是溺水事故频发的季节,游泳也经常发生溺水事故,给家庭、学校乃至整个社会带来不可磨灭的痛苦,教训尤为深刻。为了积极开展以“预防溺水,珍爱生命”为主题的安全教育活动,创造更安全的学习生活环境,努力防止溺水事故再次发生,在此,我代表学校向全体师生提出以下要求:一、在任何时候都不得私自到池塘、河沟、水库中游泳、嬉水;不得擅自邀请其他同学下水游泳;不得到不知水情或比较危险的池塘、取土形成的水塘、水沟边玩耍、游泳。二、上学放学途中,不走河边、沟沿,不走偏僻的道路,回家时要
4、结伴而行;不在水库、水沟、池塘边玩耍、追赶,以防滑入水中;不要到河沟、池塘、堤坝边洗手、洗脚;大雨天不靠近河流,不强行过沟过河;当自己特别心爱的物件掉入水中时,不要急着去打捞,而应找大人来帮忙。三、从我做起,严守学校纪律,坚决不玩水。同学们要互相关心、爱护,发现有同学冒险私自去游泳或到危险的地方去玩耍,要及时劝阻并告诉老师、家长。四、如果一旦遇到有人落水,千万不能冒然下水营救,应立即大声呼救,寻求大人的帮助,同时,在保护好自己的前提下,可以将救生圈、竹竿、木板等漂浮物抛给溺水者。五、任课教师进班后,第一件事必须认真清点到班人数,如有学生缺勤,教师要在班内调查学生去向,同时与班主任老师联系,协调
5、查找,要做到课有人上,学生去向有人查询。六、班主任要争做学生的安全宣传员,认真开展好“离校前一分钟安全教育”活动,每周每天要确定一个重点和一个主题,让短短的离校前一分钟为学生放学前敲响一次警钟。最后,再次提醒同学们在日常生活中提高安全意识,安全第一,防患于未然。同学们,你们是家庭的希望,国家和民族的未来,让我们行动起来,“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”,珍爱生命,预防溺水,高高兴兴上学,平平安安回家。中小学教师升旗仪式演讲稿篇3今年是_三十年,我也在教育一线岗位上度过十五个春秋。教师这个职业也曾让我感受了困惑、郁闷和失落,也让我在用爱心的付出后收获了成功和喜悦。记得有一年,我的工作发生了一些
6、变化,将原来的五年级的数学教学工作调整为了二年级的数学教学工作。虽然都是从事数学教学工作,工作性质并没发生变化,但突然从高年级转到低年级,从一个相处了五年的班级换到一个陌生的班级,确实还真让我不大适应,在接下来的工作中就出现了不少的问题,让我困惑、郁闷和失落。但在发现问题后,我并没有气馁,没有放弃,而是用一颗爱心全身心地投入到新的工作中去。从爱教育工作,爱学生的立场出发,我认真思考,用心反思,努力寻找解决这些问题的办法,终于让我用这颗爱心收获了成功。在工作没多久,我就发现这个班的孩子跟我的距离比较远。孩子们平时一般都不主动搭理我,课余从不主动找我说话,也不会来问我问题,在路上碰到也只是偶尔有个
7、别的孩子会招呼我,多数的是看到我就像没看见一样;课堂上也不怎么理我,不怎么配合我,不跟着我的思路来,不主动对我的问题作出回应,经常就让我一个人在那里“表演”这让我感觉好失落也好失望。现在的孩子在家里面越来越受宠,总是被别人捧着、哄着、照顾着,情商特别差,只知道享受别人的关心和照顾,却不懂得如何去关心帮助他人,对别人的事漠不关心。我们班的孩子也不例外,在关心他人、帮助他人、热心助人等方面表现得比较差,同学病了,其他孩子往往漠不关心,无动于衷;某个同学的笔坏了,居然很多同学不借;本子掉地上了,难得看见有人主动弯腰给捡起来。这让我非常的郁闷。未来社会所需要的可不是这样的人才,得加强孩子们的情商教育。
8、于是我想方设法抓住各种时机对孩子们进行这方面的教育。都说“身教重与言教”,我觉得身教和言教双管齐下会取得更好的效果,针对班上孩子们的这一问题,我采用了“以行动去感化,用语言去启发”的方式对孩子们进行正确的引导和教育。从每一件小事中去发现教育的契机,老师要以身作则,用自己的实际行动去感化和带动孩子,再适时以语言进行引导启发,让每个孩子都感受到关心帮助他人的乐趣,感受到热情助人的快乐。记得一次下午上课前我提前了一会来到教室,班上的孩子有的在做作业,有的在教室里玩,有的还在操场上玩。刚进教室,我就看见有一个作文本在教室过道的地上躺着,也不知是什么时候掉下去的,上面已经被踩了几个脚印。正在这时我看见一
9、个孩子从教室进去,走过过道时,他看见了地上的本子,可他没有把它捡起来,只是脚跨过本子走了过去。接下来几个陆续进教室的孩子也都是这个反应。上课铃响了,教室里安静了下来。这时我走上前去,弯下腰捡起了地上的本子,轻轻地拍了拍本子上面的灰尘,然后看了看本子上面的名字。说来也巧,这个本子居然刚好就是刚才走过去那个孩子的。于是我抓住这个事例,对孩子们进行了适时的启发和教育,让孩子们意识到自己这种行为的错误,意识到帮助他人有时也是在帮助自己,让其养成热心助人的良好习惯。还有一次,我正在讲课,一个同学由于生病突然吐了,衣服裤子上也被吐出来的东西打脏了,邻坐的几个同学个个把鼻子捂得紧紧的,没有一个去帮忙。这时,
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