【高中语文】《迷娘（之一）》《致大海》《自己之歌（节选）》《树和天空》 统编版高中语文选择性必修中册.pptx

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1、我与地坛：我与地坛：“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“”“蜂儿如一 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干

2、上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。杜甫客至 杜甫客至 黄庭坚登快阁 黄庭坚登快阁舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。落木千山天远大，澄江一道月分明。落木千山天远大，澄江一道月分明。我与地坛：我与地

3、坛：“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“”“蜂儿如一 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，

4、寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。杜甫客至 杜甫客至 黄庭坚登快阁 黄庭坚登快阁舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。落木千山天远大，澄江一道月分明。落木千山天远大，澄江一道月分明。物象、意象特点往往和诗人的主观情

5、感有关系 物象、意象特点往往和诗人的主观情感有关系象：物体 象：物体 意：主观情感 意：主观情感中国诗歌散文是这样，外国诗歌是不是这样 中国诗歌散文是这样，外国诗歌是不是这样外国诗歌四首迷娘（之一）致大海自己的歌（节选）树和天空意象 意境 情感第一节第二节第三节柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘（象征爱情的 和风、桃金娘（象征爱情的阴性名词）、月桂（象征光 阴性名词）、月桂（象征光明的阳性名词）明的阳性名词）以色彩、明暗、动静构成充满生机的画卷，宁静、美好成行的圆柱（古罗马建筑标 成行的圆柱（古罗马建筑标志）、辉煌的厅堂（曾经生 志）、辉煌的厅堂（曾经生活的贵族家

6、园）、宽敞明亮 活的贵族家园）、宽敞明亮的居室、大理石立像 的居室、大理石立像具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的特征，雄伟、壮美云径、山岗、驴儿、迷雾、云径、山岗、驴儿、迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布 岩洞、龙种、危崖、瀑布险峻、神秘 迷娘创作于1783年之前,后收入歌德的长篇小说威廉迈斯特的学习时代中,作为小说人物迷娘的唱词，迷娘（之一）是歌德迷娘曲三首中最脍炙人口的一首，贝多芬、舒伯特舒曼、柴科夫斯基等世界作曲家为这首诗歌谱曲达百次以上。迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员,后来被主人公威廉迈斯特赎买,收留在身边。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女,却有着谜一样的性格魅力。她出生于意大利,很小的时

7、候就被人诱拐到德国,过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落街头,以弹琴卖艺为生,后来也被威廉迈斯特收留。迷娘自从遇到迈斯特,便过上了最美好最幸福的日子,并且强烈地爱上了迈斯特。可是由于疾病,她不久就去世了。迷娘就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。意象 意境 情感第一节第二节第三节柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘（象征爱情的 和风、桃金娘（象征爱情的阴性名词）、月桂（象征光 阴性名词）、月桂（象征光明的阳性名词）明的阳性名词）以色彩、明暗、动静构成充满生机的画卷，宁静、美好成行的圆柱（古罗马建筑标 成行的圆柱（古罗马建筑标志）、辉煌的厅堂（曾经生

8、志）、辉煌的厅堂（曾经生活的贵族家园）、宽敞明亮 活的贵族家园）、宽敞明亮的居室、大理石立像 的居室、大理石立像具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的特征，雄伟、壮美云径、山岗、驴儿、迷雾、云径、山岗、驴儿、迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布 岩洞、龙种、危崖、瀑布险峻、神秘意象 意境 情感第一节第二节第三节柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘（象征爱情的 和风、桃金娘（象征爱情的阴性名词）、月桂（象征光 阴性名词）、月桂（象征光明的阳性名词）明的阳性名词）以色彩、明暗、动静构成充满生机的画卷，宁静、美好这些具有意大利典型特征的意象是人物故国之思的寄托物，表达了浓郁的思乡之

