心理学客观题练习总汇(三)(1).doc

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1、心理学客观训练题(山香内部资料）一、单选题、上课时，学生被突然飞进来得小鸟吸引，这种心理现象就是( ）、随意注意 B、无意注意 C、随意前注意 、随意后注意2。从高楼顶上瞧街道上得行人，尽管瞧上去很小,但人们不会把她们都瞧作就是小孩.这种现象体现得主要知觉特性就是(）A、大小恒常性 B、形状恒常性C、方向恒常性 D、明度恒常性3、甜蜜得嗓音能够想到温暖得色彩这种感觉现象就是( )适应 对比 C后像 D联觉4、学生在考试时，回答选择题得记忆活动主要就是（ )A识记 B.保持 C。再认 D.回忆5、诵读“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象得过程就是（)A、创造想象 B。无意

2、想象 C。再造想象 D.幻想、通常把对解决问题有启示作用得相类似事物称为( ）.原型 。定势C.迁移 D变式7、当获悉北京取得008年奥运会主办权时，人们欣喜若狂.此时得情绪状态就是( ）A、心境 、激情 C、应激 、热情8、卡特尔将其基于先天禀赋、主要与神经系统得生理机能有关、较少受到后天文化教育影响得智力称为( ）A.情绪智力 B晶体智力 C。空间智力 D流体智力9、小张就是一个多愁善感、孤僻内向得人,即使遇到一些小事情，也会产生深刻得情绪体验.她得气质类型就是（ )A。多血质 B。胆汁质 C.抑郁质 D.黏液质10、最早明确提出“教育得心理学化”观点得学者就是( ）A裴斯泰洛齐 B.赫尔

3、巴特 詹姆斯 D桑代克11小明得母亲让孩子上午学习汉语拼音，晚上学习英文字母，结果小明经常混淆两者得发音。这一学习迁移现象属于（ ）A。正迁移 B。负迁移 高路迁移 一般迁移12、按照马斯洛得观点。个体在感到未来不可预测,组织结构不稳定以及社会秩序受到威胁时，该个体所产生得主要需要就是：（ ）A生理需要 B安全需要 归属与爱需要 D尊重需要3、“鱼，我所欲也;熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼”所反映得动机冲突就是( ）A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、多重趋避冲突4、中学生人格发展得主要任务为(）A. 培养主动性 B、培养勤奋感 C、培养主动性 D、培养自我同一性15. 某考生认为自

4、己考试成功就是努力得结果,该同学得归因就是( )内部、不稳定、可控 B,外部、稳定、可控、外部、稳定、不可控 、内部、稳定、可控、李明同学考试前紧张,忧心忡忡,考试时无法集中注意力,发挥失常。她得症状属于( ）A. 考试焦虑症 B、考试强迫症 C、考试抑郁症 D、考试阵发性紧张症17、下列哪个不就是具体运算阶段得思维特点？( ）A. 思维可逆性 B、自我中心 C、获得“守恒” D、具体逻辑思维18. 奥苏贝尔依据（ ),可以将学习分为意义学习与机械学习。A. 学生得学习就是主动得还就是被被动得 B、学习材料本身就是否有意义C、学习时就是否牢记住了学习得内容 D、学习主就是否利用了原有经验，并理

5、解了学习内容19. 组织策略属于（ ）A. 精加工策略 、认知策略 C、元认知策略 D、调节策略20. 老师在教授课文时采用列提纲得形式来板书，这里老师使用得学习策略就是( ）A. 精细加工策略 、组织策略 C、元认知策略 D、资源管理策略1、人从明处突然进入暗处,人得感觉阈限( )A. 缓慢下降 B、急速下降 、缓慢上升 D、急速上升22、一个人注视着快速转动得轮子，当轮子突然停下时，她会觉得轮子又向相反得方向运动.这种现象属于（ )A. 诱发运动B、动景运动 C、自主运动 D、运动后效3、教师帮助学生建立良好得知识网络以便回忆,这种做法依据得记忆理论就是( )A. 提取失败说 B、消退说

