部编版语文六年级上册第四单元综合素质评价（含答案）.docx

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1、部编版语文六年级上册第四单元综合素质评价（含答案）第四单元综合素质评价 时间：90分钟满分：100分 INCLUDEPICTURE第1部分. EPS INCLUDEPICTURE ./公司/23秋%20好卷%206%20语文%20R（陈楠/第1部分.EPS * MERGEFORMAT d 第1部分 积累与运用(44分) 一、看拼音，写词语。(7分) 小说大多是虚构的，但里面的人物形象让我们印象深刻。如在山洪po xio()而来，村民jng hung()失措之时，受全村人拥戴的老汉，sh y()地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！dng yun ()排在后边！”又如桑娜从不bo yun()zo g

2、o()的生活，宁可自己受苦也要zho g()西蒙的孩子。 二、给下列各题选择正确的答案。(12分) 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是() A. 黧黑(l) 收敛(lin) 蜷缩(jun) B. 搀扶(cn) 忐忑(tn) 青稞(k) C. 揪着(qi) 吞没(m) 寡妇(u) D. 祭奠(din) 魁梧(ku) 狞笑(nn) 关于“拥”的解释，下面不正确的一项是()INCLUDEPICTUREP7-2. TIF INCLUDEPICTURE ./公司/23秋%20好卷%206%20语文%20R（陈楠/P7-2.TIF * MERGEFORMAT d A. 这位年轻的村支部书记，受到 全村

3、人的拥戴。( ) B. 一百多号人你拥我挤地往南跑。 ( ) C. 一群学生拥着敬爱的老师走进了美丽的校园。( ) D. 我们拥有一个共同的名字中国人。( ) 下面句子中加点词语使用不正确的一项是() A. 饭店老板不听劝告，食材以次充好，如今落得关门整顿的下场，真是自作自受。 B. 比赛就要开始了，王军忐忑不安地想：“这次我一定能拿到冠军。” C. 看到外出多年的叔叔回来了，爷爷喜出望外，又是准备饭菜，又是问长问短。 D. 叔叔出海捕鱼的经历惊险刺激，听得我们心惊肉跳。 对下列句中省略号的作用分析不正确的一项是() A. “还好，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？” (表示语意未尽

4、) B. 古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。 (表示省略递增的数目) C. 自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？(表示思绪被打断) D. “我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” (表示说话断断续续) 对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是() A. 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。(环境描写) B. 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”(语言描写) C. 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”(心理描写) D. 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。(外貌描写) 【新情境】根据下面两位同学的交流内容，判断他们分别

5、读的是哪本书。() 聪聪：“这位小英雄真令人佩服，他和我们年龄差不多，但却智斗侵略者，掩护交通员。他真是我们新时代少先队员的榜样。” 天天：“读了这本书，我非常同情阿廖沙的遭遇，同样是孩子，他却那么不幸。” A. 爱的教育童年 B. 爱的教育小英雄雨来 C. 小英雄雨来童年 D. 小英雄雨来爱的教育 三、选择恰当的关联词语填空。(4分) 宁可也不 不但而且尽管还是 既又 ()桑娜从早到晚地干活，()只能勉强填饱肚子。她()关心自己的丈夫和孩子，()同情西蒙一家。她看到西蒙死了，()自己受苦受累，()让西蒙的两个孩子受罪。她真是一个()勤劳，()善良的人。 四、按要求完成句子练习。(6分) 她的

6、心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。(将双重否定句改为肯定句)(2分) _ _ 照样子，描写一段你给老奶奶让座时的心理活动。(4分) 例：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” _ _ 五、根据所学知识填空。(11分) 操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”A曰：“谁能当之？”操以手指A，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”A闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。(有改动) (1)上面的

