医学院校研究生分子生物学实验教学实践与探索.docx

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1、第 28 卷第 3 期2021 年 6 月中国医学教育技术CHINA MEDICAL EDUCATION TECHNOLOGYVol 28 No 3 Jun 2021医学院校研究生分子生物学实验教学实践与探索任凯，成凡西安医学院生物化学与分子生物学教研室，西安 710021【摘要】: 为提高硕士研究生医学分子生物学实验技术教学质量，探索教学新模式，表达教与学 的良好对接，在教学内容的选择、教学方法的改良、考核体制的建立等方面结合实践进行了探索，为 研究生今后的科学研究和实际应用奠定根底。【关键词】: 医学分子生物学; 实验教学; 硕士研究生【中图分类号】: G642 0 【文献标志码】: A

2、【文章编号】: 1004-5287( 2021) 03-0323-02【DOI】: 10 13566 / j cnki cmet cn61-1317 / g4 202103027Practice and exploration of molecular biology experiment teaching for graduate students at medical collegesen Kai，Cheng FanDepartment of Biochemistry and Molecular Biology，Xian Medical College，Xian 710021，China【

3、Abstract】: To improve the quality of medical molecular biology experiment teaching for graduate students of our college，search for new modes of teaching，and build a link between teaching and learning，we have explored in the following aspects by relating to the practice: selection of new teaching con

4、tents，improvement of teaching methods，and establishing a new assessment system It is hoped to lay foundation for graduates scientific research and practical application in the future【Key words】: medical molecular biology; experiment teaching; graduate student分子生物学是一门从分子水平研究生命现象、本 质、活动及其规律的科学。医学分子生物学

5、是分子生 物学的一个重要分支，是从分子水平研究人体在正 常和疾病状态下生命活动及其规律的一门科学。它 主要研究人体生物大分子和大分子体系的结构、功 能、相互作用及其同疾病发生、开展的关系1。研究 生是我国科研力量的后备人才，培养其良好的综合 素质、创新思维和实际科学研究能力是研究生教学 工作的重点。在根底医学领域，分子生物学实验技术 已广泛应用到各类医学专业学科，成为医学研究的基 本技能，对于医学院校无论是临床专业还是根底医 学专业的研究生，都应该学习并掌握一定的分子生 物学的根本理论与实验技能。因此，我们主动放弃 本科生实验教学中以验证性实验内容为主的做法，针 对研究生的分子生物学实验教学以

6、综合性和设计性 实验内容为主，从教学内容的选择、教学方法的改良 和科学建立考核体制三个方面进行了积极的实践和 探索，以培养研究生自身科研思路、学习根本的研究 手段，为今后学生步入科研领域，从事生命科学研究打下良好的根底2。1合理安排教学内容，强调综合性、设计性实验分子生物学是一门实践性很强的学科，而实验课 是进行各个学科研究、实践的根底，对实验教学有更 高的要求和目标。分子生物学实验教学内容设置直 接影响研究生对分子生物学的理解，对培养其科学 作风和科学思维能力，建立研究问题的科学方法十 分重要。受到课时数量的影响不可能将所有分子生 物学实验技术一一安排教学，这就要求在教学内容 上，既要覆盖全

7、面又要突出重点。我们实验课程的 设置以综合性和设计性实验内容为主: 以重组 DNA 技术为主线，安排了分、切、接、转、筛、诱导表达等系 列实验。该教学安排包含多种分子生物学根本实验技 能，包括: 质粒 DNA 提取、PC、DNA 连接与转化、重组 蛋白的诱导表达和 SDS-PAGE 电泳，等。综合性实 验旨在培养学生根本的分子生物学操作技能，涉及 知识和内容较多，需要学生相互配合，防止学生被动 参与的现象，增加学生动 会，提高学生实验操作 技能以及与他人的合作能力; 设计性实验旨在引导基金工程: 西安医学院资助课题( 2021JG-11) ( 11FZ18) 收稿日期: 2021-04-10作

8、者简介: 任凯( 1979-) ，男，西安人，硕士，讲师，主要研究方向: 教育技术理论研究。324中 国 医 学 教 育 技 术第 28 卷第 3 期学生积极主动地学习先进的前沿新技术，培养学生 根本的科研素质、严谨务实的科研态度。2改良教学思路与方法传统的实验教学模式以教授为主，无视了学生的 主观能动性，整个实验过程通常是教师讲、学生听，先 示范、再操作，实验结束后学生撰写实验报告、教师 批改，这种教学模式属于验证性实验。整个学习过 程比拟枯燥和乏味，在一定程度上束缚和制约了学 生的创造性思维。因此，我们希望在教学方式上进 行相应转变，通过引入综合性和设计性实验来改变 实验教学的传统模式，充