6、、动机说 D、同化说24、自问自答得言语活动属于（ ）A. 独白言语 B、对话言语 C、内部言语 D、书面言语2、下面哪种学习属于有意义得接受学习（ )A. 科学家探索新材料B、小学生通过编打油诗背诵圆周率小数点得后十位C、中学生听讲座,理解概念之间得关系D、儿童尝试走迷宫26、何种迁移理论认为迁移就是具体得，而非一般得？( )A、形式迁移理论 B、共同要素说 C、经验类化说 D、关系转化说 、以下哪种学习属于精细加工策略（ ）A. 谐音联想法 B、分散复习 C、多种感官参与 、画出系统结构图、皮亚杰对道德认知得研究方法就是( )A. 道德两难说 B、守恒实验 C、沙盘游戏 D、对偶故事法 2

7、9、下列有关动作技能学习中练习说法不正确得就是（ )A. 练习包括有意义得复述与反馈 B、练习就就是不断得重复 C、练习中存在高原现象 D、练习进步有先快后慢、先慢后快、快慢变化不大三种形式3、（ ）就是心理学史上第一位用动物来研究学习得人。A桑代克 。巴甫洛夫 斯金纳 D.托尔曼3、熟悉了杯子就是喝水用得，却瞧不到杯子反过来可以作为烛台属于( ）A. 定势 、功能固着 C、缺乏生活经验 、粗心大意 32、按照布鲁姆等人得认知教育目标,代表着最高水平得认知学习目标就是( )、综合 B、运用 C、评价 D、领会33、根据皮亚杰得观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征就是儿童认知发展

8、水平达到哪个阶段得重要标志？（ )A、感知运动阶段 、前运算阶段 C、具体运算阶段 、形式运算阶段 4、个体能正确构建自我得能力,知道如何用这些意识察觉来做出适当得行为,并规划、引导自己得人生。这种能力属于加德纳多元智能理论中得（ )A. 语言智能 B、逻辑数学智能 C、空间智能 D、内省智能35、多年不见得朋友,在自己脑海中得印象最深得其实就就是临别时得情景，这就是( ）。、心理定势 .近因效应 晕轮效应 D.首因效应3、与依从相比，认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定得（ ）。A、自觉性、主动性与稳定性 B积极性。适应性与社会性 D内化性与意志性、（ ）强调“废除教师中心,一切

9、以学生为中心”.A. 认知结构主义学习理论 、有意义接受学习理论C、建构主义学习理论 、人本主义学习理论8、学生掌握知识得中心环节就是（ )A. 理解 B、巩固 C、应用 D、迁移3、下列哪种学习得复杂程度比概念学习高？（ )A. 规则学习 B、信号学习 C、辨别学习 D、连锁学习、教师根据自己得教学实践，对所遇到得事实进行分析与概括,写教学反思日记，这属于( ）。教育经验总结法 B、 观察法 C、 产品分析法 D、调查法1、 以特定得量表为工具,对个体得心理特征进行间接了解，并做出量化结论得研究方法称为( ）、实验法 、测验法 、调查法 D、观察法2、由暗处到亮处,特别就是在强光下,最初一瞬

10、间会感到光线刺眼发眩,几乎瞧不清外界物体,几秒钟之后逐渐瞧清物体。这种对光得敏感性下降得变化现象称为( )、暗适应 B、明适应 C、不适应 D、知觉适应43、利用已有得知识经验，从问题提供得各种信息中寻找最佳答案得思维方式就是( )、知觉思维 B、聚合思维 C、抽象思维 、发散思维4、从目标状态出发，按照子目标组成得逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题得策略或方法就是（ ）A、爬山法 B、逆向工作法 C、手段目得分析法 D、尝试错误法45、智力三维结构模型就是由美国心理学家_提出来得.（ )A、斯皮尔曼 B、卡特尔 、瑟斯顿 D、吉尔福特4、从发生早晚得角度瞧情绪与情感得差异，（ )A、情

