网络研修培训心得体会大全3篇.docx

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1、网络研修培训心得体会大全3篇我很荣幸参与了xx年秋季市第三期网络研修学习，特别感谢网络为我们搭建了如此好的一个学习平台，使我得以有如此宝贵的机会从各方面提升自己，总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教化专家的专题报告，有学.下面是我收集整理的 网络研修培训心得体会大全3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。网络研修培训总结 篇1我很荣幸参与了xx年秋季市第三期网络研修学习，特别感谢网络为我们搭建了如此好的一个学习平台，使我得以有如此宝贵的机会从各方面提升自己，总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教化专家的专题报告，有学员围绕专题进行的观摩课，也有学员的互动探讨。通过这一轮的培训，既有观念

2、上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会：一、乐观对待教化事业回首这半年的老师培训，真是内容丰富，形式多样。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。专题讲座让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验华蜜。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己，要学会调整自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为老师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态主动面对学生，才能有良好的教学效果。二、坚持读书，丰富自己的内涵。任

3、何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师，我们不仅要读教化教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深化地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？如何与时俱进地驾驭教化教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名老师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充溢自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学须要老师不断刷新，而不是复制。特殊是现在的新教材新理念，为我们老师供应了更宽广的舞台，同时也对我们每位老师提出了更高的要求，我们更须要有创新的思想创新的理

4、论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。三、要做创新型、探讨型的老师通过此次培训，我得以反思自我，找寻自己与“名老师”之间的距离。教化教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？平常我们疲于应付日常教学，许多问题都没有仔细去探究和思索，我觉得自己还有许多不足：1、教研分别。“老师在行动探讨中成长”，要想成为一名教化科研专长骨干老师，光会教还不行，还得研。要朝着教化特长型发展，这就要求必需在肯定行为规范的基础上，将自身调整机制放在教化活动的限制执行环节上。在平常的教学活动中要多做创新尝试，要多探讨教化教学理论，以积累、沉淀并汲取阅历。通过此次培训使我相识到

5、一个老师不仅要具有肯定的教学阅历，还应当从阅历型逐步向探讨型转变，教化科研是老师专业发展的重要途径，也是教化发展的一个重要趋势。2、缺乏激情和创新。通过此次培训，通过倾听各位专家的精彩讲座，通过与各学员的相互沟通，我更醒悟地相识到自己的贫乏。我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参加的机会少。通过培训，我醒悟地相识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开先进的现代教化教学理论和教化教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教化教学理论驾驭的更为系统。

6、本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省，作为老师，必需有渊博的学科学问，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应驾驭现代教化教学理论和教化教学技术。在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。我信任，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，肯定能不断提高自己的业务素养。网络研修培训总结 篇23月14日接到我们工作室李老师的通知，要进行网络研修“同课异构”活动，我的心里特别激烈，感谢李老师给我们搭建一个学习的平台，因为二十一世纪是一个信息飞速发展的时代，这次网络研修

7、，再一次给我带入求学的氛围。这次研修的任务是结合幼儿的年龄特点设计一节具有本土文化特色的教化活动，大班家乡的地图、中班设计亲子社会实践活动、小班红包娃娃，我的任务是大班家乡的地图，我思索了很久想：渑池仰韶文化厚重独特，历史悠久，旅游资源丰富，它虽面积不大，人口不多，却有着无与伦比的漂亮和魅力，最终确定活动主题大班社会活动漂亮渑池魅力仰韶。3月19日早上，我们伴随着美丽的钢琴曲，阅读着李老师的活动寄语，观赏着各位老师的活动设计方案，轻松开心的进入网络研修环节。接着，大家针对每一个教学活动方案，发表自己的建议或者是说出值得我们学习的地方，我们每位学员老师来自不同的地方，都有自己的本土特色文化，在这

8、次网络研修的过程中，大家都能打开自己的心扉，发表自己对教学活动设计的感受和看法。在思想上发生了碰撞，探讨的越深化，发觉的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻。“同课异构”让我们清晰地看到不同的老师对同一教材有不同的动身点、侧重点、教学策略，能够引发参加者才智的碰撞，同时也提高了老师的专业化发展。在沟通与研讨中，我发觉了自己与优秀老师的差距，大班其她三位老师设计的活动方案值得我学习的地方有许多，杨永青老师设计的目标清楚，活动流程完整，特殊是最终播放桐柏是个好地方，对孩子视觉上是一个冲击，也让孩子更加了解家乡的文化；王鸽老师设计的活动方案，从各地的温度有所不同，导入活动特别奇妙，目标详细清楚，促进