7、语段出自名著_，语段中的A指的是_。 (2)画波浪线的句子运用_、_描写，展现了曹操_的形象。 “少小离家老大回，_”是唐代诗人贺知章写的_中的诗句。这首诗中写诗人回乡后与儿童极富生活情趣的问答场面的诗句是“ _，_”。请写出你积累的贺知章的其他两句诗：_，_。 六、 判断对错，对的打“”，错的打“”。(4分) 桥在最后才点出了老汉和小伙子的关系，这样写的好处是：巧设悬念，形成强烈的感情冲击，扣人心弦，突出老汉不徇私情的高大形象。_() 爱的教育是加拿大作家亚米契斯的日记体小说，原名心。() 小说的“三要素”指的是人物、情节和环境。_ () 穷人是俄国作家列夫托尔斯泰写的，反映了沙皇统治下底层

8、劳动人民的悲惨生活。_ () INCLUDEPICTURE第2部分. EPS INCLUDEPICTURE ./公司/23秋%20好卷%206%20语文%20R（陈楠/第2部分.EPS * MERGEFORMAT d 第2部分 阅读与欣赏(21分) 七、课内阅读。(9分) 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过

9、来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 用简洁的语言概括选段的主要内容。(2分) _ 根据选段内容完成练习。(4分) (1)从“嗯，揍我一顿也好”可以看出_ _，这句话应该读出_的语气(填序号)。 A. 低沉 B. 激昂 C. 坚定有力 D. 悲伤无奈 (2)选段画线部分是对桑娜的_描写，表现出桑娜_ _的心情。 有同学说：“桑娜不经思考就把西蒙的两个孩子抱回家，说明她是个做事考虑不周的人。”对于这一说法，你怎么看？(3分) _

10、 _ 八、课外阅读。(12分) 馒头的故事 血色黄昏，硝烟滚滚。 中国军队同日军在江沿岸接火。在距前线不到50千米的泥泞公路上，开来五辆军用卡车，第一辆车上，坐着一位大胡子连长。两个小时前，他接到命令：不惜一切代价，将弹药及食品送到前线。那里，中国军队已经到了弹尽粮绝的地步，全体官兵4天没进一口粮食，而他们接到的命令是再坚守24小时。卡车在公路上弹跳着向前冲去，大胡子连长两眼血红，他明白迟到一小时的后果是什么。 不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。就在这时候，周围聚来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转。也不知谁喊了一声“车里有馒头”，顿时，饥民们呼啦啦冲上去钻进车厢，抢

11、起馒头来。 大胡子连长冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼似乎在滴血。 忽然，大胡子连长盯住了车尾，一个十二三岁的小姑娘饿得双眼深陷，浑身的瘦骨吓人地撑着皮肉，一双手抓住馒头，嘴里还咬着一个，双眼惊骇地望着大胡子连长。 大胡子连长浑身战栗着，一边是饿着肚子和日本鬼子拼命的中国将士，一边是饿得只剩下一口气的小姑娘。他面对饥民跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前线的将士们已经4天没吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们” 周围霎时一片寂静，所有的人如石雕一般。 小女孩睁着惊恐的大眼睛挪到大胡子连长面前，将手里和嘴里的馒头递给他：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别

12、嫌弃，让他们吃饱了多杀鬼子”大胡子连长一下抱起小女孩，只是一个劲儿地点头。他问小女孩叫什么名字，小女孩说叫小翠。所有的饥民此时都将馒头默默地送上车去，然后用最后的一点儿力气抱起一块块石头填炮弹坑。车队终于怒吼着向前线冲去。 一周后，大胡子连长回到陷车的地方，找一个叫小翠的女孩。一位老大娘将他引到一座小坟包前，说，三天前她饿死了。大胡子连长咚地跪在新坟前，凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“小翠，所有的中国人会为你报仇！” 34年过去了，这位大胡子连长一直记着那个被女孩咬了一口的馒头，他临死前说：“把这个馒头的故事讲给孩子们听。” (有删改) 阅读短文，简要概括第段的主要内容。(3分) _ _ 第段中，“

13、周围霎时一片寂静”，对这一环境描写的作用理解最准确的一项是()(2分) A. 表现当时饥民心情很平静。 B. 表现了大胡子连长冷酷无情。 C. 创设一种宁静的氛围。 D. 衬托当时饥民的震惊。 第段中，“小女孩睁着惊恐的大眼睛挪到大胡子连长面前”，“挪”是对小女孩的_描写，从中可以感受到_ _。(2分) “小翠，所有的中国人会为你报仇！”从这句话中体会到的大胡子连长此时的心情，不恰当的一项是()(2分) A. 痛苦 B. 愤怒 C. 绝望 D. 自责 文中的小女孩给你留下怎样的印象？简要说明理由。(3分) _ INCLUDEPICTURE第3部分. EPS INCLUDEPICTURE ./公