9、情成行的圆柱（古罗马建筑标 成行的圆柱（古罗马建筑标志）、辉煌的厅堂（曾经生 志）、辉煌的厅堂（曾经生活的贵族家园）、宽敞明亮 活的贵族家园）、宽敞明亮的居室、大理石立像 的居室、大理石立像具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的特征，雄伟、壮美通过描写迷娘幼年时生活的房子，抒发了对故国的眷念之情云径、山岗、驴儿、迷雾、云径、山岗、驴儿、迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布 岩洞、龙种、危崖、瀑布险峻、神秘通过这些意象，写出了迷娘返乡路途的艰险，抒发了她坚定的返乡之情倾听内心的呼唤1.诗歌迷娘创作于威廉迈斯特的学习时代之前，诗中的迷娘并非小说中的迷娘，而应该是诗人自己借以抒情的化身。2.意大利是文化氛围浓

10、厚的国度，厌倦魏玛公国小朝廷的庸俗公务的歌德渴望到意大利汲取创作灵感，接受古希腊和古罗马艺术的滋养。在创作迷娘之前，歌德已经两次从瑞士的山上眺望过山南的意大利，并在创作此诗三年后前往意大利居住。诗中的美好景象是诗人对意大利的想象。3.威廉迈斯特的学习时代是一部成长小说，主人公迈斯特是一个满怀理想、充满朝气的热血青年，他不满现实的平庸和混沌污浊，追求人性完善和崇高的美好世界。而对美好世界充满渴望与向往，正是这首诗所要表达的深层主题。倾听内心的呼唤 致大海普希金观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌

11、以咏志。大海什么特点？自由奔放的大海！你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。喧声呼唤，沉郁的吐诉。喑哑的声音，深渊的歌任性喜怒无常大海什么特点？致大海是一首著名的政治抒情诗，这首诗写于1824年。此前，由于普希金的激进思想不容于沙皇专制政府，他们原想把他流放到西伯利亚。由于他老师说情，让他去了南高加索，其实是变相流放。普希金不愿迎合当地总督，又被革职遣送回乡(第二次流放)。临走前，普希金站在高加索海边登高望远，波涛汹涌的大海激荡起他的万端思绪，流放生活期间远离朋友、远离文学界，精神上非常孤独，他也曾产生过从海上逃亡到南欧、彻底离开俄国的计划，但宣告失败。就是在这种抗争无效、期望渺茫的心

12、境中，孕育了这首诗篇。大海什么特点？拿破仑执政期间对外战争频繁，多次打败数量上占优势的欧洲各国联军。1814年初反法同盟军队攻入法国境内，4月，拿破仑退位，被流放到厄尔巴岛。1815年3月从厄尔巴岛逃出，在法国人民和军队的拥戴下重返巴黎。驱逐了复辟的波旁王朝，6月，在滑铁卢被第七次反法同盟打败，再次被迫退位，流放到圣赫勒拿岛，后卒于该岛。1821年5月5日拿破仑去世，普希金得到这个消息后，思潮起伏，于6月18日创作了著名的抒情诗拿破仑。诗中，普希金公正地谴责了这位给人“留下了血腥的记忆”的“君王”，揭露了他曾作为“暴君”的“贪得无厌”和“出奇制胜的凶残”。但更为重要的是，诗人以深刻的历史理解咏

13、叹了拿破仑的历史贡献，回顾了他不平凡的一生。诗人崇敬地称拿破仑孤寂的死是“伟大的人物明星殒灭”，称他“赫赫英名”的“不朽之光却在闪烁”。诗人站在历史的制高点肯定了拿破仑曾把法国资产阶级革命思想引入俄国，激发起俄国一代青年知识分子反抗沙皇专制暴政的革命热情，推进了俄国和整个欧洲反对封建统治的民主主义运动的发展，所以普希金在拿破仑诗的最后称“他为俄罗斯人民指出了崇高的使命，给世界以永恒的自由”。拜伦是英国一位具有叛逆性格的浪漫主义诗人，其思想核心是自由与正义，它与压迫和奴役人民的社会势不两立，曾骄傲地宣称“我可以独立兀立人间，但绝不把我自由的思想换取一座王位”。在他看来，为自由而献身无比美好，他说

