人教版位置与方向ppt完美版课件.pptx

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1、位置与方向(一)简单的路线图三年级下册数学课件1位置与方向简单的路线图人教新课标21三年级下册数学课件1位置与方向简单的路线图人教新课标21【重点】结合具体情境，能够运用给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能准确描述行走路线。1.1.使学生能够用给定的一个方向，辨认其余的七个方向，会看简单的使学生能够用给定的一个方向，辨认其余的七个方向，会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。路线图（八个方向），并能描述行走路线。2.2.通过合作学习，使学生了解到达同一目的地可以有不同的行走路线。通过合作学习，使学生了解到达同一目的地可以有不同的行走路线。3.3.进一步感受方位知识与日常生活的密切联

2、系，激发学生学习方位知进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。【难点】结合具体情境，体会方位概念的相对性。北你能准确的说出其他七个方向吗？南西东东北西南东南西北说一说其他动物馆分别在狮山的什么方向？猩猩馆在狮山的北面，大象馆在狮山的西面，海洋馆在狮山的东面。说一说其他动物馆分别在狮山的什么方向？飞禽馆在狮山的东北方向，熊猫馆在狮山的西北方向，猴山在狮山的西南方向，长颈鹿馆在狮山的东南方向。小平要去看熊猫应该向什么方向走？熊猫馆在动物园的西北角，可以先向北走去狮山，再向西北方向走到熊猫馆。小平要去看熊猫

3、应该向什么方向走？也可以向西北走到猴山，再向北经过大象馆走到熊猫馆。还可以.文文想先去看狮子再去猴山应该怎样走？可以先向西北走去狮山，再向西南方向走到猴山。文文想先去看狮子再去猴山应该怎样走？也可以先向西北走到狮山，再向西走经过大象馆，再向南走到猴山。还可以.你还能提出什么问题？说给你的同桌听，并试着解答。可以先向北走到狮山，再向东北方向走到飞禽馆。我现在在大门，我想先去看狮子，再去看飞禽，应该怎么走呢？也可以先向北走到狮山，再向东走到海洋馆，再向北走到飞禽馆。你还能提出什么问题？说给你的同桌听，并试着解答。我现在在大门，我想先去看狮子，再去看飞禽，应该怎么走呢？1小松鼠住在森林的西北角，我先

4、森林中的小动物各住在什么位置？梅花鹿住在森林的东北角，刺猥住在森林的东南角，小松鼠住在森林的西北角，小白兔住在森林的西南角。起点西北1小松鼠住在森林的西北角，我先小熊的送货路线是：东南西2（1）熊猫馆在动物园的（）角，一个飞禽馆在动物园的（）角。（2）猴山在狮山的（）方向，一个一 长颈鹿馆在狮山的（）方向。西北东北西南东南根据例4中的“动物园导游图”回答问题。2（3）大象馆在猴山的（）方向，猴山在海洋馆的（）方向。西南西北根据例4中的“动物园导游图”回答问题。2根据例4中的“动物园导游图”回答问题。（4）海洋馆在大门的（）方向，大门在海洋馆的（）方向。东北西南对比两个问题，你发现了什么？方位是

5、相对的，当观察点的位置发生变化，方位也会改变。看线路图描述行走路线：（1）辨认方向标志，确定识别物体或目的地方向。（2）描述行走路线方法：以出发点为基准，先确定要到达的地点，再确定经过哪些地点到达目的地，最后描述行走路线。小健说：“走进游乐园大门，正北面有花坛和高空观览车。花坛的东侧是过山车，西侧是旋转木马。卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角.”根据小健的描述，把这些游乐项目标在适当的位置上。过山车旋转木马高空观览车卡丁车碰碰车大门北北（）家（）家（）家体育场（1）从游乐场回家，乐乐先向北走，再向西走到家。（2）从游乐场回家，明明先向南走到书店，再向东南走到家。（3）从游乐场回家

6、，文文先向南走到书店，再向西南走到家。请根据所走路线标出他们的家：明明 乐乐 文文北北广场动物园光明街科技馆电影院商场有才路医院幸福路少年宫图书馆体育馆我会看路线图。1.体育馆在少年宫的（）方向，在动物园的（）方向，在电影院的（）方向，在幸福路的（）方向。2.19路车从广场出发，先向西行驶（）站，再向（）行驶（）站，然后向（）行驶（）站，最后向（）行驶（）站到动物园。西南 西南 东北 西北 2 北 1 西北 4 西南 4燕子每年都从北 方飞往南方过冬。我能在夜空中找到北斗星。今天刮西北风。生活中的数学本节课的内容是在学生学习整数、百分数的意义和计算的基础上进行教学的,本节课的内容是学习和理解纳

7、税的相关知识。在这节课的教学中,不仅要了解纳税的含义和重要意义,还要懂得什么是应纳税额和税率,能根据具体的税率计算,更要在教学中使学生通过数学知识的学习感受到数学与生活的紧密联系,激发学习的兴趣,增强法制意识,从小养成依法纳税的意识。通过计算税款的过程加深对社会现象的理解,提高学生动手解决问题的意识和能力。教学目标1.通过对纳税的含义和意义的理解,学习掌握应纳税额和税率的含义,并能计算应纳税额。2.通过计算应纳税额,培养学生独立观察思考能力和动手能力,激发学生学习数学的兴趣。3.通过计算应纳税额知道依法纳税是每个公民的义务,对学生进行法制教育,提高依法纳税的意识。亲爱的同学们，下课啦！亲爱的同学们，下课啦！