科学工作计划精选五篇.docx

《科学工作计划精选五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学工作计划精选五篇.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、科学工作计划精选五篇一、指导思想以教体局“作风建设年”、“教化质量年”、“学校管理年”活动目标为宗旨，围绕“创和谐、保平安、求质量、促发展”的学校工作主线，坚固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高.下面是我收集整理的科学工作安排精选五篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 科学工作安排一、指导思想以教体局“作风建设年”、“教化质量年”、“学校管理年”活动目标为宗旨，围绕“创和谐、保平安、求质量、促发展”的学校工作主线，坚固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高老师素养为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，主动探究提高教学质量的途径和方法，不

2、断强化教化教学管理，全面推动我校的素养教化向纵深方向发展。二、本组成员状况分析本组共有四名专职科学老师，这四名老师各有特色、各具风格。宋玉枝老师是一名老科学老师，有着丰富的教学阅历，擅长做学生的思想工作，这几年始终担当毕业班教学工作，在小考中取得了优异成果。杨凤霞老师和段淑荣老师虽然刚调入科学组时间不长，但是两位老师非常勤奋和好学，业务水平增长很快，先后在中心校举办的教学评优活动中获奖，并有市级以上论文发表。周晓涵老师担当科学教学工作也有十年之久，期间多次担当毕业班教学工作，并取得优异成果，同时兼任教研组组长工作，多次在县教学评优活动中获奖，并有市级论文发表。三、教研专题本组成员在课后的沟通中

3、有一个共同的发觉，就是不管中年级还是高年级，在课堂上总有一大部分学生不能跟着老师的思路走，不会倾听老师的话，导致课堂效率低，成果难提高。在以往教学实践的基础上，我们确定了本组的教研专题“培育学生课堂上的倾听实力”。四、目标任务1、协作我校科学课改建设，进一步深化课程改革探讨，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组老师成为一支思想素养上乘、业务素养过硬，符合新课标要求的老师队伍。2、在科学学科教研教改中注意素养教化，充分利用好我校为每个老师配备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研探讨，促进教学质量的提高。3、加强科学课堂改革力度，主动开展对学生学习方法的指导，做到班班有特色，人人有方法，让

4、学生想学、会学、乐学，成为学习的主子。4、帮助教育处抓好毕业班教学探讨和学生的思想工作，提高毕业班教学质量。五、转变观念、提高相识，树立科学的教化观1、仔细组织科学老师学习学校制定的工作安排，领悟精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量，努力培育学生的综合实践实力，树立现代化的、开放式的教学理念。2、加强师德师风学习，提高老师的职业道德水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的

5、关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系。3、加强理论学习，要求每位老师都会用现代教化教学理论指导教学工作，仔细学习科学课程标准，组织老师联系课改实际提出自己想法和建议，开展沟通探讨，扎实有效地开展好科学教研、教改活动。六、抓好教学常规，加强教学管理，提高教学质量1、接着开展“课例研讨活动”，仔细执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课，各年级备课组长须定好中心发言人，做到有安排、有支配、有落实地抓好此项工作，各备课组老师要仔细钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同提高。2、各备课组老师应提前一周备好课，

6、每周教研活动时间共同沟通、研讨，写好补充教学看法，并要刚好写好教学后记，并刚好上交检查。3、重视作业的布置，应做到作业量适当，质量高，难易比例恰当。坚持每天做1道科学开放题，开阔学生的解题思路。作业批改要做到刚好、仔细、规范，对学生做的作业分析反思，对做错的习题尽可能让他（她）刚好订正。4、强化质量意识，做好培优补差工作，对学困生要有更多的关爱和耐性,记录每次单元成果，激励他们的点滴进步，对存在的问题刚好解决，花大力气搞好学困生的转化工作。学期末，教育处将对辅差效果好的老师进行嘉奖。5、加强毕业班的教学督查，实行每月一考制度，平行班共同批卷，相互研讨，仔细分析，刚好整改，努力提高教学质量。七、