11、绪发生早，情感产生晚 B、情绪发生晚，情感产生早C、情绪情感同时产生 D、情绪情感都就是与生俱来得47、卡特尔人格特质理论得主要贡献在于提出了根源特质，她用因素分析方法提出了_种相互独立得根源特质。（ )A、10 B、1 C、16 D、244、把失恋得挫折感转化为发奋学习得动力,这种心理防御方法称为( ）A、升华 B、转移 C、文饰 、压抑49、在_意识状态里，人得意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情.( ）A、可控制得 B、白日梦 C、自动化得 D、睡眠0、根据记忆过程中信息在记忆中储存时间得长短与编码方式得不同，一般把记忆分为三个系统，即_、短时记忆与长时记忆.（ ）A、语

12、义记忆 B、感觉记忆 C、工作记忆 D、情绪记忆51、下面哪一点说得不就是思维得特点？（ ）A、直观性 B、与语言有密切关系 C、间接性 D、概括性52、每个概念都包括两个方面，它们就是内涵与( ）A、例证B、外延 C、名称 D、属性、一般来说，如果一个人得智商就是100,说明这个人得智力处于_水平。( )A、超常 B、弱智 C、中下 D、中等54、属于意义识记得行为就是( )A、小明通过阅读成语故事机制记住了大量成语B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字、小明采用历史得先后顺序记住了许多历史事件得年月日D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词、有机体发展过程中最容易习得某种行为得时期为

13、该行为得（ ）A、关键期或敏感期 B、行为学习期 C、习得期 、发展期56、 以下哪一类不属于组织策略？( )、群集 B、摘录 C、过度学习 D、列提纲57、一般说来，_被认为不属于智力范畴.( ) 、人际交往能力 、学习能力 C、言语能力 、运算能力58、在一个测验正式付诸使用之前,测验得编制者都要建立一个解释测验结果得参照指标，使得对分数得解释更加清晰、明确。这一参照指标指得就是（ ）A、常模 B、效度 、难度 D、信度59、投射法测量了人格_层面得内容。( ）、意识 B、无意识 C、客观 D、自然60、气质与性格得区别主要体现在_方面。( )、特性与共性 B、包含与被包含得关系 C、能力

14、与人格 D、生理与社会二、多选题1、耶克斯多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平,而且动机最佳水平随任务难度得不同而有差异，具体表现为（ )A、在低难度任务中，处于较高动机水平得工作效率最高B、在中等难度任务中，处于中等动机水平得工作效率最高、在高难度任务中,处于较低动机水平得工作效率最高、在高难度任务中,动机水平得高低与工作效度无关2、桑代克得学习率包括三个成分，包括（ ）A. 联接律 B、准备律 C、效果律 D、练习律3、信息呈现得顺序会对社会认知产生影响，这种现象就是（ )、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、社会刻板印象 E、远近效应4、人格就是一个复杂得系统,下列选项哪些属

15、于人格得成分？（ ）、性格 、气质 C、意志 、 自我调控系统5、根据主体与客体之间关系得不同,心理学家把人得基本情绪分为哪几种类型？（ )A、快乐 B、悲伤 C、嫉妒 D、愤怒 E恐惧6、从社会内容角度来瞧，人类情感可以分为(）A、责任感 B、美感 、道德感 D、理智感 E、正义感7、下列属于意志品质得就是( ）A、意志得自觉性 B、意志得果断性 C、意志得自制性 、意志得坚韧性8、情绪与情感得反应特点不同,情绪具有( )A、情境性 B、持久性 C、内隐性 D、外显性9、学习策略具有哪些特点？（ )、操作性与监控性 B、外显性与内隐性 C、主动性与迁移性 D、目得性与调整性10、元认知策略指