9、幼儿的发展，可操作性特别强；白娜老师设计的活动方案，能够结合本地文化特点，让孩子在生活中去理解、去体验，特殊是小导游嬉戏环节，对我启发很大，值得我们学习，设计很完备。通过这次的研修活动，使我在教学上得到了一次大大地磨练，潜力得到了很大的提升，同时也看到了自己的不足，我会借鉴别人的特长，不断在实践中探究，不断总结，不断反思。最终，再次感谢中原名师李道玲老师的引领，经过多次学习，不仅使我们拓宽了视野，丰富了教学实践阅历，更让我们思想上得到了升华，一步一步实现自己的人生观、价值观，从而能在幼教这个大舞台上绽放自己。网络研修培训总结 篇3老师远程研修培训将就结束了，在远程研修过程中，我收获颇多，通过“

10、观看视频案例分析和主讲老师视频讲课，阅读主讲老师讲稿和举荐的相关文章，参加在线研讨和沟通，完成提交作业，完成并提交学习总结”的过程。使我在学问结构上产生了一个极大的飞跃。积累了一些阅历，取得了一些理论上和方法上的突破。一、驾驭方法，提高实力对于一线老师来说，转变观念好像是说起来简单做起来难的事，也就是说，转变观念在相识上简单做到，但在详细的课堂教学中，仍旧会重复走老路子。通过观摩和在线沟通，使我深刻感到转变观念不能只停留在相识上，更应当落到课堂教学中去取得实效；通过观摩和在线沟通，我还知道应当如何在课堂教学中树立新型的师生关系，创设丰富好玩生活化的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，供

11、应行之有效的教学媒体，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获，得到较好的发展。观摩学习，使我学到了一些好的教化教学方法，提高了专业技能，同时，也增加了自己适应新课程改革的实力。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教化方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我相识到自己在教化教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明白方向。二、教化、教学观念的转变、提高自身相识作为一名老师，在教学过程中不应受传统教学方式的束缚，需新思想、新理念血液的输入，新课程提倡的“确立学生主体地位，敬重学生、关注学生的特性差异，让学生体验获得学问的过程”的理

12、念，“自主探究，合作沟通”成为学生学习的主要方式，所以在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。同时我也对自己的教学实践进行反思、探讨，以取得更好的教化教学效果。远程研修让我转变了思想，更新了观念。三、开阔了视野，扩展了见识远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，他们的文章观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来说真是弥足宝贵。专家们的课程深化浅出，大量鲜活生动的教学案例

13、让我们感到就在自己身边。案例背后的思索与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的实践阅历和各具特色的授课风格，也深深地吸引了我。这种大空间的远程研修，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大簇新感和奇妙感，更重要的是这个平台给我们供应了无限广袤的沟通空间，我们在课程改革的实践中有很多问题，困惑、思索、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导老师、班主任、全部在线的上万同仁们，一起进行沟通、研讨。通过远程网络教学研修的学习，使我比较直观的领会到了教化专家和一线知名老师的风采。四、几点收获：1、课堂是活动的课堂相识到学生学

14、习新学问的方法和方式是多种多样的，除了阅读教材、听老师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做嬉戏、演示、表演等活动；可深化实际调查探讨，分析解决实际问题；也可动手设计、制作和做试验，还可以通过视察、探究、归纳等。现代语文教化的基本理念认为，语文学习是现实的，动手实践、自主探究是语文学习的重要形式，在新课程中，每个学问点基本贯穿在一个现实情境中，留意突出学问的实际背景和学问探究过程，贴近学生生活阅历和爱好爱好，立足社会需求，兼顾个人将来好用。力求学习内容生活化以及学习过程经验化，根本目的是提高学生的数学素养，特殊是学生的创新意识和创新实力。2、课堂是探讨、合作、沟通的课堂探讨、合作是学习小组成员完

15、成学习任务的手段，而沟通则促进学生才智（成果）共享。课堂上的探讨、沟通、合作首先有利于学生培育自主，自信和学习的主动性，很多平常内向、不善言辞的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解，学生特性得到张扬；其次，有利于创建自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是开心学习的一种形式；最终有利于学生培育与人交往、合作的实力，这正是21世纪学问经济时代每个人生存的必备条件，应具备的基本素养。现代教化观念迈向学习化社会，提倡终身学习使学生学会认知、学会做事让学生学会沟通、学会与人共事。新课程理念下的教学，要努力让学生做一做，从做中探究并发觉规律，与同伴沟通，达到学习阅历共享，并培育合作的意识和沟

