小学数学苏教版五年级下册第9课时：列方程解决实际问题4.doc

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1、年 级五下单 元一课 题列方程解决实际问题4主备人修改执行人教学目标1.使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如axbc=d的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3.使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。教学重点理解并掌握形如axbc=d的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。教学难点理解并掌握形如axbc=d的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。教学准备多媒体教 学 过 程教学环节教师活动学生活动

2、二次备课一、1.谈话：前两节课，我们已经学过列方程解决实际问题，说说列方程解决实际问题的大致步骤。这节课我们按列方程解决实际问题的步骤继续研究这方面的知识。2.揭示课题。二、1.分析数量关系。结合题目和线段图，你能说说数量之间的相等关系吗？2.尝试列方程解答。提问：你是根据什么数量关系列方程的？你会解这个方程吗？把你的想法和同桌交流一下。尝试解方程。读题，理解题意。独立把线段图填写完整。展示交流。在线段图上标注好，并写出设句。列方程交流想法尝试解方程三、1.你是怎么解这样的方程的？2.解答的结果是否正确，你怎样进行检验？3.还可以怎样列方程？4.你觉得列方程解答这样的问题的关键是什么？口头检验 交流想法说出依据什么数量关系列出的方程交流汇报四、1. 完成练一练1学生独立完成，要求写出检验过程。2集体交流，说说是根据怎样的数量关系列出方程的，又是怎样解列出的方程的。2. 完成练习三第4题1学生独立完成。2交流反应时，要在关注结果是否正确的同时，了解学生是否进行了检验，是怎样检验的。3.完成练习三第7题4.作业第5题和第6题独立完成交流是根据怎样的数量关系列出方程的，又是怎样方程的？独立完成。交流反应独立完成。交流反应教学思路教后反思