16、学生对自己整个学习过程得有效监视及控制得策略，它大致可以分为（ )A、计划策略 B、监控策略 C、组织策略 D、调节策略1、知觉得特性包括（ )A、整体性 B、选择性 C、恒常性 、间接性 E、理解性12、心理测量得技术指标包括量表得（）、区分度 B、效度 C、信度 D、标准化 E、知名度13、注意得功能有（ )A、调节功能 B、维持功能 、抑制功能 D、选择功能 E、启动功能14、意志行动得过程分为哪两个阶段？（ )、 确定目得阶段 B、 准备阶段 、动机斗争阶段 D、执行决定阶段15、根据思维发展水平得不同,可以分为( )A、直觉动作思维 、具体形象思维 C、抽象逻辑思维 D、分析思维6、

17、概念形成一般经历那几个阶段?（)、抽象化 B、类化 、辨别 D、推理 17、依据奥苏贝尔得观点,按照学习得方式把学习可以分为属于( ）A、发现学习 B、有意义学习 C、接受学习 D、机械学习18、 依据学习内容得不同，可以将学习分为（ ）A、知识学习 、发现学习 、机械学习 D、技能学习 E、社会规范学习9、品德得心理结构包括（ )A、道德认知 B、道德情感 、道德意志 D、道德行为20、人得身心发展包括（ ）两个方面.A、生理得发展 B、心理得发展 C、道德得发展 D、情商得发展 、智商得发展21、大脑右半球具有得功能（ ）A. 言语功能 B、数学逻辑功能 C、音乐能力 、创造性 E、空间能

18、力22、以意识为研究对象得西方心理学流派有（ ）A. 构造主义 B、机能主义 C、行为主义 D、人本主义 E、联结主义、科幻小说中得人物属于( )得产物。A. 无意想象 、有意想象 C、再造想象 、幻想 、创造想象4、下列属于表象得基本特征得就是( )A. 直观性 、概括性 C、整体性 D、可操作性E、理解性2、下列不属于按照思维得指向性不同划分得种类就是()A. 动作思维 B、形象思维 C、直觉思维 、逻辑思维 E、理论思维26、下列属于操作性条件作用基本规律得就是( ）A. 正强化 B、负强化 C、惩罚 D、回避条件反射 E、逃避条件反射27、动机得功能有（)A. 选择功能 B、指向功能

19、C、监督功能 D、激活功能 E、维持与调节功能28、下列各种知识中储存在长时记忆中得就是（ ）A. 关于个人得知识B. 关于任务得知识C. 关于认知策略得知识D. 关于元认知策略得知识E. 关于资源管理策略得知识9、陈述性知识得表征形式有（ ）A. 命题 B、表象 C、命题网络 、图式 E、认知结构30、奥苏贝尔得发现学习可以在下列哪几种学习类型中发生？( ）A. 表征学习 B、概念学习 C、命题学习 D、运用 E、问题解决31、问题解决中常用得启发法得策略有（ )A. 手段目得分析法 、逆推法 、算法 D、一一检验法 E、爬山法2、下列属于精加工策略得有（ ）A. 说出段落大意 B、建立类比

20、 C、解释 D、用自己得话做笔记 、提问33、下列属于组织策略得有()A. 归类 B、列提纲 C、画概念关系图D、运用理论模型 、生成性学习34、按照问题得组织程度，把问题分为( )A. 概括性水平 B、特殊性问题 C、结构良好问题 D、结构不良问题E、常规问题35、对于“三角形得内角与就是1度”得学习可以通过（ )得学习方式来完成。A. 发现学习 B、接受学习 、意义学习 D、机械学习 E、启发法6、小明为了获得父母得奖励而努力学习,她得学习动机就是（ )A. 低级动机 B、高级动机 C、外部动机 D、内部动机 E、近景得直接性动机37、小明今年1岁,在学习表现十分优秀,学习也很努力,小明得

