(单元同步阅读拔尖)四年级语文上册各类阅读真题名师解析连载三(含小古文、非连续性文本等).docx
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1、(单元同步阅读拔尖)四年级语文上册各类阅读真题名师解析连载三(含小古文、非连续性文本等)四年级语文各类阅读真题名师解析系列连载 第三讲 体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察 前 言 阅读是小学阶段语文素养养成的关键,各种类型的考试中阅读所占的分量最大,失分也最多。提高学生的阅读能力,是小学中、高年级语文学习的重中之重。 得语文者得高考,得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯,并将一直持续下去! 现在文言文进入小学教材,小古文的阅读理解将成为小升初的重要考查内容。 新教材更注重语文实践活动,考查内容大多与生活息息相关。考查题型主要是“非连续性文本阅读”。 另名著阅
2、读已经是必考内容,并有指定书目,小学新教材里也增加大量课外阅读要求。 如何提高学生的阅读能力呢?除了课堂教学,让学生在练习中总结解题方法、梳理解题思路,并对照答案对失分点进行反思,是提升阅读能力的最佳方法。所以,中高年级的小学生应乡多做有价值的阅读题,并学会通过做阅读题来提升自己的阅读能力。 小学阶段属于阅读习惯的养成期,这一阶段的阅读习惯甚至会影响学生的一生,这就要求家长和老师在给学生选择阅读资料时慎之又慎。 本系列连载将陆续选取全国知名小学的期中、期末测试题和各种能力竞赛题中的阅读真题进行解析。这些阅读真题经过了实践的检验,在文章难易程度和题目设置上更符合年级训练要求,是学生提升阅读能力、
3、培养良好阅读习惯的最有效资料。学生如果能长期坚持做阅读真题,定能掌握科学的答题方法培养良好的时间控制能力,以及对阅读试题类型更好的把控能力。 学生要检验自身学习的效果,纠正学习中的错误,只有“到真题中去”,因为真题经过了一线教学的检验,学生可以通过做真题检验、改正、巩固、提高所学,通过真题来纠错提高。 通过做阅读真题, 可以在不知不觉中达成年级训练的目标,于无形中超越自己,提升自己的阅读水平。 真诚地希望我们这套阅读真题系列连载能为同学们阅读能力的提升发挥它应有的价值.能成为提升同学们阅读能力的好帮手! 第三讲 体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察 本单元由古诗三首爬山虎的脚蟋蟀的住
4、宅三篇课文组成。目的是使孩子们学会观察的方法,进行连续观察,体会文章准确生动的表达对事物的描写。学习作者观察和表达的方法,养成留心观察周围事物的习惯和能力。 一本讲专题:体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察 (一) 的猪笼草( 江苏 苏州) 奶奶家的阳台上养了很多花草,我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。 猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝,两侧伸出很长很长的叶柄,叶柄上端是又宽又平的假叶,假叶尖上伸出又细又长的卷须,卷须上还有一个会捉虫的花罐,花罐口上有一片桃形的叶子。花罐内壁光溜溜的,底部积了一些“水”,听奶奶说,这些水”还会吃虫子呢! 猪笼草不会走动,怎么能捉到虫子呢?一天中午
5、,我偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫。不一会儿,一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口,尽情地吮吸着什么,吸着吸着,突然掉了进去!只见花罐口上那片叶子马上盖上了罐口。我赶紧跑过去,掀开“盖子”一看,只.见蝴蝶正在花罐底部的“水”面上无力地拍打着翅膀我好奇地在花罐口摸了摸,又把指尖凑到鼻子下闻了闻。哦,我明白了。原来,猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要嘴一馋,就会招来杀身之祸。即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。 从那以后,我常去看猪笼草捉虫。 1.把短文的题目补充完整。(1分) 2.小作者通过细致的观察,发现猪笼草长得 ,在第2自然段中,小作者依次 写了它的 、 、 、 、 花罐、 。(6分
6、) 3.蝴蝶是怎样被猪笼草捉住的?请在文中把描写这个过程的句子用“一”画出来。(2分)4.小作者终于明白了猪笼草捉住虫子是因为猪 . . .(2分) (二)“飞翔”的蜘蛛(江苏 南通) 有一天黄昏,我发现,一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。 ? 难道蜘蛛会飞?要不,从这个檐头到那个檐头,中间一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的? ? 带着这个疑问,我把院子里所有的蛛网全都捣毁了。 ? 然后,细细地观察,我才发现它走了许多弯路从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步地向前爬行,小心翼翼,翘起尾部,不让丝落在地面的沙石或别的物体上,走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,或者说是它满意了,再