9、分认可实验教学在教学工 作和人才培养中的重要地位，真正在实践中贯彻落 实以学生为主体的教学理念。首先，把实验教学作为一门独立的课程安排在理 论课授课后单独进行，对实验工程进行精心的设计， 使每个实验既相对独立又相互联系3。例如: 重组 DNA 技术的实验流程是依次展开的，提取含有目的 基因的质粒将作为 PC 反响的模板，PC 扩增产物 又用于限制性核酸内切酶的底物，酶切产物又用于 目的基因与载体的连接，含有重组表达载体的阳性 克隆又用于原核表达与 SDS-PAGE 检测实验。实验 结果随着整个系列实验的开展而逐步显露，而每个 实验环节都能通过一定的检测手段进行观察。重要 的是实验过程中任何一个

10、环节的错误均可能影响最 终的实验结果，这就需要学生具有严谨的科研态度 和踏实的作风。这种综合性和设计性实验激发了学 生学习的兴趣和积极主动性。其次，课前预实验准备是保证实验成功的重要前 提。教师应在课前对每一步实验都要进行认真的预 实验，发现存在的问题并提出妥善的解决方法，这对 保证学生实验成功是十分重要的。学生实验与真正 的科研不同，有学时的严格限制，既要按规定时间完 成，又不能拖延实验影响学生的其他上课时间。比 如: SDS-PAGE 检测目的基因的原核表达仅仅安排 4- 8 个学时，可是实际操作中要提前一天培养细菌过夜， 第二天通过诱导表达再做 SDS-PAGE，同时脱色也要 经过一天的

11、时间才能到达最好的观察效果。在这个 过程中等待时间过长，如何合理安排实验内容，让学 生在漫长的等待中有事可做，防止给学生留下乏味和 枯燥的印象，这一切都要通过教师在授课之前进行预 实验合理的安排学生时间，适时地呈现实验结果。最后，充分利用多媒体课件的优势，将抽象的教 学内容以形象、易懂的形式展现在学生面前，以到达 事半功倍的教学效果。因此，利用多媒体工具图文 并茂、生动逼真地将实验过程展现在学生面前，同时还可将相关实验教学资源做成 Flash 动画或对教师 预实验进行录像，在实验操作之前向学生播放，让学 生对实验过程有真实的感受，激发他们的动手兴趣， 而且生动的画面还有利于学生记住实验操作的细

12、 节4。另外，通过进一步介绍新的分子生物学实验 技术，还可以使学生能够及时掌握该学科的最新研 究进展，进一步开阔思路，培养科研思维能力。3建立科学的考核方法，以考促学建立以实践操作、实验报告和平时成绩相结合的 考核方法，在一定程度上调动了学生的学习积极性5-6。 实验操作考核采用贯穿教学全过程的原那么，从最开 始使用实验仪器设备就进行考核。每次实验只要学 习新的仪器设备使用，就在利用实验的等待时间进 行随机考核，随机抽考的方法使所有学生都认真学 习。如今天学习了高速离心机的使用，要求所有学 生都掌握仪器的正确操作方法，下课前进行随机考 核。通过这项考核措施，不但使学生迅速掌握仪器的 性能和使用

13、标准，还能大大降低仪器的损坏率，调动了 其学习兴趣。此外，以往学生在书写实验报告时主要 是照抄教材上的实验原理、操作步骤，对实验结果和 讨论分析等应付了事。新的考核方法一改往常的一 次一写的惯例，只写一次综合实验报告。对综合实 验报告要求以科研论文的形式进行书写，实验目的 要结合医学专业和临床实际，实验原理要紧扣所学的 分子生物学实验技术，发挥学生的创造性思维，不要 拘泥于做什么写什么。把重点从实验操作和原理验 证转移到学生分析问题和解决问题上，允许学生在 实验探索中犯错误，不再以实验结果的好坏来作为 分数评判的主要标准，而是看学生思考、总结、整理实 验的能力和分析问题、解决问题的能力。通过综

