2023年北京高考改革政策方案,北京新高考改革方案.docx

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1、 2023年北京高考改革政策方案,北京新高考改革方案 新高考中的3+3科目改革，扩大了学生的选择权，促进了学生依据自己的共性、兴趣、力量选择适合的科目组合，但在试点中消失了局部考生功利对待选科的问题，这也引起相关方面的重视。教育部已于高考前下发了一般高校本科招生专业选考科目要求指引（试行），对每个详细专业提出了“可选科目”和“选考要求”，为高校专业选科给出了“官方指南”。制订高校专业选科指引，就是对高考改革方案的准时优化。之所以在推动3+3科目改革时，有学生弃考物理，除选考等级赋分没有考虑到考生实力差异和科目难度差异外，与高校没有对专业选科要求进展科学论证有关，有的大学为扩大报考生源，理工科专

2、业也科目不限，降低报考门槛。虽然选物理科目在新高考中拥有报考大学专业的优势，但是不选物理科目，影响也不大，由于必选一门物理的专业很少。在教育部制订选科指引后，高校提出必考一门物理的”专业大为增加，实行这样的选科要求后，功利选科问题会得到有效治理。 今年高考，“00后”是主角，而“00后”这一代学生更具共性，要把他们培育为富有共性的创新人才，需要高考改革释放学校办学和学生成长的空间。新高考明确提出，要把考生的综合素养评价纳入高考，这是一个非常重要的改革方向，但要让学校、学生、家长都重视综合素养培育，需要在高考录用中，进一步加大自主招生和综合素养评价改革的力度。 在取消高考嘉奖性质加分后，高考加分

3、工程纳入高校自主招生和综合素养评价，这并非局部人认为的“换汤不换药”，而是建立起新的多元评价体系。由大学自主认定学生的特长，评价学生的共性、兴趣、综合素养，可促进学生依据自己的兴趣进展特长，以特长去选择大学、专业。也只有关注学生共性、兴趣进展，学校、家庭才会重视学生的生涯规划教育，不然只追求高分就可以了。 目前，我国自主招生和综合素养评价改革的缺乏是，招生名额还有限。考生参与高校自主招生只是获得肯定的录用优待，这令局部考生和家长把自主招生和综合素养评价误会为降分录用，这会影响多元评价体系的构建。因此，可进一步加大自主招生和综合素养评价改革的力度。简洁来说，试点自主招生和综合素养评价录用改革的高校，可实行统一考试+学校自主评价、招生的方式，在统一高考成绩公布后，由大学自主提出申请成绩要求，到达成绩要求的学生可同时申请若干所大学，大学独立结合统一高考成绩、大学面试成绩、中学特长和综合素养，对学生进展评价、录用，每个学生可获得多张大学录用通知书，再做选择。这就突破了总分录用方式，会给学校办学更大的空间，让新高考科目改革扩大学生选择权的价值充分实现。