信息技术《让程序会思考》参考教案.doc

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1、第11课 让程序会思考教学目标1、了解计算机编程处理信息的基本步骤，学习使用if判断语句。 2、培养学生通过计算机的角度去思考问题，并培养学生学习计算机编程的兴趣。教学重点判断语句的使用教学难点Label设置转移标记及GO转向的理解及应用。教学准备多媒体网络教室教学过程一、情景导入 我们可以通过前边学习过程的定义及调用进行编写程序，但我们在解决问题的时候，往往会进行判断，那就会出现两种或两种以上的结论，我们怎么解决这个问题呢。这就是我们这节课所要学习的内容：了判断语句if的使用。二、自主学习 1、增加判断的算法及过程的编写。 根据流程图：我们在画任意正多边形的编程中，增加判断功能，根据判断的情

2、况分别处理。流程图用文字描述算法：如果输入的边数大于2（3 及以上），那么调用画正多边形程序组件（过程），画出与边数相对应的图形;否则（输入的连数不大于2，妈2或1）提示“不能构成多边形”信息，不作画图处理。 根据算法写的命令模式是：IF 条件表达式 THEN 命令 （如果） （则） 组1 ELSE 命令组2 （否则） 如果命令组中有多条命令，则须用方括号()括起来，命令须在一行内写完。一点通：条件表达式的形式：（表达式1）关系运算符（表达式2） 关系运算符：等于=，大于,小于=,小于等于=,不等于.2、过程的保存与装载。 SAVE 命令 LOAD命令的学习三、探索新知 用GO语句实现REPEAT的功能(循环)。 画正多边形为例的流程图：（GO”目标 转向目标 MAKE”变量 向变量赋值 LABEL”位置 给GO标目标）四、交流评价 1、同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识，并评价谁学习的好？ 2、运行P60页程序是否能实现REPEAT的功能，画出你想画的正多边形。 五、拓展延伸 计算机高级语言的发展2