7、加强师资队伍建设，促进课改发展1、在每位科学老师中开展“读教化专著，做学者型老师”的活动，构建全新的课堂教学模式，争做“学者型”老师。2、仔细开展听课、评课活动，对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录，评教、评学活动时，每位老师都要畅所欲言，中心发言人要细心做好打算，主动做好说课、评课工作。3、每周刚好总结自己教学工作的“得”与“失”，探讨学生的心理，抓住心理特点，不断改进教学工作，使学生始终对科学产生深厚的爱好。组织科学老师主动撰写教学案例和教学论文，踊跃向各教学刊物投稿。篇2 科学工作安排指导思想：“小班化教学”这种形式的产生顺应了素养教化的须要，它为学生供应了相对同等的受教化氛围，让

8、受教化者能比较充分地享受教化资源。其详细内涵是：在班容量意义上，每班学额数最多不超过36人，平均每班配备约3.5名老师，师生比限制在110以内，这样既可以充分地发挥班级人数少的优势，又可以使每班具有肯定的人气规模，营造一个合适的教学氛围。在教室环境上，“小班教化”则更注意好用而富有特性化，在形式上做到了因人而宜，因课而宜，因内容而宜，敏捷多变，不入俗套。在教学评价上，“小班”教学评价则在对学生自我学习实力的评价上有更广袤的领域，更注意学生各方面实力的综合体现，同时“小班”教学评价又贯穿了将合作实力置于学问教学过程中这样一种先进的教学理念。在教学效果上，“小班教化”能使学生求知实力、做事实力、共

9、同生活实力、生存和发展实力得到更好的培育。在此须要说明的是“小班教化”绝不仅仅是班级人数削减一点的问题，它事实上是一种教化思想、教化理念的体现，“小班教化”反映的是以人为本、全面关切人的全面发展的人文思想。实施方法：小班化的“小”主要体现在人数的少上，不仅人数少，从师资、教学设备、环境的设置上都应当体现一个“精”字。它拥有了比较优越的物质条件，但同时我们应当看到它应当具有更加精致的“软”环境，如何创设这样的“软”环境，我想就几个问题谈谈自己的想法：一、环境设置要有特色，适合学生的特性发展。首先，教室的环境设计要以适应培育学生的特性发展为动身点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习场所、

10、嬉戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌依据实际须要随意摆放，自由选择同桌和前后位，既可以是小组式的集中摆放，又可以是分散式的摆放，在空间的上使学生感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的沟通和交往。其次，把讲台设置在教室的任何一个角落，而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为老师进行教学的讲台，因此老师应当没有讲桌，拓宽老师的活动范围。提倡把老师的办公桌搬到教室里来，放在不阻碍学生学习活动的地方，这样能增加学生和老师接触的时间，有利于老师进行个别教化和指导。再其次，从教室四周的支配上，要把墙壁变成展示学生劳动成果的展示台，学生的书画、壁报、作文都可以为学生做一展示。另外

11、，墙壁上设计学生喜爱的图画，文字，让教室真正成为熏陶学生的学问乐园。其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的特性培育这一主导思想，让学生看着舒适，用着开心。二、教学要有特色，促进学生的特性发展。在现代教化理念的指引下，创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式，紧紧围绕学生的特性发展。实行“探究教学”“分组教学”“参加教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。依据学生的个体差异，实施因材施教，加强对个别学生的个别指导。小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，老师要在课堂教学中留意引导学生进行的“互助、合作”实际活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，限度

12、使课堂教学走向开放。这里应当特殊注意小组合作教学与个别教学相结合的探讨。一方面依据学生的个体差异进行异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个学生的主动主动性，让他们大胆表现自己的特性，老师赐予恰当的激励性的评价，使学生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另一方面老师在面对全体的同时，照看每一个学生的差异状况，实施个别教学的策略。依据学生的详细状况进行采纳不同的方式方法，敬重、激励学生，爱护好每一个学生的自尊心，使他们的特性得到健康发展。三，加强课外实践，张扬学生的特性。学生的特性发展是在实践活动中培育的，是主体在与环境的相互作用下形成和发展起来的，老师应当为学生的特