14、司/23秋%20好卷%206%20语文%20R（陈楠/第3部分.EPS * MERGEFORMAT d 第3部分 表达与交流(35分) 九、语文实践。(5分) 学校六年级要举行“读故事，品生活”的读书交流会。 【新角度】主持人的开场白需要用小说的内容来引入主题，活跃气氛。请你试着把下面的主持词补充完整。(2分) 同学们，我们在红岩中感受到了革命者无畏无惧的乐观主义精神，他们用鲜血换来了我们今天的幸福生活；我们在_中认识了_ _； 我们在_中了解了_ _。 交流会中有一项是推荐“我最喜欢读的书”。请你把自己最喜欢读的书推荐给同学们。(3分) 我最喜欢读的书是_。我推荐的理由是：_ _。 十、习作

15、展示。(30分) 请你从下表中选一组环境和人物，展开想象，编写一个故事。写的时候可以围绕主要人物展开情节；用上适当的描写方法，突显人物形象；题目自拟。 环境 秋天车水马龙的街道上 黄昏的路口 人物 朴素的环卫工人、穿着时尚的年轻女子 一个小女孩和她的妈妈 INCLUDEPICTURE标题3-1. EPS INCLUDEPICTURE ./公司/23秋%20好卷%206%20语文%20R（陈楠/标题3-1.EPS * MERGEFORMAT d 第四单元综合素质评价 一、咆哮惊慌沙哑党员抱怨糟糕 照顾 二、1. D2. C3. B4. A5. D6. C 三、尽管 还是不但 而且宁可 也不既 又

16、 四、示例：1. 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得一定得这样做。 2. 我想：“老奶奶年老体弱，行动不便，我得让座呀，可是我背着书包，车厢里又太拥挤啊，老奶奶已经朝我这边走来了我为什么不让座呢？让座吧，就这么决定了！” 五、1. (1)三国演义刘备(玄德) (2)动作语言骄横霸气、踌躇满志 2. 乡音无改鬓毛衰回乡偶书儿童相见不相识笑问客从何处来 示例：不知细叶谁裁出二月春风似剪刀 六、1. 2. 3. 4. 七、1. 桑娜把邻居的孩子抱回家后，忐忑不安地思考着如何把实情告诉丈夫。 2. (1)桑娜下定决心要收养西蒙的两个孩子C (2)心理忐忑不安、纠结 3. 示例：我认

17、为这种说法有失偏颇。桑娜不经思考就把西蒙的两个孩子抱回家，恰恰体现出她善良的本性。她遵循自己的内心，本能地作出选择，更能表现出她人性的光辉。 八、1. 在护送弹药及食品的途中，卡车扎进炮弹坑，饥民抢馒头，大胡子连长下跪诉说缘由，由小翠带头，大家归还馒头，并自发地抱起石头填炮弹坑。 2. D3. 动作小女孩的害怕、忐忑不安4. C 5. 示例：文中的小女孩给我留下了爱国、单纯可爱、明事理、朴实的印象。因为小女孩没有因自己的饥饿而留下馒头，她将馒头归还给大胡子连长，希望前线的战士吃饱了多杀鬼子。 九、示例：1. 童年一个面对苦难依然保持对生活的勇气和信心的阿廖沙 小英雄雨来战争年代的儿童生活 2. 爱的教育书中通过讲述一个四年级小学生的所见所闻，塑造了一个个看似渺小、实则不凡的人物形象，我们能够从中感受到爱的力量 十、思路点拨：本题考想象作文，要求根据给出的环境和人物，任选一组展开合理想象，编写故事。写作时结合生活实际，想象一下围绕两个主要人物会发生什么故事，故事情节要吸引人，尽可能以情节和环境描写来突显人物形象。还可以通过描写人物的语言、动作、心理来突出人物形象。例文略。