中班社会我会整理教案,菁选3篇.docx

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1、中班社会我会整理教案,菁选3篇中班社会我会整理教案1设计意图：如今的幼儿娇生惯养，大部分的事情都是由家长包办，幼儿的生活自理能力较弱，为了让他们在这方面得到提高，我们班围绕“自己的事情自己做”主题，开展了我会自己整理床铺的活动。活动目标：1、学习叠被子，并能整理好自己的床铺。2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。3、培养独立的生活自理能力。活动重点：引导幼儿怎样学会叠被子。活动难点：幼儿能自己整理好床铺。活动准备：每人一张小床。小被子、小床单、小枕头若干。活动过程：一、通过提问导入活动主题1、教师：“小朋友，在家里你们是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼

2、儿分别回答，对做得好的，教师要加以鼓励。）2、教师：“每天起床后你们是不是叠被子呢？你们有谁知道正确叠被子的方法吗？”（请幼儿发言，调动孩子们的积极性。）3、教师：“今天我们就一起来学习叠被子和整理床铺的方法。”二、学习叠被子、整理床铺的方法1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法让幼儿观看。在床上把被子展开*铺，长边对着自己。找好中心线，将被子的两条长边向中心线对折。再找中心线，将被子的两条短边向中心线对折。再对折，将被子整理成小方块。(像豆腐干一样)被子叠好后放到床尾。把枕头放*整。把床铺铺*整。2、示范后与幼儿共同探讨第一步先把被子怎样放在床上？第二步把哪条边向中心线对折？第三步再把哪条

3、边向中心线对折？被子叠好后是什么形状？叠被子后要整理什么？整理床铺时，要做到什么？3、请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。三、练习巩固幼儿分组学习整理床铺的正确方法，教师巡回指导。引导叠得好的幼儿和能力弱的幼儿成为互助的小组,建立良好的朋友关系。让幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。四、教师小结小朋友学会了整理床铺的方法。从今天起，小朋友都应该自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。五、活动延伸引导幼儿养成在家自己叠被子，并能整理好自己的床铺。中班社会我会整理教案2设计意图：如今的幼儿娇生惯养，大部分的事情都是由家长包办，幼儿的生活自理能

4、力较弱，为了让他们在这方面得到提高，我们班围绕“自己的事情自己做”主题，开展了我会自己整理床铺的活动。活动目标：1、学习叠被子，并能整理好自己的床铺。2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。3、培养独立的生活自理能力。活动重点：引导幼儿怎样学会叠被子。活动难点：幼儿能自己整理好床铺。活动准备：每人一张小床。小被子、小床单、小枕头若干。活动过程：一、通过提问导入活动主题1、教师：“小朋友，在家里你们是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼儿分别回答，对做得好的，教师要加以鼓励。）2、教师：“每天起床后你们是不是叠被子呢？你们有谁知道正确叠被子的方法吗？”（请幼儿

5、发言，调动孩子们的积极性。）3、教师：“今天我们就一起来学习叠被子和整理床铺的方法。”二、学习叠被子、整理床铺的方法1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法让幼儿观看。在床上把被子展开*铺，长边对着自己。找好中心线，将被子的两条长边向中心线对折。再找中心线，将被子的两条短边向中心线对折。再对折，将被子整理成小方块。(像豆腐干一样)被子叠好后放到床尾。把枕头放*整。把床铺铺*整。2、示范后与幼儿共同探讨第一步先把被子怎样放在床上？第二步把哪条边向中心线对折？第三步再把哪条边向中心线对折？被子叠好后是什么形状？叠被子后要整理什么？整理床铺时，要做到什么？3、请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习

6、叠被子和整理床铺。三、练习巩固幼儿分组学习整理床铺的正确方法，教师巡回指导。引导叠得好的幼儿和能力弱的幼儿成为互助的小组,建立良好的朋友关系。让幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。四、教师小结小朋友学会了整理床铺的方法。从今天起，小朋友都应该自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。五、活动延伸引导幼儿养成在家自己叠被子，并能整理好自己的床铺。中班社会我会整理教案3活动目标：1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、发展幼儿的动手能力。重点难点：按物体的用途进行分

7、类，并尝试设计标记。活动准备：1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干。2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。活动过程：一、物品大展示豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？二、物品大分类整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处？哪些属于是同一类的？幼儿将图片根据用分成3类。集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别？出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。三、物品大标记今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢？如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？都是玩的怎么画标记？有什么标记一看就知道是穿的东西？请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。幼儿操作，教师巡视，个别指导。四、幼儿标记展示幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。