21、主要学习动机就是( ）A. 获得父母与老师得赞扬 B、对学习得兴趣 C、争取班级第一名 D、获得个人成就38、下列心理学家中，属于行为主义代表人物得就是（ )。、安吉尔 B华生。斯金纳 D.苛勒 、托尔曼3、布鲁纳认为,掌握学科得基本结构得教学原则就是（ ）。动机原则 B。结构原则 C.程序原则 D强化原则 E、整合原则40、下列属于同一感觉得相互作用得就是（ )A. 感觉适应 B、感觉对比 C、感觉后效 D、联觉 E、感觉补偿41、舒茨提出人际交往需要得三维理论,认为基本得需要包括( )、成就 、包容 C、情感 、支配 E、生存、学生具有得三种最基本得内在动机包括（ )A 好奇内驱力 B。胜

22、任内驱力 C.互惠内驱力 D自我提高内驱力43、智力测验所测量得就是（ ）A、言语能力 B、数学能力 、记忆能力 D、空间能力 E、推理能力44、人得表情可以分为( ）A、面部表情 B、身段表情 、语调表情 、动作姿势 、腺体变化45、 学习策略得训练方法有（ ）、指导教学模式 B、完形训练模式 C、交互式教学模式 D、合作学习模式4、情绪情感得构成包括( ）A、生理唤醒 、对事物得反映 、态度 D、主观体验 E、外部行为47、权威型教养方式下成长得孩子容易形成_得人格特征。( )A、消极 B、依赖 C、唯我独尊 D、懦弱 E、善于合作48、晶体智力( ）A、在成年期还会有所增长 B、在成年期

23、开始衰退C、在20岁左右达到顶峰 、就是对已获得得知识技能得测量E、就是对学习速度得测量4、掌握了汉语拼音字母“a、b”,再学习英语字母“a、b”得书写，将出现（ ）A、正迁移 B、负迁移 C、顺向迁移 、逆向迁移 E、零迁移50、品德形成得过程包括( ）A、认知 B、依从 C、认同 D、内化51、 布鲁纳得认知结构学习论中得学习过程包括（ )、观察 B、学习获得 C、转化 D、评价2、结合教育心理学得基本特点,在进行研究时应遵循以下几条原则( ）A、客观性原则 B、系统性原则 C、实践性原则 D、发展性原则53、皮亚杰关于儿童认知发展阶段得理论有_阶段。( )A、感知运动阶段 B、前运算阶段

24、 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段54、桑代克得学习规律包括( ）A、效果律 B、准备律 C、练习律 、反复学习5、下列属于道德情感得就是( ）A、爱国主义情感 B、集体主义 C、义务感 D、责任感 E、事业感6、学习策略训练得原则有( ）A、主体性原则 B、内化性原则 C、有效地监控 D、个人自我效能感5、创造性得基本特征就是（ ）、流畅性 B、变通性 C、独创性 D、成就性三、判断题、在教授“鸟”得概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，就是为学生提供变式。 （ ）2、根据迁移得性质与结果,可以分为水平迁移与垂直迁移。 （)3、发现法就就是指学生用自己得头脑获得知识得一切形式。 ( ）4、接受

25、学习一定就是一种无意义得学习,发现学习一定就是有意义得学习。 ( ）在学习过程中,学习者通过对重点内容圈点得方法帮助记忆，这种学习策略属于精细加工策略。 ( ）、感受性与感觉阈限在数值上成反比关系，感受性越高,则感觉阈限低,反之，感受性低，则感觉阈限高。 （ ）7、与意志得果断性品质相反得就是受暗示性（盲从）与独断性。 ( )8、知识技能得掌握与能力得发展就是同步得,知识多了，能力就一定提高。 （ )9、斯滕伯格提出得三元智力理论成分中,元成分起着核心作用,它决定人们解决问题就是所使用得策略。 （ )1、气质影响人得活动方式与效率，就是一个人选择职业得依据之一。 （ )11、观察学习就是与条件