13、性发展创建良好的外部环境，使学生的特性得到进一步的张扬。小班化教学由于人数较少，学生的课外实践活动简单组织，所以老师在课堂教学之余，组织好学生从课内走向课外，通过各种活动培育学生实践实力，同时为学生搭建展示的舞台，把学生在实践中的所做所想通过日记、板报、故事会、读书汇报等等形式展示出来。激励学生敢于发表自己的见解，尤其要激励学生的创新思维。老师在实践中还应留意分析学生的特性，分析潜能没有发展的缘由，调动内因，让学生自己对自己不满，自己和自己“打架”在“打架”中不断发展自己。同时还应特殊留意那些成果平平，在集体中毫不起眼的学生，为他们供应一个施展身手的机会，显露才华的舞台，使他们建立起自信，让每

14、一个学生特性得到充分的发挥。“小班化教学”这种形式的产生顺应了素养教化的须要，它为学生供应了相对同等的受教化氛围，让受教化者能比较充分地享受教化资源。小班化教学具有大班教学无法比拟的优势，学生人员少使教化教学环节紧凑，节奏加快，周期缩短，为学生供应更加广袤的自我表现与发展的空间。篇3 科学工作安排一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学，用科学的爱好；培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力；培育学生驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有志向、有道德、有文化、有纪律的人才

15、，实施素养教化及创新教化，提高学生的科学文化素养。二、学生状况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。有的学生发言不主动，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。三、教学目标（一）科学探究1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解

16、科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力。（二）情感看法与价值观1、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发

17、展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。（三）科学概念1、驾驭常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、视察和探讨常见的形态和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、探讨热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。4、了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。四、教学措施1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行限制变量的试验。3、悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在视察和试验的过程中做好记录

18、。4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。五、补差看法1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。篇4 科学工作安排高校生信算专业问卷调查报告摘要：为全面了解高校生不同年级不同性别之间的对专业看法的差异，我们以调查问卷为形式，以在校大一至大四学生为调查对象，以下沙地区高校学生对信算专业的看法状况为调查目的，共发放问卷180份，回收160份。从调查结果我们、总结出一些规律性的结论。 关键词：高校生 信息与计算科学一.调查背景和目

19、的:近几年，在这个以数字化为主要方向的信息时代，信息与计算科学无疑是这个进程中最重要的学科之一，而数学是信息科学走向成熟与辉煌的基础，能给信息技术打下坚实的基础。随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，高校生面临的学习、生活、就业压力明显增大，产生的问题日益突出，干脆影响到高校生的健康成长和高校稳定。了解高校生对该新型学科的看法分析该学科可能的方向提出合理化建议从而引导高校生更好地规划自己的学习和生活，故设计此问卷对我校高校生专业状况进行调研。二.调查的详细事宜1.调查方法：采纳定量探讨的方法，通过发放调查问卷形式收集数据，对有效问卷进行统计处理。我们就该专业的特色、学科、发展方向、前景等

20、各方面进行了调查。2.调查时间：20xx年4月1日到4月25日3.调查地点：下沙地区高校校区校内内4.调查对象：下沙地区高校在校本科生进行了抽样的调查，剔除无效问卷，得到有效问卷160份。5.样本状况：共发放问卷180份,剔除无效问卷，得到有效问卷160份,回收率88.9%。6.成员名单:李佳悦、傅旖洋、施煜良、贺寒潇、陈钰楠、尹福明7.调查小组成员任务支配：1）、问卷设计发放和回收：李佳悦、施煜良2）、问卷初步统计结果分析：贺寒潇、尹福明3)、问卷调查报告：傅旖洋、陈钰楠三.数据统计结果及说明本次调查我们此次问卷共发放180份（见附件），回收问卷160份，回收率88.9%。对有效问卷的结果得

21、出以下的数据：1、高校生在本专业现状信息与计算科学专业，以数学为基础、信息为对象、计算机为工具，面对高科技，强调敏锐的数学思维和良好是数学修养，培育前瞻性、开拓性的信息科学人才。随着社会竞争的日益激烈，高校生面临的学习、就业压力明显增大。以人的信息器官而来的四大类型的技术信息技术四基元构成信息科学的核心方向。人类社会生活计算机技术广泛深化中国将向学问经济时代迈进，各个社会领域须要越来越多的这类的人才，学科的探讨和应用将迈向更深化和更广泛的领域。目前大部分学生的苦恼来自于学习压力、就业压力、家庭经济压力等几个主要的方面，其中学习压力大占约1/3，就业压力大占了1/3，这两者是主要的缘由。近几年的

