中班音乐活动教案推荐5篇.docx

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1、中班音乐活动教案推荐5篇中班音乐活动教案篇1活动目标：1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。活动重点：学唱歌曲，感受歌唱游戏的快乐。活动难点：能用形体动作大胆表现歌曲。活动准备：幻灯片。活动过程：（一）理解歌曲、初步感知1、师：边操作幻灯片边讲述故事2、老师念儿歌幼儿跟念3、哎，这只大灰熊它刚才是怎么发怒的？你们会发怒吗？好，请你们来学学大灰熊，大灰熊发怒的时候，还会从床上怎么样？（站起来）请小朋友学一下。（二）学唱歌曲，动作表现1、学唱歌曲（1）老师请小朋友来扮演大灰熊。我来叫醒你们，大灰熊睡好了。钢琴伴奏唱歌曲。（你们学得真像，

2、把我都吓坏了）（2）这只大灰熊学得真像，我来请他学大灰熊，谁愿意和我一起去摇醒大灰熊？（大灰熊醒了，它发怒了，它起来东看看，西看看，什么也没看见，就又回去睡觉了。）我们一起来唱，这样我们就不害怕了！钢琴伴奏唱歌曲那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊？然后我们就变成什么啊呀？（木头人）2、肢体表现（1）小朋友们，大灰熊睡觉了，我们一起出发吧！音乐伴奏唱歌曲你变成了什么木头人？我是小兔木头人！你呢？（2）交换。音乐伴奏这回你变的是什么？真厉害！啊，我有些累了，让我们休息一下。（三）游戏1、游戏第一次听说山那边有一只大灰熊也在睡觉，待会我们一起去叫醒它，我先去看看，它有没有睡着了？瞧，它在睡觉呢！你们

3、愿意和我一起去吗？千万要记住哦，大灰熊醒来了，要变成什么？对了！准备好了吗？来悄悄的跟在我后面吧！音乐伴奏唱歌曲2、游戏第二次瞧，大灰熊又睡着了，我们赶快逃回家里去。啊呀，吓死我了。刚才你们有没有摇醒大灰熊呀，可是它好像又睡着了呢！音乐伴奏唱歌曲（四）结束活动教学反思：教师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步变小。及时关注幼儿的学习情况并进行调整。如当幼儿还沉浸在游戏表演而没有按照歌词动作时，教师要及时纠正。最后熊发怒的动作可在念歌词最后一个字“(生)气”时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。交流后，我们于本周又进行了第二次试教。主要流程与第一课时

4、类似：谱图引题-师幼有节奏地念歌词，并表演故事-学习歌曲的演唱-唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先教师准备充分，不但能熟练地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引导下孩子紧紧跟着教师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。当然，也还有一些需要注意的地方，如幼儿的座位安排要有利于幼儿的活动;图谱的摆放可以按照乐句放成三排;最后的歌曲学习中，动作的表演成分减少得还可以彻底些;教师的范唱要富有感染力和灵气;另外，要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿势的要求。中班音乐活动教案篇2活动目标：1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。2、在多声部的朗

5、诵中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。活动准备：1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。2、音乐磁带。活动过程：一、欣赏歌曲1、你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！2、完整欣赏歌曲。二、学习有节奏朗诵歌词。1、学念第一段：）今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）2、学念第二段：00鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆（出示菜的卡片，帮助幼儿记忆）3、学念第三段：0哎呀呀哎呀呀菜儿多又多哈哈。三、分声部朗诵1、第一段、第三段一起表演。2、第二段分声部：第一

6、声部念第一、三句，第二声部念第二、第四句。3、菜场里可热闹了，大家都热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。中班音乐活动教案篇3一、设计意图：最近一段时间幼儿对自己的皮鞋踩在地板上发出的声音很感兴趣，经常三五成群的在一起比谁的皮鞋踏出的声音响，谁的皮鞋踏出的声音好听，正好切合这一点，我选择设计了我的皮鞋踏踏响这个活动，通过歌曲来学习节奏和身体动作的和谐表现这个难点，通过自己的亲身体验，在唱唱、踏踏、中体验音乐带给我们的乐趣，通过此活动发展幼儿的节奏感和音乐表现力。二

7、、目标的制定：新的教育观强调幼儿兴趣、态度的培养，注重自身的探索与体验，中班的幼儿已具备了好奇好问，探索的条件，但始终还缺乏意识性，因此这次活动的重点在于通过自身的探索感受到音乐活动到来的快乐，具体目标定为：1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。2、感受音乐节奏快慢强弱的变化，并能用身体动做来表现。3、享受音乐活动带来的快乐，体验同伴间的表演乐趣。三、重、难点及解决策略：重点：感受音乐节奏快慢强弱的变化，并能用身体动做来表现。难点：学习踏踏响部分，并加入踏脚的声音。解决的策略：采用游戏法、演示法、交流讨论法与活动加以整合，使幼儿获得对音乐节奏的表现力，达到艺术性、愉悦