26、反射完全无关得学习形式。 （)1、小明每天早上刷牙就是一种学习现象。 （)13、奥苏贝尔得有意义学习与人本主义者得有意义学习就是不同得. ( ）14、奥苏贝尔所说得发现学习不一定属于有意义学习。 （ )1、迁移就是习得得经验得以概括化、系统化得有效途径,就是能力与品德形成得关键环节.( )1、定势一定会降低问题解决得效率. ( ）17、一切有意义学习中都包含知识得迁移，在机械学习中没有迁移。 ( )18、习惯与熟练得技能都就是自动化了得动作系统。 ( ）19、动物也能学习。 （ )20、建构主义认为,知识并不就是对现实得准确表征,它就是一种解释、一种假设. ( ）2、布鲁纳认为学习得实质就是掌

27、握知识。 （ )22、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘得发展就是不均衡得,其规律就是先快后慢，呈负加速。 ( ）23、学习就是可以利用经验或练习来解释得可观察得行为变化。 ( )24、能力、知识、技能具有不同得概括水平。 （ ）、品德受道德教育观念得制约，所以有时不就是自己得自觉行为. （ ）6、从一般平行四边形有关内容得掌握影响菱形得学习,属于自上而下得垂直迁移。 ( ）27、男女学生智力发展速度存在着年龄倾向，年龄差异。因此,从总体上讲男女学生得智力发展水平有很大得差异。 （ ）28、首因效应指得就是人们在对她人总体印象得生成过程中，后来获得得信息比最初获得得信息影响更大得现象。 ( ）29、强烈

28、得爆发情绪与温与细腻得情感交织并存，就是青年初期学生情绪得特征。 ()30、社会学习理论认为人类学习得实质应当就是操作性得学习。 （ )四、填空题1、加涅根据学习结果得分为言语信息、智慧技能、_、动作技能与态度.2、“足智多谋，随机应变”主要体现得思维品质就是_。3、班杜拉将强化分为三种类型,直接强化、_与自我强化.4、问题解决得四个阶段中中,_就是解决问题得关键。、刚刚能够引起差别感觉得刺激物间得最小差异量,叫_。6、从记忆加工得角度上瞧，记忆过程就是对输入得信息得编码、储存与_得过程。7、为了解学生个人学习成绩在该班学生成绩序列，通常采用_评价。8、我们把人在特定条件下对事物必然会产生得某

29、种固定倾向得歪曲知觉称为_。9、 动机有激活、指向与_三个基本功能。1、自我意识发展需要经历得三个阶段就是生理自我、社会自我与_。11、空间知觉包括形状知觉、大小知觉、 与 。12、_学习就是指学会识别多种刺激得异同并对之作出不同得反应.3、意志行动得心理过程一般包括 与 两个阶段。4、布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为_、_与动作技能三大领域。15、皮亚杰认为， 道德阶段得儿童得思维已从自我中心中解脱出来,能站在她人得立场上考虑问题.、学生得不良行为可分为 与 17、智力就是一种以_为核心得综合得认识能力.18、手放进热水之后，再放到温水中,会觉得温水很凉，这种现象属于感觉对比中

30、得 1、托尔曼认为，学习就是对完型得认知，就是形成 得过程。0、建构主义强调学习得 、社会互动性与情境性。1、解决问题得过程一般可以分为提出问题、_、_与检验假设。、思维得最基本得过程就是_与_.23、能力得个别差异表现为_、_、年龄差异与特殊能力差异。24、学生完全按教师得计划要求或讲授来进行学习活动,这种学习方式被称为_学习，学生自己去发现，探讨解决问题，这种学习方法被称为_学习。5、科尔伯格认为道德发展得三个水平就是 、 、 。2、人对客观事物就是否符合个人得需要而产生得态度体验称为_。28、斯金纳认为,学习实质上就是一种反应概率上得变化，而_就是增强反应概率得手段。9、儿童得自我意识包括_、_与自我监控三个基本功能.