16、通的实力，在沟通中熬炼自己，把思想表达清晰，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达实力和理解接受实力。3、课堂是承认差异的课堂传统的教化模式中，课堂目标是单一的，要求全部人都达到同一个目标要求，都成为“精英”而新课程的基本理念认为“不同的人在语文上得到不同的发展”，这已从客观上确定人的差异性，认为不同的人在学习上会有不同的效果，每个学生只要达到自己的学习目标，就是巨大的胜利。同时，新课程又认为教化必需是“面对全体”的教化，每个人都要学习学问，依据实力大小可多可少。这种理念下的评价机制，会使学生的学习主动性得到长久保持，能让后进生吃得着，优秀生吃得饱，每个人都学到自已想学的学问。4、课堂是德育教化

17、的课堂语文教化蕴含丰富的德育内容。讲语文史，可培育学生崇尚科学，追求真理，弘扬爱国主义精神；讲语文思想、方法可培育学生的辩证唯物主义思想。新课程的每一处学问、每一个背景材料都可以作为德育教化的资料。学习语文所体现的意志品质，提高解决实际问题的实力和欲望，培育语文的审美观等诸多方面，一起构成一个立体的德育渗透体系。5、课堂是应用现代信息技术的课堂幻灯、多媒体制作使数学学问得以直观、形象、生动地展示出来，而天空教室是一个很好的应用平台，互联网则为语文教化供应了无限广袤的学习资源和舞台，也供应了一种更为简洁的学习和解决问题的工具。信息技术的运用，大大地提高了课堂教学效果，对老师提高自己的教学水平和教

18、学手段也起到很好的促进作用。五、一点儿感想在学习的日子里，每天打开电脑，起先享受每日的精神大餐课程简报。接着观看教授的讲座，领悟其中观点，感受简报，就这么劳碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我们的心里是充溢的，甜蜜的。因为我们共享着才智，和大家互动着沟通着，得到了大家的激励，和大家一起共同创建着工作带给我们的华蜜，享受成长的喜悦。而观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该留意什么，哪些细微环节需扬弃。学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨到新增内容的教学的五个专题的具体阐释，让我们对当前的数学教学从理论和事实上的相识上了一个新的高

19、度。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教化教学实际，依据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么乏累，都能仔细按时完成作业并能主动参加在线探讨、沟通。我们的陈老师更是不辞辛苦的对我们的作业进行点评，他们的敬业精神真是令我敬佩。六、一些思索诚然，我们进行了为期20多天的研修学习，但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用，详细应当如何实施呢？我想作为学校一名老师，本人试想从以下两方面做起。1、加强各方面学问的学习，提高自身素养。教学模式的变更对老师的素养提出了更高的要求。虽然面授的时间少了，但网络资源的利用对老师提出了新的挑战：要改革教学方法，主动探究新的教学组

20、织形式，不断完善变“教”为“导”的教学模式；加强教学手段的驾驭利用，这些都要求老师要驾驭现代教化技术。这期培训班办得特别好，在短期内，我们学会了利用网上资源，拓宽了视野，无论从教学上还是从自身的发展来讲，这次培训都是特别刚好和必要的。我们老师只有加强自身学习，不断提高自身素养，才能促进水平的提升，才能进一步提高教学质量。2、要以学生为中心组织教学设计。要重视教学全过程的设计，仔细落实好课程的详细学习步骤，梳理出课程的重点与难点，帮助学生确立好学习方法。充分发挥学生自主学习的主动性，使学生能依据自身的需求找寻到好的资源。3、转变学生的学习观念学校现代远程开放教化质量的提高，不仅在于老师“教”的质

21、量提高，而且须要学生“学”的协作。这就要求我们的学生也要转变观念。在信息化社会中，环境改变之快，须要面对不断出现的新学问、新技术。一次性的学校教化不能满意个人终身的社会须要。只有不断学习才能跟上生活、工作的节奏。因此，终身学习将伴随我们的一生。现代远程教化为全部求学者供应了同等的学习机会。教化资源、教化对象、教化时空的开放，为我们大家的终身学习供应了可能性。但这种教化模式不再单纯是学习学问，还要我们要学会学习，自主学习。虽然面授时间少，但这种新的学习形式可以提高自己的学习实力，为以后接着学习培育了良好的学习习惯，驾驭了必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获得学问和提高

22、教化层次将是特别有益的。因此，学生要树立起自主学习、学会学习、终身学习的理念。随着远程研修尾声的到来，满心都是深深的不舍，20几天来，享受着远程研修的才智大餐，方才明白，教化原来可以如此精彩，幻想与才智的相逢原来可以如此激情澎湃！研修的日子里我们思索着，成长着，收获着，欢乐着！然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教化的土地把远程研修珍藏！虽然再学习使我学到了很多新的学问，但更让我看到我自己的更多不足，这将督促我必需养成终身学习的习惯，和学生共同成长。总之，学习是老师的终身必修课，通过这次网络研修培训，我学到了很多，我应当更加努力学习，提高自己的业务水平。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页