7、把丝收紧。 ? 收第一根丝要半个多小时,直到成一条直线。 ? 以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。尽管它很复杂,但蜘蛛对此十分熟练,操作起来,仿佛是一种愉快开心的表演似的。 ? 蜘蛛本不会飞翔,但它能够把网凌空结在半空中,它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。它的网织得精巧而且规矩,八卦形地张开,仿佛得到神助。 ? 这样的成绩,使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。 ? 于是,我记住了: ? 蜘蛛不会飞翔,但它照样把网结在空中。 ? 奇迹是执着创造的。 给下列加点的字注音。(2分) 小心翼翼_沉默寡言_ 凌空_ 执着_ (2)根据短文内容填空。 蜘蛛本不会飞翔,但它能够把网凌空结
8、在半空中,它是_、_、_的小动物。它的网织得精巧而且规矩。通过蜘蛛结网的故事,我们明白的道理是_. . 。(3.5分) (3)题目“飞翔的蜘蛛”中的“飞翔”为什么带引号?(2分) . 。 (4)蜘蛛是怎样把网结在半空的?请把蜘蛛结网的线路图补充完整。(1.5分) 在一个屋檐打结-_-_-爬上对面的檐头-_ (5)第4自然段中的破折号的作用是 ( ?)(2分) A.话题转换。 B.解释说明。 C.语意延伸。 D.表示转折。 (6)以下哪组词语最能概括蜘蛛的精神?(?)(2分) A.勤奋 敏感 沉默 坚韧 B.勤奋 坚韧 观察 飞翔 C.勤奋 敏感 熟练 满意 D.沉默 坚韧 执着 精巧 (7)蜘
9、蛛的网是什么形状的? ( ?)(3分) A.一根直线 B.八卦形 C.圆形 D.菱形 (8)我观察到蜘蛛织第一根丝的顺序是 (?)(2分) A.檐头一顺墙而下一向前爬行一走过空地一爬上对面的檐头一收紧 B.檐头一向前爬行一顺墙而下一爬上对面的檐头一走过空地一收紧 C.檐头一顺墙而下一走过空地一向前爬行一爬上对面的檐头一收紧 D.檐头一顺墙而下一收紧一向前爬行一走过空地一爬上对面的檐头 (9)结尾作者为什么说“奇迹是执着创造的”?你能再举出一个例子说明这句话吗?(2分) . 。 . 。 (10)结合自己的生活体验,谈谈你阅读本文后的感悟。(5分) . 。 . 。 二、说明文真题阅读 筷子(江苏
10、苏州) 说起我们中国人使用筷子的习惯,话可就长了。? 早在商代,筷子称为“挟”,后来改称叫“箸”,大约过了上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了,急于进食的愉悦心情,于是便拿起“筷子”美餐起来。? 用筷子吃饭,得心应手,灵活自如,十分方便。有人做过这样的测定,使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂,甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见,用筷子吃饭,不仅进食方便,而且还可以灵活手指、锻炼脑力,有益身心健康。这样一举多得的好事,何乐而不为呢?? 我们中国的筷子,各式各样,原料也各异。最为出名的有驰名中外、价廉物美的杭州天竺筷。这种筷子是用佛教名山天竺
11、山的细白竹做成;有花纹清晰、浓淡相映,令人爱不释手的福州漆筷,这种筷子下圆上方,漆花瑰丽,筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案;还有象牙、玉石雕刻而成的各类高档筷子。? 今天,在全世界,凡吃中餐者,都用筷子。简明不列颠百科全书对中国的筷子给予了很高的评价:“中国的筷子取代餐桌上的刀叉,反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”? 中国筷子还深受世界各国人民的喜爱,许多来旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊,加深了中国人民和世界各国人民的互相了解。 “说起我们中国人使用筷子的习惯,话可就长了。”这句话中“长”的意思是( )(2分) A.要从远古说起,有很长的时间
12、、很长的历史。 B.内容很多,有很长的话说,能做长篇大论。 C.历史长、内容多,有很多话可说。 D.优点多,有中国特色。 (2)“这一举多得的好事”中的“好事”指 ,“一举”指 ,“多得”指 。 (3分) (3)下面的句子与文章介绍的内容不一致的是( ) (2分) A.中国人使用筷子有很长的历史了。B.箸、筷、快的意思是相同的。 C.天竺筷产于印度佛教名山天竺。 D.福州漆筷和杭州天竺筷是名筷。 (4)摘录简明不列颠百科全书对中国筷子的评价。(2分) . . 上面一句中“学者”与“武士”分别指谁?“学者”指 ,“武士”指 。你对这句话的理解是 . (3分) (6)本文介绍了中国筷子的 、 和
13、。第两自然段,每段的开头一句都是 句。这两段都采取了先写 后写 的写作方法。(6分) (7)概括文章的主要内容。(2分) . . . . (8)筷子有很多美好的寓意,比如传统的中式筷子上方下圆,寓意天圆地方,天长地久。在餐桌上使用筷子也有很多禁忌。请联系生活,任选其中一方面举一个例子,写在下面。(2分) . . . . 三、名著片段阅读。 告别大雁(节选)(江苏?启东) 第二天早上天还没有亮,男孩就起床出门,朝海边走去。在晨光熹微的时候,他已经来到了斯密格渔村东面的海岸。海面上烟波浩渺,风平浪静,连空气似乎也静止不动了。男孩不禁想到大雁们真是挑了一个好日子飞过大海长途旅行。 他自己至今还有些头
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