14、：“啊，自由，你在牢狱里才最灿烂。”对自由的热忱使他成为一个自觉的自由使者，他曾不顾个人安危支持欧洲弱小民族的民主主义运动。他先后到爱尔兰、意大利、希腊，在争取自由斗争的一线，忘我地支持被奴役者。1823年秋天，拜伦曾率领自己招募的一支军队，乘自己出资武装的一艘战舰，远征巴尔干，声援希腊人民反对土耳其同志的民族解放斗争，并亲任远征军统帅，拜伦劳心竭力，最后病死在战争前线的阵地上。拿破仑和拜伦，一个是“给世界永恒的自由”者，一个是自由的歌唱着。他们都有大海般召唤自由的品质，诗人在他们身上看到了自己的影子。在这里，诗人、大海和逝去的英雄三者融为一体，“难解难分”。诗人借此，一方面反映了他对自由的不

15、懈追求，另一方面反映了他在现实中找不到出路时的彷徨和失望。诗句“世界空虚了”“凡是有着幸福的地方，那儿早就有人在守卫：或许是开明的贤者，或许是暴虐的君王”正体现了这一点。道别难舍，因共有自由奔放的精神而情感相联联想挣脱東缚的愿望愁苦，心愿难遂功业未竟的伟人惋惜，壮志未酬；崇敬，精神伟大道别牢记，将大海的精神作为激励自己的动力作品把自然景物拟人化，以大海为自由的象征，歌颂大自然自由奔放的壮美和崇高，突出人与自然在感情上的共鸣，寄托了诗人对自由、解放的热烈追求和对专制统治的憎恶、反抗。倾听内心的呼唤自己之歌（节选）惠特曼意象选取特点？意象选取:诗人笔触细腻，从大自然的一草一木、一沙一石写起，选取自

16、然界中的草叶、蚂蚁、鹪鹩的卵、雨蛙、黑莓、母牛、小鼠、鹰雕、蝮蛇、麋鹿、海燕等生物作为诗歌的意象，这些意象陌生而独特，鲜活的生命里充满了灵性和神圣的色彩。体现了诗人丰富的想象力，赋予了诗歌神奇的色彩。平等、平凡、无所不能诗人对这些自然界中的事物倾注了无限的热爱之情。在他的眼里,自然界中的任何一分子,无论巨大和纤小,都折射出无限的神性,从看似细小的景物里抒发伟大的情感,从而赞美万物的神圣性。美国取得政治上的独立之后，经济上迅速发展，年轻的国家给人们带来了信心和希望。在文学上，当时的欧洲浪漫主义文学正处于蓬勃发展时期，于是，美国文学自然地融入世界浪漫主义文学的潮流中，出现了大批优秀的作家和诗人，这

17、一时期的美国文学主要表现人与自然的关系。惠特曼的草叶集就是在这一背景下诞生的，体现了上升时期的美国精神，而自己之歌则是草叶集中的名篇。疑难探讨 诗歌中，“你知道吗”“你可知道”的询问以及“前往，前往”的回答有什么作用？“你知道吗”“你可知道”的询问，既是询问也是倾诉，既引起读者的好奇心，也强化了迷娘对故乡的思念之情。副歌中迷娘的应答，不仅回应了询问，而且进一步把思乡之情变为回乡的行动。“前往，前往”这种回答不但强调迷娘回乡的坚决态度和迫切心理，而且在重复中有着微妙的变化，它与重复的内容共同形成本诗的深层内涵，即迷娘对威廉迈斯特的复杂的情感。疑难探讨 如何理解诗歌中“爱人”“恩人”“父亲”这三个

18、称呼？这首诗以对知心人倾诉的形式完成。倾诉的人是迷娘，而被倾诉的对象分别是“爱人”“恩人”“父亲”，事实上，这三者是同一个人威廉迈斯特。迷娘在心中深深地爱着他，可她知道他们是无法在一起的，于是就由“爱人”转而称呼他为“恩人”，进而称呼他为“父亲”。这三种称呼在诗中的转换，表达了迷娘对迈斯特怀有的那种复杂、真挚而又深沉的情感，既哀婉，又美好。这三种称呼所蕴含的情感是逐渐加深的。疑难探讨 诗歌各节的开头和结尾，使用的句式基本相同，这种复沓的表现手法在表达上的作用是什么？本诗各节的开头和结尾使用的句式基本相同，构成了一种明显的重复，这使得诗的结构整齐而稳定，具有旋律感。这种诗歌结构对于表达迷娘的复杂