8、性的和谐统一。四、教学过程：（一）、引出课题，引起幼儿踏节奏的兴趣。1、请幼儿踏皮鞋，说说皮鞋发出的声音。“你们的脚上穿的.是什么？皮鞋会发出什么样的声音？”2、教师示范，幼儿学踏节奏。“你的皮鞋能唱出跟我一样的声音吗？”（二）、感受歌曲的旋律、节奏。1、播放歌曲音乐，幼儿初步感知。“我也有一双皮鞋，我的皮鞋也会踏踏响，唱出好听的歌。”“我的皮鞋是怎么唱歌的？”2、再此播放音乐，注意节奏的变化。“我的皮鞋有时唱得长，有时唱得短，哪里唱得长？哪里唱得短，请你仔细听。”3、教师出示节奏图谱，指图谱范唱。4、幼儿学习演唱和表演节奏。幼儿看着节奏图谱用脚踏节奏。教师根据幼儿的学习情况解决难点问题。（学

9、唱部分首先是导入活动，以“皮鞋”为线索贯串整个教学过程，很自然的过渡到这一环节，在活动中应用了副歌前置导入法，在手法上强调了重复的节奏形式，引导幼儿的兴趣，邀请幼儿唱出了与老师皮鞋一样的节奏，用动作和嗓音来模仿歌中的重要节奏，为正式学习歌曲作好铺垫。其次是感受歌曲的旋律、节奏。通过教师清唱及出示节奏图谱，询问“我的皮鞋哪里唱的长，哪里唱的短？”来引导幼儿找出难点、重点部分的节奏，并重点练习，并在图谱中用形象的大小脚印表示，大的踏得重而长，小的踏得轻而短，更好理解歌曲中的快慢的关系。）（三）、学唱歌曲。1、学唱踏踏响部分，并加入踏脚的声音。2、跟唱歌曲一遍。“这回我们跟着音乐来唱歌吧，看看谁的声

10、音最好听。”（引导幼儿共同的边唱边踏来达到踏踏、跳跳、唱唱中学习歌曲的旋律和节奏，让幼儿享受音乐活动带来的快乐的目标）（四）、表演歌曲“小皮鞋唱得都很高兴，我们来举行一个我的皮鞋踏踏响的音乐会吧，看看谁的歌声最动听，谁的动作最漂亮。”（体验同伴间的表演乐趣。目标三的体现）中班音乐活动教案篇4活动目标：1、知道音阶的高低变化并能学唱。2、学唱歌曲，能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。3、乐意与好朋友互相交流、合作游戏，体验游戏的快乐。活动准备：1、音乐好朋友，行个礼2、火车头饰23个活动过程：一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹琴状，请幼儿将自己的身体当琴键，带领幼儿边唱边以双手轻

11、拍与音符对应的身体部位。sofamiredosido头脸肩腰膝盖脚膝盖二、学习歌曲1、师：如果你遇见了好朋友，你会怎么做？幼儿自由回答，教师可让幼儿边说边做动作。2、师：让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲好朋友，行个礼）3、请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的？可以让幼儿边说边做动作。（视幼儿回答情况，可以再欣赏一边歌曲。）4、教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作：好朋友我们行个礼：两人互相行个礼握握手呀来猜拳：两人握手石头布呀看谁赢：两人先握拳准备猜拳，再互相猜拳输了就要跟我走：猜拳赢了的人就在身上弹音阶；平局就抱在一起，小脸对小脸左贴一下、右贴一下并回到位置5、幼儿尝试跟着录音演唱

12、歌曲并做动作，演唱后教师点评，提醒幼儿不足的地方。6、幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。三、游戏：好朋友火车老师拿出火车头头饰，向幼儿介绍游戏规则：请23名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请朋友做游戏，随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。中班音乐活动教案篇5活动目标：1理解歌词，能演唱歌曲。2能通过肢体动作进行大胆表现。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。活动准备：图谱五张（种子生长过程）儿歌

13、动画视频活动方法：多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法活动过程：一、播放视频，导入。1师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。（播放视频）2.提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？二、理解歌词，感受旋律及节奏。1讲故事，借助图片理解歌词。师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，

14、发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？2.播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。3.提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜欢小雨呢？4.师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（教师随钢琴范唱歌曲一次）5鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。1.师：小雨沙沙这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！2指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。3播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。4.指几名表现突出的幼儿上台展示。活动延伸：请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱小雨沙沙。