22、就业形势不容乐观，让很多学生对于将来能否就业产生忧虑，同时也带来了学习压力的增大。1).学业压力方面信息与计算专业以数学为主，存在着肯定的局限性，难度逐步增大，须要学习大量应用数学的学科，须要较大精力的投入，大部分学生是不情愿高校像中学玩命学习，自然导致学业负担加重。另一方面，高校生也受四周环境的影响。经调查发觉，49%的高校生称四周的生活环境对自己的学习有很大影响，而仅有11%的高校生认为没有影响。22%的高校生性格受家庭环境影响较大，18%的高校生认为受教化程度因素影响更大。并且他人对自己的评价也是影响高校生学习状况的一个重要因素。大部分高校生在意别人的看法，也对自我有一个较为清楚的相识。

23、2).就业方向专业的就业方向大致分为如下几个方面：I、接着深造：信息与计算科学专业的毕业生不仅具有扎实的数学基础和良好的数学思维实力，而且驾驭方法与技能，受到科学探讨的训练，接着深造的可选择领域将变得广泛，可以接着攻读各类硕士学位 II、高等院校、科研单位：信息与计算科学专业的毕业生可以在大专院校和科研单位从事教学和科研工作，可以接着从事教学和探讨工作，也可以凭借其精彩的数学建模实力和计算实力解决实际问题。 III、IT企业：信算专业毕业生进入IT企业是一个重要的就业方向，它们在企业高效的从事计算机软件开发、信息平安与网络平安等工作。信息产业对人才的需求首先是要求具有良好的数据库和计算机网络的

24、学问和运用技能，熟识基本的软件开发平台。信息产业进入“应用”为主流的时代，从业人员不仅要驾驭基本的 “技能”，关键还要具备将实际问题提炼为计算问题以及求解该问题的实力，这正是信息与计算科学专业学生的优势所在，国内大型IT企业“抢购”知名高校计算数学专业毕业生的缘由IV、特色行业的就业：在学校指导思想中曾经提到过一条是重实际，即各学校应紧紧结合本校的实际，努力使所办专业与所在学校的定位相适应、与本校老师的特长与发展目标相适应、与所在地经济发展对人才的需求相适应。V、金融领域：对于数学类学科的高校生来说，金融方面也可以说是相当擅长的，类似收集信息，进行数据分析等恰恰是最为擅长的，可以作为我们选修其

25、次专业时的选择，这样既能学到更多东西，也能给自己更多的选择。VI、商务：成为一名数据分析类的人才同样不失为一种出路，现如今，数据分析师的横空出世使得市场更加得喧闹，数据分析与企业有着休戚相关的影响。VII、兼职类工作的持续：在高校期间，大多数人都会去做各种各样的兼职，这样不仅能挣点生活费，同样也收获了一些阅历，在毕业后当然也有人接着在原来兼职方向发展下去的。VIII、创业：这当然是最大胆的做法，昭示着对自己的信念，敢于自己去创建，当然这也是风险最大的一项。IX、其他篇5 科学工作安排一、教学目标。1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，

26、把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。二、教学

27、措施。1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维改变，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与学生的想象混淆。2、指导学生对试验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的视察、比较活动，这些活动可以帮助学生发觉视察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要相识基础。3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录视察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，

28、老师每周都要对学生的记录进行督促和检查。4、引导学生用精确、恰当的词汇描述视察到的现象和事实。活动中须要学生进行描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维实力，教学中应耐性引导。5、指导学生对视察和试验结果进行整理、加工，形成正确的说明。尤其要重视学生在视察试验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地运用这些信息做出科学说明。三、教学安排进度表：2.202.22：杯子变热了2.253.1：水变热了谁热得快3.43.8：它们会生热吗3.111.5：温度计的隐私3.183.22：自行车胎为什么爆裂3.253.29：春季星空夏季星空4.14.5：

29、相识光玩镜子4.84.12：潜望镜的隐私4.154.19：彩虹的隐私4.224.26：凸透镜照相机和眼睛4.295.3：蚯蚓找家5.65.10：变色龙5.135.17：植物向哪里长5.205.24：生物与信息亲密联系的生物界5.275.31：珍稀动植物6.36.7：白天与黑夜昼夜与生物6.106.14：四季更替6.176.21：弯弯的月亮登上月球6.246.28：期末复习本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页