19、感情起到了很好的强调作用。首先，同一句式和相似句子的重复出现，强化了这一句子所传达的感情。每节诗以“你知道吗”“你可知道”不断发问，表达了迷娘对于被问到的景物的执着思念。而每节都重复发问“你可知道那”，再次强调了这种感情。而每节诗末句的“前往，前往”不断重复，则强调了想要回到故乡的那种心情的急迫和强烈。其次，这种重复不是刻板的重复，而是有所变化，这就形成了稳定中的变化，而且是一种内容的递进和情感的深化和升华。迷娘思念的景物由故国到故园，最后到回故乡的道路，情感越来越急迫和强烈，而对于迈斯特的感情也由“爱人”到“恩人”再到“父亲”，得到了升华。写作艺术 1、运用正歌和副歌的形式。每一节都由正歌和

20、副歌组成。正歌分别描写了意大利的美好景物、迷娘幼年生活的房子、迷娘返回故国途中所见的景物。副歌则抒发了强烈的故国之思。正歌所描写的景物是副歌所抒发情感的基础，正歌和副歌相互配合，寓情于景，相得益彰，把感情的抒发推向极致。2、运用重章叠唱的技巧。诗歌三节正歌部分的第一句和第五句都采用了反复的手法，加强了询问的力度，加深了思念的程度；副歌部分采用了基本相同的结构和句式，只在个别关键的地方替换一两个字，不仅使诗歌的思想内容增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。创作特点1.气势豪放，意境雄浑。运用了象征的表现手法。2.把大海拟人化，采

21、用“呼告”修辞手法，直接同大海对话，诗中蕴涵深沉的苦闷，使全诗具有哀歌式的忧郁美。3.丰富的联想和想象。由大海联想到举世震惊的英雄，拿破仑和拜伦的不幸结局增添了诗人壮志难酬的悲哀。【作者简介】歌德（17491832），德国伟大诗人，伟大的剧作家、思想家和自然科学家，恩格斯称为“最伟大的德国人”，也是世界称得上最伟大的少数几个文学家之一。歌德生活的时代，正是西方思想史上巨人云集的时代，卢梭、康德、黑格尔等都是他的同时代人。歌德前期是狂飙突进运动的代表性作家。晚年之后，他把主要精力用于对整个人类发展的思索方面，使得他的创作超越了自己的时代，具有了永恒的价值。代表性作品有中篇小说少年维特的烦恼、长篇

22、诗剧浮士德、自传体作品诗与真、长篇小说亲和力、抒情诗集西方和东方的合集。歌德一生创作了两千五百多首诗，不仅是德国诗歌的瑰宝，在世界文坛上也是一笔最宝贵的文学财富。他的创作把德国民族主义文学提高到了欧洲乃至世界的先进水平，并对欧洲和世界文学作出了巨大的贡献，产生了深远的影响。迷娘曲是歌德创作的自传体长篇小说威廉麦斯特的第一部威廉麦斯特的学习时代中的人物迷娘歌唱的一首插曲。被人称赞“一支歌写出了整个意大利”。普希金(17991837)，俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人。普希金的抒情诗有800余首，内容非常广泛，既有政治抒情诗致恰达耶夫自由颂致西伯利亚的囚徒等，也有大量的爱情诗和田园诗，如致克恩和我曾经爱过你等。此外，他还创作了诗体小说叶甫盖尼奥涅金、散文体小说别尔金小说集及关于普加乔夫白山起义的长篇小说上尉的女儿。普希金的创作对俄罗斯现实主义文学及世界文学的发展都有重要影响，普希金对俄罗斯文学的发展有很大的影响，被高尔基誉为“俄国文学之始祖”。作者简介