14、合实 验报告的书写，使学生提前掌握科研论文的书写形 式，为今后毕业论文和科研论文的书写打下根底7。综上所述，通过以上三个方面的实验教学探索与 实践，我们发现研究生的学习兴趣明显被调动起来， 学习的积极性和主动性均好于本科学生。研究生在 课堂上主动提问，课后主动思考，联系临床实际提出自 己的科研思路和方向。该课程的教学对研究生自身 科研思路和科研兴趣的培养起到了促进作用，同时从 更深的层面来讲对国家培养和壮大根底科研人才队 伍起到了宣传的效果。生物化学与分子生物学实验 技术是在生物学、微生物学、遗传学、免疫学以及信息 科学相互渗透融汇的根底上开展起来的，已经成为生 命科学和医学中的前沿学科8。生

15、命科学的开展 和学生素质教育都向教师提出更高的要求，不仅要 加 强相关学科理论学习，还要尽量将自身科研融入第 28 卷第 3 期2021 年 6 月中国医学教育技术CHINA MEDICAL EDUCATION TECHNOLOGYVol 28 No 3 Jun 2021关于中国梦理念渗入医学人文精神的研究张晓荣1 ，杨明伟2首都医科大学: 1 卫生管理与教育学院; 2 工会教代会秘书处，北京 100069【摘要】: 研究生政治理论课就其自身而言应该是医学、人文及教学目标相融合的一门学科，但 是随着近代医学技术的迅猛开展，医学与人文却从融合走向了断裂，随着习总书记中国梦的提出对 医学院校的政治

16、理论课提出了新的挑战。该文通过对局部研究生进行问卷调查分析，并针对显现 出来的问题精心设计教学理念，渗入人文精神与中国梦理念，同时细化到课程内容的实施中去，取 得了良好效果。【关键词】: 政治理论课; 教学; 人文理念; 中国梦【中图分类号】: G642 0 【文献标志码】: A 【文章编号】: 1004-5287( 2021) 03-0325-03【DOI】: 10 13566 / j cnki cmet cn61-1317 / g4 202103028Study on integrating the concept of China Dream in medical humanistic

17、spiritZhang Xiaorong1 ，Yang Mingwei21 College of Health Management and Education; 2 Secretariat of Teachers Labor Union Congress， Capital Medical University，Beijing 100069，China【Abstract】: Political theory course for graduate students should be a discipline which combinesmedical science，humanities a

18、nd the teaching goal However，with the rapid development of modern medical technology，there has been separation instead of integration between medical sciences and humanities China Dream proposed by Party General Secretary Xi presents new challenges for political theory course at medical colleges and

19、 universities Through analysis of a survey conducted among some graduate students，this paper tries to integrate humanistic spirit with the concept of China Dream by designing teaching ideas targeting the conspicuous problems and implementing them in teaching contents， which has obtained good results

20、【Key words】: political theory course; teaching; humanistic concept; China Dream有人类生活的地方，就有梦想飞翔，梦想决定着 人们发奋努力的方向。习近平总书记说: “中国梦归根到底是人民的梦。他说，“实现中华民族伟大复兴 的 中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶檶到教学中去，以科研促进实验教学、引导学生，为他们 将来的科研工作打下坚实的根底。参考文献1冯作化 医学分子生物学( 供 8 年制及 7 年制临床医学等专业用) M

21、 北京: 人民卫生出版社，2005: 12孙丽翠，于培兰，王雅梅 研究生医学分子生物学实验教学改革的探索J 西北医学教育，2021，6( 1) : 64-653刘静，胡维新，罗志勇 开设硕士研究生分子生物学实验技 术课程的几点体会J 山西医科大学学报: 根底医学教 育版，2006，8( 2) : 419-4204路凡，傅海燕，卢滋凡 医学研究生分子生物学实验教学的体会J 山西医科大学学报: 医学教育研究版，2006，8( 1) : 85-865李燕，李绍青，刘新平，等 研究生分子生物学实验教学之 我见J 山西医科大学学报: 根底医学教育版，2021，12 ( 1) : 58-606王继红，叶芳

22、 医学院校生物化学与分子生物学实验教学改革J 实验室研究与探索，2021，30( 7) : 288-2917王晓霞，刘志荣，解军，等 如何在分子生物学教学中培养 研究生的科研创新能力J 西北医学教育，2021，19( 1) : 78-808路凡 医学研究生分子生物学实验教学的体会J 山西 医科大学学报: 根底医学教育版，2006，8( 1) : 85-86基金工程: 该文系北京高等学校青年英才方案工程资助( YETP1676) 收稿日期: 2021-12-26作者简介: 张晓荣( 1977-) ，女，山西临汾人，博士，讲师，主要研究方向: 传统文化与思想政治教育。 通信作者: 杨明伟( 1986-) ，女，山东济宁人，硕士，主要研究方向: 管理学。