【高中语文】《涉江采芙蓉》课件 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptx

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1、涉江采芙蓉 一种相思，两处闲愁古诗十九首 是南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入昭明文选。因作者姓名失传，时代不能确定，故编者题为“古诗”，它们没有题目，一般以诗的第一句作为题目。在文学史上，古诗十九首标志着五言诗歌的成熟。刘勰推崇它为“五言之冠冕”。因声求气涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。1、自由诵读诗文及注释，整体感知2、听朗读，感知诗歌内容及节奏。多元解读1、寻找抒情主人公诗歌的叙事者就是诗歌的抒情者。涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。思妇

2、？游子？还是有其他？涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。主语角度写法探究涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。你 你 我我们（1）游子我 我 我我们（2）游子1、这两者哪个更好，请从手法的运用角度分析？虚实结合悬想、对写：通常会变换时间空间，从对面写来，主客移位，含蓄却又能使情感更加浓烈，也会更有感染力。“悬”有牵挂之意，所以多用来表达对异地亲友的思念之情，你你正面描写九月九日忆山东兄弟 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。答

3、：诗人实写（），想象了（），表达诗人对（）的思念之情。3、知人论世：既然“同心”，何故“离居”？根据材料及课本上的内容找到原因。补充材料：材料一：两汉时期，经学成为士人跻身朝堂、谋求功名的重要资本。于是千千万万的学子离乡游学求宦。但是对于如此众多的士人而言，官僚机构的容纳能力实在太有限了，这必然形成一种得机幸进者少、失意向隅者多的局面。材料二：汉朝建立了一整套选举人才的选官制度，有察举制和征辟制。察举，是两汉选用官吏最主要的途径。察举制到了后期，宦官把持用人大权，选官制度变得腐朽，出现“举秀才，不知书；察孝廉，父别居”的讽刺局面。征辟有两种，一是皇帝征聘选拔某些有名望的品学兼优的人士；二是辟除

4、官吏，由公府高第、公卿或州郡佐吏荐举与察举，可出补朝廷官或外长州郡。材料三：东汉中后期混乱的政局，使维持廉政效用的重要制度官吏选拔制度被打乱。外戚和宦官为了扩大自己的势力，对察举和征辟制度进行垄断。阻碍了人才入仕的途径，造成统治阶层出现“朱紫同色，清浊不分”的现象。同时也导致“时权富子弟多以（译：因为）人事得举，而贫约守志者以穷退见（译：被）遗”。总结原因：（1）为求学不得不远离故乡。学未成，怎能归家；（2）社会动荡，政局不稳，士人才华不展，求官不成，理想落空，怀着不甘之心还在苦苦追寻；（3）宦游不得归家。总结：一起背一背虚实随堂训练 本诗运用了想象（对写、悬想）的手法。巧借家人坐在灯前，诉说

5、远行人直到深夜的情景，突出了诗人思念之浓烈，拓展了表现空间，扩大了诗歌的意境，进一步增强了诗词的艺术感染力。邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问：“想得家中夜深坐，还应说着远行人”一句抒发情感的方法奇特，为后人所称道，请赏析其精妙之处。卧病书怀陆游衮（n）衮年光挽不留，即今已白五分头。病中对酒犹思醉，梦里逢人亦说愁。青海战云临贼垒，黑山飞雪洒貂裘。丈夫有志终难料，憔悴渔村死即休。1 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3 分）A.从题目看出本诗为诗人病中抒发内心情感之作。B.“衮衮”一句形象地写出时光停滞好似永无尽头。C.“青海”“黑

6、山”两句描写了开阔壮盛的战场画卷。D.这首诗语言平易晓畅，章法整饬谨严，音韵和谐。2.下列诗句中与陆诗颔联采用同一写作手法的一项是（）（3 分）A.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。（苏轼念奴娇 赤壁怀古）B.执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永雨霖铃 寒蝉凄切）C.忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（王昌龄送魏二）D.障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。（苏轼西江月 顷在黄州）这首诗的第一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个旅夜孤寂的场景：在分别后的不久，朋友夜泊潇湘之上，一轮孤月高照，恐难成眠，即使暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他无法摆脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现诗人惆怅别情。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及其作用作简要分析。（6 分）涉江采芙蓉古诗十九首